INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PEDAGÓGICO PÚBLICO
“DAVID SÁNCHEZ INFANTE”
GERENCIA REGIONAL
DE EDUCACIÓN San Pedro de Lloc - Pacasmayo
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y
Hombres”
SÍLABO
ÁREA DE: TIC III

I. DATOS GENERALES
I.1. Programa de estudios : Educación Inicial
I.2. Área : TIC III
I.3. Semestre Académico : III
I.4. Periodo Académico : 2019 - I
I.5. Etapa : Formación General
I.6. Créditos : 01
I.7. Horas semanales : 02
I.8. Fecha de inicio : 01 de abril del 2019
I.9. Fecha de término : 02 de agosto del 2019
I.10. Formador : Prof. Nancy Esmeralda Salazar Gonzales
I.11. Email : rayitodeluz1905@hotmail.com
I.12. Atención de consulta / tutoría / asesoría: 02 horas, Día: viernes Horario:12:00 m a 02:00pm

II. FUNDAMENTACIÓN Lugar: Sala de Profesores

Es evidente que el uso de la tecnología de la información transforma al individuo en el elemento de cambio que
enfrenta a las nuevas paradigmas en su entorno diario, en la actualidad por cada segundo que transcurre nace
una nueva innovación, que enfrenta un nuevo mundo de transformaciones para la sociedad. El presente silabo es
de carácter teórico-práctico que tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes de la especialidad de Educación
Física, el conocimiento y diseño de Diapositivas y Páginas Web para el desempeño eficiente de su carrera. El
presente silabo está estructurado en dos unidades didácticas correspondientes a: Diapositivas en el software
Power Point, y Páginas WEB en el Lenguaje HTML.
III. PROYECTO(S) DE PROGRAMA DE ESTUDIOS

Proyecto(s)
Fortalecimiento de capacidades para desarrollar proyectos de investigación y productivos
IV. DESEMPEÑOS:
IV.1.Del Marco del Buen Desempeño Docente
 Diseña creativamente procesos pedagógicos capaces de despertar curiosidad, interés y compromiso en
los estudiantes, para el logro de los aprendizajes previstos.
 Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los estudiantes como soporte para su aprendizaje.
 Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que esta se exprese y sea valorada como
fortaleza y oportunidad para el logro de aprendizajes.

V. VALORES INSTITUCIONALES
 VALORES ACTITUDES
Compromiso Se identifica y asume roles Institucionales.
Responsabilidad Cumple con sus deberes en la institución educativa y en la comunidad.
Solidaridad Practica y fomenta la ayuda mutua y el compañerismo.
Honestidad Demuestra transparencia en su comunicación y en su actuación.
Respeto Considera a sus semejantes en su dignidad.

