KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI J

APLIKASI PENGOLAH NILAI KURIKULU

BERDASAR PERMENDIKBUD NO 23 TAHUN 20
MADRASAH ALIYA
IDENTITAS GURU KOMPETENSI
Nama Madrasah : MA NURUL FALAH
Nama Guru : AYU DIAN NOFITA, S. Pd ASPEK SIKAP SPIRITUAL (KI-1)
NIP. :
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
ASPEK SIKAP SOSIAL (KI-2)
Kelas dan Jurusan : X
Semester : GANJIL
Tahun Pelajaran : 2018/2019 ASPEK PENGETAHUAN (KI-3)
Nama Wali Kelas : ZAINUR ROHMAN
NIP. :
KKM : 65 ASPEK KETRAMPILAN (KI-4)
Tanggal Raport :

IDENTITAS MADRASAH PETUNJUK PENGGUNAAN

Isilah Identitas Guru - Identitas Madrasah - Identitas KI-KD dan Data Peserta Didik dengan benar dan
Spiritual - Sikap Sosial - Pengetahuan - Keterampilan dan Isilah data didalamnya. Setelah selesai sem
(rename) menjadi nama MP... ( Sesuai dengan nama MP yang terdapat pada menu Nama Mata Pelaja
 A PROVINSI JAWA TIMUR
H NILAI KURIKULUM 2013
DIKBUD NO 23 TAHUN 2016
SAH ALIYAH
KOMPETENSI IDENTITAS KD DAN PESERTA DIDIK

SIKAP SPIRITUAL (KI-1) IDENTITAS KI-KD

K SIKAP SOSIAL (KI-2) DATA PESERTA DIDIK

PENGETAHUAN (KI-3) HASIL NILAI AKHIR

K KETRAMPILAN (KI-4) TABEL PREDIKAT

NJUK PENGGUNAAN INSTRUMEN PENILAIAN

a Didik dengan benar dan tepat. Setelah itu pilih Aspek Penilaiani dari Aspek Sikap
mnya. Setelah selesai semua, simpanlah. Setelah file DNS tersimpan, maka ubahlah
menu Nama Mata Pelajaran / MP).
 Home
DATA MADRASAH
I. IDENTITAS MADRASAH
1 Nama Madrasah :

2 NPSN/NSM :

3 NIS/NSS/NDS :

4 Alamat Madrasah :

5 Desa/Kelurahan :

6 Kecamatan :

7 Kabupaten/Kota :

8 Provinsi :

9 Website :

10 Email :

II. IDENTITAS KEPALA MADRASAH

1 Nama Kepala Madrasah :

2 NIP Kepala Madrasah :

 Home
DATA MADRASAH
IDENTITAS MADRASAH
MA Nurul Falah

69849467/131235140046

Jl. Raya Banyuwangi No. 250

Sumberejo

Banyuputih

Situbondo

Jawa Timur

ma-nurulfalah24@yahoo.co.id

IDENTITAS KEPALA MADRASAH

Dwi Gani Andi Heriyanto, S.Pd
 PETUNJUKHome
PENGGUNAAN
1. Buka File MP (merupakan File Aplikasi Daftar Nilai Siswa (DNS)) yang haru diisi
olehGuru Mata pelajaran.
2. Isilah data identitas guru di menu utama
3. Klik Identitas KD dan isilah Materi pada KI dan KD dengan Pokok Materinya saja.
4. Klik Identitas Peserta Didik dan Isilah datanya secara lengkap.
4. Simpanlah file tersebut dengan perintah "Save As" lalu ketik nama file baru sesuai
dengan kode Mata Pelajaran, misalnya MP1 untuk Al Qur'an Hadits.
5. Selanjutnya isilah nilai pada Nilai Pengetahuan sesuai dengan KD yang Mata Pelajaran.
6. Selanjutnya isilah nilai pada Nilai Keterampilan sesuai dengan KD
yang Mata Pelajaran.
7. Selanjutnya isilah nilai pada Nilai Sikap Spiritual sesuai dengan KI
yang Mata Pelajaran.
8. Selanjutnya isilah nilai pada Nilai Sikap Sosial sesuai dengan KI yang
Mata Pelajaran.
9. Lakukan penyimpanan berikutnya cukup dengan "Save".
7. Setelah semua nilai dimasukkan (termasuk UTS, UAS/UKK dan Remidial), cermati masih
adakah peserta didik yang belum tuntas dan memerlukan Remidial.
 IDENTITAS PESERTA DIDIK X
Home
NO NIS NISN NAMA

