INSTRUMEN TES MODEL

PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING SMP KELAS IX

SEMESTER 1

Disusun oleh :

Nama : Novrida Rahmatunisa

NPM : A1C018033

Semester : IIA

Dosen Pengampu : Effie Efrida Muchlis, S.Pd., M.Pd.

Edi Susanto, S.Pd., M.pd.

Asdos Praktikum : Pipin Devi Erasanti, M. Pd.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

JURUSAN ILMU PENDIDIKAN MIPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS BENGKULU
2019
 LEMBAR PANDUAN SISWA

1. Carilah soal mengenai permasalah persamaan kuadrat, yang dapat diselesaikan dengan
cara memfaktorkan, rumus abc, , persamaan garis singgung elips pada suatu titik pada
elips, persamaan garis singgung pada elips di suatu titik di luar elips, dan persamaan garis
singgung pada elips dengan gradient tertentu.
2. Masing-masing orang dalam kelompok mencari 10 soal dengan variasi yang berbeda.
Minimal 2 soal yang sama dalam 10 soal tersebut.
3. Beberapa soal harus berbentuk masalah kontekstual yang berkaitan dengan nilai elips
(minimal 2 soal)
4. Bentuk soal pilihan ganda tetapi dibuat pembahasannya.
5. Tugas dikerjakan secara berkelompok. Guru akan membagikan kalian kedalam kelompok
yang heterogen. Setiap kelompok terdiri dari 4-5 orang.
6. Bersama kelompok kalian harus dapat mencari soal minimal 50% dari buku dan sisanya
diperbolehkan untuk mencari dari sumber lain.
7. Soal UN diambil antara tahun 2013-2018.
8. Laporan hasil proyek tersebut diketik rapi di Microsoft Word dan disusun menjadi sebuah
laporan singkat (Jangan Dijilid!). Kriteria penulisan laporan:
(a) Margin:
Top = 4 cm, Left = 4 cm, Botton = 3 cm, Right = 3 cm
(b) Ukuran kertas: A4
(c) Font: Times New Roman, ukuran 12
(d) Spasi: 1,5
(e) Rata kanan kiri (Justify)
(f) Angka diketik menggunakan equations (pada menu Insert Mc. Word).
9. Dijilid dengan warna putih.
10. Batas waktu pengerjaan tugas yaitu 3 kali pertemuan. dan bagi kelompok yang tidak
mengumpulkan tepat waktu, maka akan diberikan pengurangan nilai.
11. Cantumkan sumber yang di dapat (Lembar terpisah, seperti daftar pustaka).
12. Soal-soal pada pertemuan 2 ditandatangani oleh guru sebagai bukti pengerjaan proyek.
 LEMBAR PANDUAN SISWA.

1. Carilah soal mengenai permasalah irisan kerucut bagian elips, baik mengenai
persamaan elips di titik o(0,0) atau di titik M(p,q), persamaan garis singgung
elips pada suatu titik pada elips, persamaan garis singgung pada elips di suatu
titik di luar elips, dan persamaan garis singgung pada elips dengan gradient
tertentu.
2. Masing-masing orang dalam kelompok mencari 10 soal dengan variasi yang
berbeda. Minimal 2 soal yang sama dalam 10 soal tersebut.
3. Beberapa soal harus berbentuk masalah kontekstual yang berkaitan dengan
nilai elips (minimal 2 soal)
4. Bentuk soal pilihan ganda tetapi dibuat pembahasannya.
5. Tugas dikerjakan secara berkelompok. Guru akan membagikan kalian
kedalam kelompok yang heterogen. Setiap kelompok terdiri dari 4-5 orang.
6. Bersama kelompok kalian harus dapat mencari soal minimal 50% dari buku
dan sisanya diperbolehkan untuk mencari dari sumber lain.
5. Soal UN diambil antara tahun 2013-2018.
6. Laporan hasil proyek tersebut diketik rapi di Microsoft Word dan disusun
menjadi sebuah laporan singkat (Jangan Dijilid!). Kriteria penulisan laporan:
(a) Margin:
Top = 4 cm, Left = 4 cm, Botton = 3 cm, Right = 3 cm
(b) Ukuran kertas: A4
(c) Font: Times New Roman, ukuran 12
(d) Spasi: 1,5
(e) Rata kanan kiri (Justify)
(f) Angka diketik menggunakan equations (pada menu Insert Mc. Word).
7. Dijilid dengan warna putih.
8. Batas waktu pengerjaan tugas yaitu 3 kali pertemuan. dan bagi kelompok yang
tidak mengumpulkan tepat waktu, maka akan diberikan pengurangan nilai.
9. Cantumkan sumber yang di dapat (Lembar terpisah, seperti daftar pustaka).
10. Soal-soal pada pertemuan 2 ditandatangani oleh guru sebagai bukti
pengerjaan proyek.
 LEMBAR PANDUAN SISWA.