VI. MATRIZ ORGANIZATIVA DEL PERFIL DEL EGRESADO:

DIMENSIÓN COMPETENCIA GLOBAL
PERSONAL 1. Gestiona su autoformación
permanente y practica la
ética en su quehacer,
estableciendo relaciones
humanas de respeto y
valoración, para enriquecer
su identidad, desarrollarse de
manera integral y proyectarse
socialmente a la promoción
de la dignidad humana.
PROFESIONA 2. Investiga, planifica, ejecuta y
L evalúa experiencias
PEDAGÓGIC educativas, aplicando los
A fundamentos teórico
metodológico vigente en su
carrera con responsabilidad,
para responder a las
demandas del contexto
contribuir a la formación
integral del ser humano y a
las demandas del contexto.
SOCIO- 3. Actúa como agente social,
COMUNITARI con respeto y valoración por
A la pluralidad lingüística y de
cosmovisiones, para
aprehender
significativamente la cultura,
gestionar proyectos
institucionales y
comunitarios, a fin de elevar
la calidad de vida desde el
enfoque de desarrollo
humano
UNIDAD DE CRITERIO DE
COMPETENCIA DESEMPEÑO
1.2. Desarrolla procesos 1.2.2 Actúa con iniciativa y
permanentes de reflexión espíritu emprendedor para
sobre su quehacer, para lograr sus metas.
alcanzar sus metas y dar
respuestas pertinentes a las 1.2.5 Se actualiza
exigencias de su entorno. Se permanentemente
compromete con el desarrollo asumiendo el aprendizaje
y fortalecimiento de su como proceso de
autoformación. autoformación.
2.1 Domina teorías y 2.1.3 domina los contenidos
contenidos básicos, los de la carrera y los organiza
investiga y contextualiza con para generar aprendizajes
pertinencia en su tarea en diferentes contextos.
docente, dando sustento
teórico al ejercicio profesional.
3.1 Interactúa con otros 3.1.3 Promueve la
actores educativos de manera corresponsabilidad
armónica, constructiva, crítica involucrándose positiva y
y reflexiva generando creativamente en el trabajo
acciones que impulsen el en equipo.
desarrollo institucional.
VII. MATRIZ DE PROGRAMACION
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Innovación:
Criterios de Técnicas e Estrategias Tipos de
Indicadores Productos o Contenidos Actores
desempeño Instrumentos y recursos TIC participación
evidencias
DIMENSIÓN Observación Presentación de Semana 01
PERSONAL Demuestra capacidad - Guía de observación trabajos grupales en  Definición de
Demuestra de escucha entre Lista de cotejos. formato virtual PowerPoint.
responsabilidad y compañeros de grupo  Entorno de trabajo - Interacción
compromiso en sus practicando valores Autoevaluación - Partes de la ventana dialogada. Participació
trabajos en su entorno social y Ficha de principal de Power Estudiante n consultiva.
encomendados para comunal. autoevaluación. Point. s
desarrollarse de Semana 02 y 03 - Producción textual. Docente
manera integral y  Formato de texto. formador
proyectarse hacia la - Sección fuente y
sociedad párrafo - Lluvia de ideas.
DIMENSIÓN Explica las Fichas de análisis de Mapas conceptuales,  Tablas Participació
PROFESIONAL – principales información. presentaciones - Insertar y eliminar filas - Exposición. n
PEDAGÓGICA . características del - Guía de exposición multimedia y columnas, formato. Individual.
Domina el software entorno de Power de trabajos individual elaboradas en forma Semana 04 y 05
de Power Point Point y creación de – grupal. individual y grupal.  Gráficos - Comentarios críticos
elaborando diferentes presentaciones - Tipos. de videos.
tipos de diapositivas electrónicas asistidas Prueba objetiva  Organigramas Estudiante Participació
en base a lo por el computados - Prueba de ensayo - SmartArt, tipos. s n en equipo.
aprendido para agregando diversos - Ficha de evaluación. - Consultas virtuales
Semana 06 - 07 Docente
contribuir a la objetos y efectos  Películas y sonidos usando internet.
formador
formación integral del especiales en la - Películas y sonidos
ser humano. práctica. desde archivo y sitios Participació
Observación Web. n
DIMENSIÓN SOCIO - Guía de observación Presentación del  Animaciones espontánea
COMUNITARIA Lista de cotejos. portafolio - Animaciones y dirigida
Propicia un clima de Asume la necesidad conteniendo trabajos avanzadas e intervalos
respeto con otros de investigar para Autoevaluación individuales. Semana 08 y 09
actores socio- mejorar el contexto - Ficha de  Hipervínculos
educativos para educativo local. autoevaluación, - Vincular con otras
fortalecer la gestión portafolio. aplicaciones y
institucional. dirección de correo
electrónico.
 EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Innovación:
Criterios de Técnicas e Estrategias Tipos de
Indicadores Productos o Contenidos Actores
desempeño Instrumentos y recursos TIC participación
evidencias
DIMENSIÓN Observación Presentación de Semana 10 y 11
PERSONAL Demuestra capacidad - Guía de observación trabajos grupales en  Definición de HTML.
Demuestra de escucha entre Lista de cotejos. formato virtual  Estructura básica de
responsabilidad y compañeros de grupo un documento web - Interacción
compromiso en sus practicando valores Autoevaluación en formato HTML. dialogada. Participació
trabajos en su entorno social y Ficha de Semana 12 - 13 Estudiante n consultiva.
encomendados para comunal. autoevaluación.  Etiquetas para s
desarrollarse de Formato de texto. - Producción textual. Docente
manera integral y <B>…..</B> formador
proyectarse hacia la <I>…….</I>
sociedad <U>…..</U> - Lluvia de ideas.
DIMENSIÓN Explica las Fichas de análisis de Mapas conceptuales, <S>…..</S>
Participació
PROFESIONAL – principales información. presentaciones Semana 14 y 15 - Exposición.
 Etiqueta para insertar n
PEDAGÓGICA . características del - Guía de exposición multimedia Individual.
Domina el software entorno de Power de trabajos individual elaboradas en forma Imágenes.
de Power Point Point y creación de – grupal. individual y grupal. <IMG SRC> - Comentarios críticos
elaborando diferentes presentaciones de videos.
tipos de diapositivas electrónicas asistidas Prueba objetiva Semana 16 y 17 Estudiante Participació
en base a lo por el computados - Prueba de ensayo  Etiquetas para s n en equipo.
aprendido para agregando diversos - Ficha de evaluación. reproducir videos y - Consultas virtuales
Docente
contribuir a la objetos y efectos música en HTML. usando internet.
formador
formación integral del especiales en la
ser humano. práctica. Semana 18 Participació
DIMENSIÓN SOCIO Observación  Hipervínculos en n
COMUNITARIA - Guía de observación Presentación del HTML. espontánea
Propicia un clima de Lista de cotejos. portafolio y dirigida
respeto con otros Asume la necesidad conteniendo trabajos
actores socio- de investigar para Autoevaluación individuales.
educativos para mejorar el contexto - Ficha de
fortalecer la gestión educativo local. autoevaluación,
institucional. portafolio.
VIII. METODOLOGÍA
La metodología en la presente área es activa, centrada en el estudiante como constructor de su
aprendizaje. Siendo parte de la reflexión crítica de la acción pedagógica, para luego teorizar y retornar a
una práctica pedagógica enriquecida, fundamentándose en el enfoque crítico-reflexivo, que plantea que
el estudiante debe tener la capacidad de autoevaluarse de manera crítica y ética, para analizar el
entorno educativo, identificando episodios críticos para proponer nuevas prácticas. Una herramienta
esencial para lograr lo mencionado es el uso del portafolio como instrumento de aprendizaje.
IX. EVALUACIÓN:
La evaluación a los estudiantes será teniendo en cuenta el enfoque curricular por competencias, los pesos a
considerarse en la evaluación serán de acuerdo a lo siguiente:
- Producto de proceso 25%
- Autoevaluación y coevaluación 15%
- Producto final 35%
- Portafolio integrado de aprendizaje 25%
 La nota mínima de aprobación es: (10.5).
 Todo estudiante debe asistir como mínimo al 70% de clases dictadas.
 Un estudiante con el 30% de inasistencias a clases será retirado.
 Estudiante que tenga inasistencia injustificada en una prueba objetiva, se le considerará N.P.,
sin derecho a recuperación.
X. FUENTES DE INFORMACIÓN ACTUALIZADAS EN CONCORDANCIA CON LOS AVANCES
DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS O ESPECIALIDAD.
Textos complementarios
 CARLES MONEREO, Internet y competencia básicas -- 2005
 EVGUENI KHVILON (UNESCO) Las tecnologías de la información y la comunicación en la
formación docente. Ediciones TRILCE, Montevideo Uruguay – 2004
Direcciones de internet:
 http://coe.sdsu.edu/eet/Admin/index.htm
 https://www.gcfaprendelibre.org/tecnologia/curso/powerpoint_2013/comprobacion_de_ortografia_y_
gramatica/3.do
 http://asp3.anep.edu.uy/capinfo/Material/PPoint/Pow_cap8.pdf
 https://www.gcfaprendelibre.org/tecnologia/curso/powerpoint_2013/uso_de_tablas/1.do

San Pedro de Lloc, Agosto de 2019

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Prof. Nancy E. Salazar Gonzales.
Formador Delegado (a) de Aula

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Dr. Regulo Gilberto Lozano Terán. Doc.Madelaine
Jefe de Unidad Académica Jefe del Programa de Estudios