1 0004337421 ALVI JAILANI

2 9950554903 NUR KHOLIS MAJID
3 0025354103 RISKI JULIANTO SAPUTERA
4 0027305852 Zainur Rofiki
5 0014993314 Feldin Tiana
6 0005366886 David Beckam
7 0014993957 Faisol Hasani
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
 IDENTITAS KOMPETENSI DASAR
KELAS X
SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
PENGETAHUAN
NO.
NO. KI NO. KD
URT

1 1 1

2 2
3 3
4 4
5 5

6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
11 11
12 12
13
14
KETERAMPILAN
NO.
NO. KI NO. KD
URT

1 2 1

2 2
3 3
4 4

5 5

6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
11 11
12 12
13
14

SIKAP SPRITUAL & SOSIAL

NO.
NO. KI NO. KD
URT

1 1
2 2
KI-1
3 3
4 4
5 1
6 2
7 3
8 KI-2 4
9 5
10 6
11 7
 IDENTITAS KOMPETENSI DASAR
KELAS X
SEMESTER GANJIL Hom
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
PENGETAHUAN

Menginterpretasi persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linear satu variabel dengan persamaan d
pertidaksamaan linear aljabar lainnya
Menjelaskan dan menentukan penyelesaian pertidaksamaan rasional dan irasional satu variabel
Menyusun sistem persamaan linear tiga variabel dari masalah kontekstual
Menjelaskan dan menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan dua variabel (linear - kuadrat dan kuadrat - ku
Menjelaskan dan menentukan fungsi (terutama fungsi linear, fungsi kuadrat, dan fungsi rasional) secara formal ya
notasi, daerah asal, daerah hasil, dan ekspresi simbolik, serta sketsa grafiknya

KETERAMPILAN

Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentu
variabel
Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan pertidaksamaan rasional dan irasional satu variabel
Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaiatan dengan sistem persamaan linear tiga variabel
menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem pertidaksamaan dua variabel (linear - kuad
kuadrat)
Menganalisa karakteristik masing - masing grafik (titik potong dengan sumbu, titik puncak, asistot) dan perubaha
fungsinya akibat transformasi fungsi
 SIKAP SPRITUAL & SOSIAL

berdoa sebelum & sesudah kegiatan

memberi & menjawab salam
menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
Shalat berjama'ah
jujur
disiplin
tanggung jawab
toleransi
gotong royong
sopan santun
percaya diri

Lamongan,
Guru Mapel,

AYU DIAN NOFITA, S. Pd

NIP
 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK IN
Nama Madrasah : MA NURUL FALAH
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Aspek : SIKAP SPIRITUAL
Kelas dan Jurusan : X
Semester /Tahun Pelajaran : GANJIL / 2018/2
Guru Pengampu : AYU DIAN NOFITA,
HOME
Ok Ok

