Ejemplos del método deductivo

En matemáticas, si A=B y B=C entonces A=C.

Todos los delfines son mamíferos, todos los mamíferos tienen los riñones; por lo tanto todos los
delfines tienen riñones.

Todos los números terminados en 0 o 5 son divisibles por 5. El número 35 termina con un 5, por
lo que es divisible por 5.

Puesto que todos los cuadrados son rectángulos y todos los rectángulos tienen cuatro lados, por
lo que todos los cuadrados tienen cuatro lados.

Ejemplos de otros patrones del método deductivo

Cuidado con las abejas, te pueden picar. Razonamiento se entiende que todas las abejas pueden
picar.

Tardo una hora para llegar al centro comercial. Si salgo a las 5:00 llego al centro comercial a las
6:00.

Ese perro está gruñendo así que ten cuidado o te puede morder.

La manzana me golpeó en la cabeza debido a la gravedad.

Ejemplo de método lógico inductivo:

Aplicando el método lógico inductivo para explicar que las aves nacen por huevo.

Observación: Se observa que los canarios nacen por huevo.

Hipótesis: Las aves nacen por huevo

Experimento: El experimento en este caso consiste en la observación del nacimiento de varias

especies de aves. Se observa que las águilas son aves y que nacen por huevo; se observa que las
avestruces son aves y nacen por huevo; se observa que los colibríes son aves y nacen por huevo.

Conclusión: basados en las observaciones se concluye que las aves nacen por huevo.

Otro ejemplo del método lógico inductivo es la comprobación de que los cuerpos caen siempre
a la misma velocidad, independientemente de la masa.

Observación: Se observa que si dos objetos de diferente peso se sueltan a la misma altura, estos
llegan al suelo al mismo tiempo.

Hipótesis: El tiempo de caída de un objeto es independiente de su peso.

Experimento: Se sueltan varios objetos de diferente peso a una misma altura variándola desde
un metro hasta 10 metros y se observa que siempre llegan al suelo al mismo tiempo, si se elimina
la fricción del aire.

Conclusión: todos los objetos, independientemente de su peso, si se sueltan de una misma

altura llegan al piso al mismo tiempo.
Ejemplo de Método analógico y comparativo

Algunos refranes proveen enseñanzas por medio del método analógico (exponer una situación
y las consecuencias que tendrá). Alguien que se enfrente a una situación similar utilizará, a partir
de la enseñanza de este refrán, el método comparativo para contrastar su situación con la del
refrán y con otras situaciones similares que conozca.

1. Agua que no has de beber, déjala correr. Este refrán invita a reflexionar sobre las
consecuencias (método analógico) de que una persona se involucre en un asunto que
no le corresponde o en el que no tiene responsabilidad.

2. Eres amo de lo que callas y esclavo de lo que dices. Este refrán enseña, por medio del
método analógico, que tienes que tener cuidado con aquello que dices porque tendrá
consecuencias.

3. Por la boca muere el pez. Este refrán es parecido al anterior: muestra que algo que se
dice (causa) puede provocar una situación desfavorable (consecuencia).

4. Todo cabe en un jarrito sabiéndolo acomodar. Este refrán da a entender que cuando
se organizan las cosas (causa) se obtienen buenos resultados (consecuencia).

El método histórico
Un ejemplo del método histórico se pudiese encontrar en los pergaminos de firma de la
independencia o Constituciones que están en los respectivos panteones nacionales para el
respectivo estudio de un investigador histórico.

Ejemplos de conocimiento empírico

1. Antes de que existiera la meteorología, las personas ya sabían que cuando se juntaban
muchas nubes de color oscuro, seguramente estaba por llegar la lluvia.

2. Aprender el idioma materno, se hace por la completa experiencia: el niño va

conociendo las palabras en el ámbito de su hogar.

3. Los remedios caseros, populares en la antigüedad o en muchas zonas de escasos

recursos, se sustentan en una gran cantidad de experiencias exitosas, más que en saber
cómo actúan.

4. Como algunas otras ciencias sociales, la antropología y la sociología se basan en gran

medida en la experiencia humana para desarrollar sus teorías.

5. Es probable que un niño al ver el fuego por primera vez acerque su mano para conocer
de qué se trata, pero al quemarse aprenderá que no deben hacerlo más.

Veamos un ejemplo:

 Tú y tu amigo observaron que los gatos blancos jugaban con los gatos blancos y los gatos
negros con los negros.
  Formularon una hipótesis: "a los gatos les gusta jugar con los gatos del mismo color que
ellos".