11. Hal-hal yang harus dilaporkan siswa :

(a) Jawaban dari lembar rangkuman yang diberikan guru (Pertemuan 1)
(b) Soal UAS (Ujian Akhir Sekolah) dan soal UN (Ujian Nasional) dalam kurun
waktu 5 tahun terakhir (pertemuan 2)
(c) Langkah-langkah menyelesaikan perhitungan sesuai soal yang didapat
(pertemuan 3)
(d) Sumber (daftar pustaka) buku yang digunakan (pertemuan 1 dan 2)
(e) Kesulitan yang dialami.

KISI-KISI SOAL

Materi Kompetensi Indikator Level Nomor Butir Soal

Dasar Soal
 3.3Menganalisis 3.3.1 Memahami 1 Essay :
irisan kerucut konsep irisan
Sebuah elips memiliki
(lingkaran, kerucut bagian
persamaan sebagai berikut :
ellips, parabola, elips melalui
dan hiperbola. pengumpulan 𝑥2 𝑦2
+ =1
16 25
soal-soal.
Titik focus elips tersebut
adalah…..

4.3Menyelesaik 4.3.1 Menghitung 2 Essay :

an masalah yang persoalan yang
Di Washington D.C., terdapat
berkaitan berkaitan dengan
taman Ellipse yang terletak di
Irisan dengan irisan irisan kerucut
antara Gedung Putih dan
Kerucut kerucut elips dengan
Monumen Washington.
Elips (lingkaran, berbagai model
Taman tersebut dikelilingi
ellips, parabola, soal melalui
oleh satu jalan yang
dan hiperbola). pengumpulan
berbentuk elips dengan
soal.
panjang sumbu mayor dan
minornya secara berturut-
turut adalah 458 meter dan
390 meter. Apabila pengelola
taman tersebut ingin
membangun air mancur pada
masing-masing focus taman
tersebut, tentukan jarak
antara air mancur tersebut!

KUIS
NAMA :
KELAS : XI
MATA PELAJARAN / MATERI : MATEMATIKA / SPLDV
 WAKTU : 15 MENIT
HARI/TANGGAL :

PETUNJUK
1.!!!!Bacalah dengan seksama soal di bawah ini dengan teliti!
2. Dilarang menggunakan alat bantu hitung apapun (termasuk barang elektronik)!
3. Dilarang mencontek!
4. Tulis jawaban di kertas lain.
5. Soal tidak boleh dicoret!
SOAL

1. Sebuah elips memiliki persamaan sebagai berikut :

𝑥2 𝑦2
+ =1
16 25
Titik focus elips tersebut adalah……
2. Di Washington D.C terdapat taman Ellipse yang terletak di antara Gedung Putih dan
Monumen Washington. Taman tersebut dikelilingi oleh satu jalan yang berbentuk elips
dengan panjang sumbu mayor dan minornya secara berturut-turut adalah 458 meter dan
390 meter. Apabila pengelola taman tersebut ingin membangun air mancur pada
masing-masing focus taman tersebut, tentukan jarak antara air mancur tersebut!

SELAMAT M E N G E R J A K A N 

Kunci keberhasilan adalah dengan kejujuran -

RUBRIK PENILAIAN
No Penyelesaian Skor
1 a2 = 25, maka a = 5
b2 = 16, maka b = 4
 c2 = a2 - b2 5
= 25 – 16
= 9 , maka c = 3

Titik pusat elips (p,q) = (0,0)

Jadi titik focus elips: 5
( q, p – c ) = ( 0, 0 – 3 ) = (0,-3)
( q, p + c ) = ( 0, 0 + 3 ) = (0,3)
10
2 Karena panjang dari sumbu mayornya 2p = 458
P = 229
Jadi, p2 = 52.441
Sedangkan panjang sumbu minornya 2q = 390 5
q = 195
Jadi, q2 = 38.025
Untuk menentukan f, dapat menggunakan persamaan focus :
f2 = |p2 – q2|
= |52.441 – 38.025| 10
f ͌ 120 atau f ͌ -120
jadi, jarak antara kedua air mancur tersebut adalah 2(120) = 240 meter.

15
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan

Kelas/Semester : XI/1
Materi : Irisa Kerucut Elips
Waktu Pengamatan : Presentasi, Pengerjaan Quiz,

Menggunakan strategi Menunjukan

Menunjukan Menggunakan
Nama yang sesuai dan beragam kemampuan
pemahaman langkah- Total
No Peserta dalam memecahkan mempertahan
terhadap langkah yang Skor
didik masalah terkait -kan
materi sesuai dengan
penyelesaian soal-soal pendapat
 lembar
panduan.

10.

Keterangan Skor : Kriteria Perhitungan Skor :

4 : Sangat terampil 13 – 16: Sangat Baik A
3 : Terampil 9 – 12 : Baik B
2 : Cukup terampil 5–8 : Cukup C
1 : Kurang terampil 4 : Kurang D