berdoa sebelum &

sesudah kegiatan

menjawab salam
No. NIS Nama Siswa

memberi &
1 0 ALVI JAILANI

4 3

2 0 NUR KHOLIS MAJID

3 3

3 0 RISKI JULIANTO SAPUTERA

3 4

4 0 Zainur Rofiki

5 0 Feldin Tiana

6 0 David Beckam
7 0 Faisol Hasani

8 0 0

9 0 0

10 0 0

11 0 0

12 0 0

13 0 0

14 0 0

15 0 0

16 0 0
17 0 0

18 0 0

19 0 0

20 0 0

21 0 0

22 0 0

23 0 0

24 0 0

25 0 0

26 0 0
27 0 0

28 0 0

29 0 0

30 0 0

31 0 0

32 0 0

33 0 0

34 0 0

35 0 0

36 0 0
37 0 0

38 0 0

39 0 0

40 0 0

41 0 0

42 0 0

43 0 0

44 0 0

45 0 0

46 0 0
47 0 0

48 0 0
A REPUBLIK INDONESIA
MA NURUL FALAH
MATEMATIKA
SIKAP SPIRITUAL
X
GANJIL / 2018/2019
AYU DIAN NOFITA, S. Pd

Ok Ok
menunjukkan rasa

Shalat berjama'ah
Tuhan Yang Maha

Nilai Akhir
syukur kepada

(Diperoleh dengan Predikat

MODUS/yang sering
muncul)
Esa

3 2 3 B

3 3 3 B

3 2 3 B
 Deskripsi

Ananda ALVI JAILANI mempunyai sikap spiritual secara umum baik. Ananda ALVI JAILANI sangat terbiasa berdoa
sebelum & sesudah kegiatan. Ananda ALVI JAILANI sudah terbiasa memberi & menjawab salam dan menunjukkan
rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa. Ananda ALVI JAILANI perlu peningkatan bimbingan dalam pembiasaan
Shalat berjama'ah.

Ananda NUR KHOLIS MAJID mempunyai sikap spiritual secara umum baik. Ananda NUR KHOLIS MAJID sudah
terbiasa berdoa sebelum & sesudah kegiatan, memberi & menjawab salam, menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan
Yang Maha Esa dan Shalat berjama'ah.

Ananda RISKI JULIANTO SAPUTERA mempunyai sikap spiritual secara umum baik. Ananda RISKI JULIANTO SAPUTERA
sangat terbiasa memberi & menjawab salam. Ananda RISKI JULIANTO SAPUTERA sudah terbiasa berdoa sebelum &
sesudah kegiatan dan menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa. Ananda RISKI JULIANTO SAPUTERA
perlu peningkatan bimbingan dalam pembiasaan Shalat berjama'ah.
 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
KANTOR WILAYAH PROPINSI JAWA TIMUR
Nama Madrasah : MA NURUL FALAH
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Aspek : SIKAP SOSIAL
Kelas dan Jurusan : X
Semester /Tahun Pelajaran : GANJIL / 2018/2019
Guru Pengampu : AYU DIAN NOFITA, S. Pd

HOME Ok Ok Ok

tanggung jawab
No. NIS Nama Siswa

disiplin
jujur
1 0 ALVI JAILANI 3 3 2

2 0 NUR KHOLIS MAJID 3 2 2

3 0 RISKI JULIANTO SAPUTERA 3 4 3

4 0 Zainur Rofiki

5 0 Feldin Tiana

6 0 David Beckam

7 0 Faisol Hasani
8 0 0

9 0 0

10 0 0

11 0 0

12 0 0

13 0 0

14 0 0

15 0 0

16 0 0

17 0 0

18 0 0

19 0 0
20 0 0

21 0 0

22 0 0

23 0 0

24 0 0

25 0 0

26 0 0

27 0 0

28 0 0

29 0 0

30 0 0

31 0 0
32 0 0

33 0 0

34 0 0

35 0 0

36 0 0

37 0 0

38 0 0

39 0 0

40 0 0

41 0 0

42 0 0

43 0 0
44 0 0

45 0 0

46 0 0

47 0 0

48 0 0
IK INDONESIA
URUL FALAH
MATIKA
SOSIAL

L / 2018/2019
AN NOFITA, S. Pd

Ok Ok Ok Ok

Nilai Akhir
gotong royong

sopan santun

(Diperoleh dengan
percaya diri

Predikat
MODUS/yang sering
toleransi

muncul)

3 4 4 2 3 B

3 3 2 3 3 B

4 3 4 3 3 B
 Deskripsi

Ananda ALVI JAILANI mempunyai sikap sosial secara umum baik. Ananda ALVI JAILANI sangat terbiasa gotong royong
dan sopan santun. Ananda ALVI JAILANI sudah terbiasa jujur, disiplin dan toleransi. Ananda ALVI JAILANI perlu
peningkatan bimbingan dalam pembiasaan tanggung jawab dan percaya diri.