 La predicción es lo que crees que sucederá si la hipótesis es verdadera.

 En este caso, las predicciones podrían ser...

 H1= los gatos blancos jugarán con gatos blancos.

 H2= los gatos negros jugarán con los gatos negros.

 Después de que se formula la hipótesis y se hacen las predicciones, es momento de

probar a través de la experimentación.

 Un experimento es una forma de probar una hipótesis y ver si lo que predijiste era
correcto o no.

HIPÓTESIS: "los gatos jugarán con otros gatos del mismo color que ellos".

Vamos a experimentar

1. Toma gatos de una variedad de colores, por ejemplo, negros, blancos y grises.

2. Júntalos en una habitación.

3. Instala cámaras de circuito cerrado para registrar sus actividades.

Resultados

 Después de una semana, aprendiste que los gatos juegan sin importar el color.
Descubriste a los gatos blancos jugando con los negros y viceversa.

 Se probó que nuestra hipótesis era incorrecta y es posible que tengamos que reajustarla
para probarla de nuevo.

 Es importante recordar que aunque se pruebe que la hipótesis es incorrecta, esto no

significa que el experimento haya fracasado. Se han hecho muchos descubrimientos a
través del proceso de prueba y error.

Algo importante que hay que tener en cuenta es que los sentidos están sujetos a errores de
percepción, por ejemplo, las ilusiones ópticas pueden provocar una observación
científica errónea. Por eso, se han desarrollado instrumentos científicos para mejorar y ampliar
los poderes humanos de observación, tales como los microscopios, las cámaras, los telescopios,
las balanzas, las computadoras, los osciloscopios y los receptores de señal de radio, entre otros.

Medición de corriente

 El instrumento conectado al circuito eléctrico debe de variar sus parámetros lo menos

posible, por eso es deseable que el amperímetro posea un resistencia interior igual a
cero, en este caso el amperímetro conectado al circuito para la medición
de intensidad no varía la resistencia del circuito y en su devanado no se produce caída
de tensión. No siempre es posible cumplir prácticamente esas condiciones y por eso se
considera como el mejor aquel amperímetro que posee una resistencia interior baja y
por consiguiente menor consumo propio.
Medición de tensión

 El Voltímetro conectado al circuíto eléctrico es deseable que posea

una resistencia interior igual a infinito, así el voltímetro conectado para la medición de
la tensión no varía la conductividad del circuito y no consumirá corriente, es por ello que
se considera como el más conveniente aquel cuya resistencia interior es la mayor o,
como frecuentemente se estima, aquel cuya resistencia en Ohm, por volt de la escala,
es la mayor. Ejemplo dos voltímetros de 140 V cada uno y resistencias interiores de 14
000 y 28 000 ohm, se considera más conveniente el segundo, puesto que el mismo tiene
dos veces más Ohm por volt que el primero: 200 Ω/V, en lugar de 100 Ω/V

 Entre los amperímetros y los voltímetros, al igual que en otros instrumentos, existen
distintos sistemas, basados en su principio de funcionamiento, por ello es importante
saber que sistema posee el instrumento y cuáles son sus particularidades de
explotación.

Medición de potencia

 La potencia en Circuitos de corriente continua, con tensión y carga constantes, puede

ser medida mediante amperímetro y voltímetro de sistema magnetoeléctrico. Además
de la incomodidad de la lectura simultánea de las indicaciones de dos instrumentos, la
medición se realiza con inevitable error, el resultado de la medición siempre es mayor
que el valor real de la potencia en una magnitud igual a la potencia consumida por el
amperímetro o voltímetro. Esto se debe tener en cuenta especialmente cuando se
miden pequeñas potencias. Al fluctuar la carga es cómodo medir la potencia en circuitos
de corriente continua con un solo instrumento, el vatímetro, ya que facilita la lectura y
disminuye el error de medición.

 En circuitos de corriente alterna, la potencia no se puede medir con amperímetro y

voltímetro dado que ésta depende no solo de la magnitud de la tensión y la corriente,
sino también del factor de potencia, por tanto la potencia en corriente alterna se podría
medir con tres instrumentos: amperímetro, voltímetro y fasímetro. Sin embargo
semejante medición resulta incómoda, debido a que es difícil leer simultáneamente en
tres instrumentos los valores de las magnitudes a medir y lo más importante es que el
error total de la medición se determinaría, en este caso por los errores de los tres
instrumentos. Por eso la potencia en circuitos de corriente alterna se mide solamente
con Vatímetros.