Ananda NUR KHOLIS MAJID mempunyai sikap sosial secara umum baik. Ananda NUR KHOLIS MAJID sudah terbiasa
jujur, toleransi, gotong royong dan percaya diri Ananda NUR KHOLIS MAJID perlu peningkatan bimbingan dalam
pembiasaan disiplin, tanggung jawab dan sopan santun.

Ananda RISKI JULIANTO SAPUTERA mempunyai sikap sosial secara umum baik. Ananda RISKI JULIANTO SAPUTERA
sangat terbiasa disiplin, toleransi dan sopan santun. Ananda RISKI JULIANTO SAPUTERA sudah terbiasa jujur,
tanggung jawab, gotong royong dan percaya diri
 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK IND

Nama Madrasah
HOME
Mata Pelajaran
Aspek
Kelas dan Jurusan
Semester
Guru Pengampu
KKM

Ok
Menginterpretasi persamaan dan pertdaks amaan nilai mutlak dari bentuk linear s atu variabel dengan persamaan dan pertdaksamaan linear aljabar lainnya

Materi : Materi :
NO NIS NAMA

KD 3.1 Re/Pe NA KD 3.2 Re/Pe

1 ALVI JAILANI 76 76 75

2 NUR KHOLIS MAJID 70 70 70

3 RISKI JULIANTO SAPUTERA 80 80 78

4 Zainur Rofiki 78 78 75

5 Feldin Tiana

6 David Beckam

7 Faisol Hasani

10

11

12

13
14

15

16

17

18

19

20

21

22

23
24

25

26

27

28

29

30

31

32

33
34

35

36

37

38

39

40

41

42

43
44

45

46

47

48
 ngampu
Madrasah

an Jurusan
Ok
Menjelaskan dan menentukan penyelesaian pertdaksamaan rasional dan irasional satu variabel

78
70
75
NA

75
75
70
Materi :

KD 3.3 Re/Pe
Ok
Menyusun sistem persamaan linear tga variabel dari masalah kontekstual

75
75
70
NA
REPUBLIK INDONESIA

80
75
75
Materi :

KD 3.4 Re/Pe
Ok
Menjelaskan dan menentukan penyelesaian sistem pertdaksamaan dua variabel (linear - kuadrat dan kuadrat - kuadrat)

80
75
75
NA

78
70
75
:
:
:
:
:
:
:

Materi :

KD 3.5 Re/Pe
X

Ok
Menjelaskan dan menentukan fungsi (terutama fungsi linear, fungsi kuadrat, dan fungsi rasional) secara formal yang meliput notasi, daerah asal, daerah hasil, dan ekspresi simbolik, serta sketsa grafiknya

78
70
75
NA
65.00
GANJIL
MATEMATIKA

Materi :

KD 3.6 Re/Pe
PENGETAHUAN

Ok
MA NURUL FALAH

0
NA
AYU DIAN NOFITA, S. PD

KD 3.7
Materi :
75
 Ok
Ok
Ok
Ok
Ok
S. PD Ok
Ok
Ok

Ok

Ok

Ok

Ok
Materi : Materi : Materi : Materi : Materi :
0

0
Re/Pe NA KD 3.8 Re/Pe NA KD 3.9 Re/Pe NA KD 3.10 Re/Pe NA KD 3.11 Re/Pe NA
 Ok

Materi : Rata-rata UTS UAS REMIDI/PEN NILAI

NILAI AKHIR GAYAAN (Re RAPORT
/ Pe)
0

KD 3.12 Re/Pe NA 1 1

74 70 75 75 75

72 68 70 71 71

78 75 75 77 77
77 39 39
 STATUS Predikat
KETUNTASAN

T #ADDIN?

T #ADDIN?

T #ADDIN?
TT #ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?
#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?
#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?
#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?
#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?
 ###
###
###
###

TANDA BAC

Deskripsi

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?
#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?
#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?
#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?
#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?
#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?

#ADDIN?
 NO

3
2
1
NIS
HOME

ALVI JAILANI

NUR KHOLIS MAJID

NAMA

RISKI JULIANTO SAPUTERA

Ok

75
70
70
Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan persamaan dan pertdaksamaan nilai mu

KD 4.1
KKM
Aspek

Ok
Semester

70
70
70
Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan pertdaksamaan rasional dan irasional sa

KD 4.2
Mata Pelajaran

Guru Pengampu

Ok
Nama Madrasah

Kelas dan Jurusan

KD 4.3

75
65
70
Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaiatan dengan sistem persamaan linear tga variabel

Ok
:
:
:
:
:
:
:

70
70
75
KD 4.4

menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem pertdaksamaan dua variabel
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDO
4 Zainur Rofiki

5 Feldin Tiana

6 David Beckam

7 Faisol Hasani

10
11

12

13

14

15

16

17
18

19

20

21

22

23

24
25

26

27

28

29

30

31
32

33

34

35

36

37

38
39

40

41

42

43

44

45
46

47

48
 Menganalisa karakteristk masing - masing grafik (ttk potong dengan sumbu, ttk puncak, asistot) d

REPUBLIK INDONESIA

MA NURUL FALAH Ok
MATEMATIKA Ok
KETERAMPILAN Ok
X Ok
GANJIL Ok
AYU DIAN NOFITA, S. PD Ok
65 Ok
Ok

Ok

Ok

Ok

Ok

Ok

Ok

Ok
Rata-rata
0

KD 4.5 KD 4.6 KD 4.7 KD 4.8 KD 4.9 KD 4.10 KD 4.11 KD 4.12

75 72

70 69

70 72
Predikat

C
 Deskripsi

Ananda ALVI JAILANI mempunyai capaian kompetensi secara umum TUNTAS dengan predikat cukup
baik. Ananda ALVI JAILANI mempunyai kemampuan baik dalam penerapan materi Menyelesaikan
masalah kontekstual yang berkaitan dengan persamaan dan pertdaksamaan nilai mutlak dari
bentuk linear satu variabel, Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
pertdaksamaan rasional dan irasional satu variabel, Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaiatan dengan sistem persamaan linear tga variabel, menyajikan dan menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan sistem pertdaksamaan dua variabel (linear - kuadrat da n kuadrat kuadrat)
dan Menganalisa karakteristk masing - masing grafik (ttk potong dengan sumbu, ttk puncak,
asistot) dan perubahan grafik fungsinya akibat transformasi fungsi.
Ananda NUR KHOLIS MAJID mempunyai capaian kompetensi secara umum TUNTAS dengan
predikat cukup baik. Ananda NUR KHOLIS MAJID mempunyai kemampuan baik dalam penerapan
materi Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan persamaan dan pertdaksamaan
nilai mutlak dari bentuk linear satu variabel, Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
dengan pertdaksamaan rasional dan irasional satu variabel, menyajikan dan menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan sistem pertdaksamaan dua variabel (linear - kuadrat da n kuadrat
kuadrat) dan Menganalisa karakteristk masing - masing grafik (ttk potong dengan sumbu, ttk
puncak, asistot) dan perubahan grafik fungsinya akibat transformasi fungsi. Ananda NUR KHOLIS
MAJID mempunyai kemampuan cukup baik dalam penerapan materi Menyelesaikan masalah
Ananda RISKI
kontekstual JULIANTO
yang SAPUTERA
berkaiatan denganmempunyai capaianlinear
sistem persamaan kompetensi secara umum TUNTAS dengan
tga variabel.
predikat cukup baik. Ananda RISKI JULIANTO SAPUTERA mempunyai kemampuan baik dalam
penerapan materi Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan persamaan dan
pertdaksamaan nilai mutlak dari bentuk linear satu variabel, Menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan pertdaksamaan rasional dan irasional satu variabel, Menyelesaikan
masalah kontekstual yang berkaiatan dengan sistem persamaan linear tga variabel, menyajikan
dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem pertdaksamaan dua variabel (linear -
kuadrat da n kuadrat kuadrat) dan Menganalisa karakteristk masing - masing grafik (ttk potong
dengan sumbu, ttk puncak, asistot) dan perubahan grafik fungsinya akibat transformasi fungsi.
KELAS : X SEMESTER : GANJIL
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA TAHUN PELAJARAN : 2018/2019
HOME
HOME

KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI KETERAMPILAN KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL KOMPETENSI SIKAP SOSIAL
NO URUT

PREDIKAT

PREDIKAT

PREDIKAT

PREDIKAT
No Induk NAMA PESERTA DIDIK

NILAI

NILAI

NILAI

NILAI
DESKRIPSI DESKRIPSI DESKRIPSI DESKRIPSI

1 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN? 72.00 C Ananda ALVI JAILANI mempunyai capaian kompetensi secara umum TUNTAS dengan predikat 3 B Ananda ALVI JAILANI mempunyai sikap spiritual secara 3 B Ananda ALVI JAILANI mempunyai sikap sosial
cukup baik. Ananda ALVI JAILANI mempunyai kemampuan baik dalam penerapan materi umum baik. Ananda ALVI JAILANI sangat terbiasa berdoa secara umum baik. Ananda ALVI JAILANI sangat
Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan nilai sebelum & sesudah kegiatan. Ananda ALVI JAILANI sudah terbiasa gotong royong dan sopan santun.
mutlak dari bentuk linear satu variabel, Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan terbiasa memberi & menjawab salam dan menunjukkan rasa Ananda ALVI JAILANI sudah terbiasa jujur,
dengan pertidaksamaan rasional dan irasional satu variabel, Menyelesaikan masalah kontekstual syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa. Ananda ALVI disiplin dan toleransi. Ananda ALVI JAILANI perlu
yang berkaiatan dengan sistem persamaan linear tiga variabel, menyajikan dan menyelesaikan JAILANI perlu peningkatan bimbingan dalam pembiasaan peningkatan bimbingan dalam pembiasaan
masalah yang berkaitan dengan sistem pertidaksamaan dua variabel (linear - kuadrat da n kuadrat Shalat berjama'ah. tanggung jawab dan percaya diri.
kuadrat) dan Menganalisa karakteristik masing - masing grafik (titik potong dengan sumbu, titik
puncak, asistot) dan perubahan grafik fungsinya akibat transformasi fungsi.

2 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN? 69.00 C Ananda NUR KHOLIS MAJID mempunyai capaian kompetensi secara umum TUNTAS dengan 3 B Ananda NUR KHOLIS MAJID mempunyai sikap spiritual 3 B Ananda NUR KHOLIS MAJID mempunyai sikap
predikat cukup baik. Ananda NUR KHOLIS MAJID mempunyai kemampuan baik dalam secara umum baik. Ananda NUR KHOLIS MAJID sudah sosial secara umum baik. Ananda NUR KHOLIS
penerapan materi Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan persamaan dan terbiasa berdoa sebelum & sesudah kegiatan, memberi & MAJID sudah terbiasa jujur, toleransi, gotong
pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linear satu variabel, Menyelesaikan masalah kontekstual menjawab salam, menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan royong dan percaya diri Ananda NUR KHOLIS
yang berkaitan dengan pertidaksamaan rasional dan irasional satu variabel, menyajikan dan Yang Maha Esa dan Shalat berjama'ah. MAJID perlu peningkatan bimbingan dalam
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem pertidaksamaan dua variabel (linear - pembiasaan disiplin, tanggung jawab dan sopan
kuadrat da n kuadrat kuadrat) dan Menganalisa karakteristik masing - masing grafik (titik potong santun.
dengan sumbu, titik puncak, asistot) dan perubahan grafik fungsinya akibat transformasi fungsi.
Ananda NUR KHOLIS MAJID mempunyai kemampuan cukup baik dalam penerapan materi
3 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN? 72.00 C Ananda RISKI JULIANTO
Menyelesaikan SAPUTERA
masalah kontekstual mempunyai
yang capaian
berkaiatan dengankompetensi secara umum
sistem persamaan linearTUNTAS
tiga 3 B Ananda RISKI JULIANTO SAPUTERA mempunyai sikap 3 B Ananda RISKI JULIANTO SAPUTERA mempunyai
dengan
variabel.predikat cukup baik. Ananda RISKI JULIANTO SAPUTERA mempunyai kemampuan baik spiritual secara umum baik. Ananda RISKI JULIANTO sikap sosial secara umum baik. Ananda RISKI
dalam penerapan materi Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan persamaan SAPUTERA sangat terbiasa memberi & menjawab salam. JULIANTO SAPUTERA sangat terbiasa disiplin,
dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linear satu variabel, Menyelesaikan masalah Ananda RISKI JULIANTO SAPUTERA sudah terbiasa toleransi dan sopan santun. Ananda RISKI
kontekstual yang berkaitan dengan pertidaksamaan rasional dan irasional satu variabel, berdoa sebelum & sesudah kegiatan dan menunjukkan rasa JULIANTO SAPUTERA sudah terbiasa jujur,
Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaiatan dengan sistem persamaan linear tiga syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa. Ananda RISKI tanggung jawab, gotong royong dan percaya diri
variabel, menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem pertidaksamaan JULIANTO SAPUTERA perlu peningkatan bimbingan dalam
dua variabel (linear - kuadrat da n kuadrat kuadrat) dan Menganalisa karakteristik masing - pembiasaan Shalat berjama'ah.
masing grafik (titik potong dengan sumbu, titik puncak, asistot) dan perubahan grafik fungsinya
4 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN? akibat transformasi fungsi.

5 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

6 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

7 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

8 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

9 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

KELAS : X SEMESTER : GANJIL
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA TAHUN PELAJARAN : 2018/2019
HOME
HOME

KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI KETERAMPILAN KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL KOMPETENSI SIKAP SOSIAL
NO URUT

PREDIKAT

PREDIKAT

PREDIKAT

PREDIKAT
No Induk NAMA PESERTA DIDIK

NILAI

NILAI

NILAI

NILAI
DESKRIPSI DESKRIPSI DESKRIPSI DESKRIPSI

10 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

11 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

12 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

13 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

14 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

15 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

16 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

17 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

18 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

KELAS : X SEMESTER : GANJIL
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA TAHUN PELAJARAN : 2018/2019
HOME
HOME

KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI KETERAMPILAN KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL KOMPETENSI SIKAP SOSIAL
NO URUT

PREDIKAT

PREDIKAT

PREDIKAT

PREDIKAT
No Induk NAMA PESERTA DIDIK

NILAI

NILAI

NILAI

NILAI
DESKRIPSI DESKRIPSI DESKRIPSI DESKRIPSI

19 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

20 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

21 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

22 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

23 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

24 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

25 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

26 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

27 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

KELAS : X SEMESTER : GANJIL
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA TAHUN PELAJARAN : 2018/2019
HOME
HOME

KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI KETERAMPILAN KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL KOMPETENSI SIKAP SOSIAL
NO URUT

PREDIKAT

PREDIKAT

PREDIKAT

PREDIKAT
No Induk NAMA PESERTA DIDIK

NILAI

NILAI

NILAI

NILAI
DESKRIPSI DESKRIPSI DESKRIPSI DESKRIPSI

28 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

29 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

30 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

31 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

32 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

33 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

34 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

35 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

36 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

KELAS : X SEMESTER : GANJIL
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA TAHUN PELAJARAN : 2018/2019
HOME
HOME

KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI KETERAMPILAN KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL KOMPETENSI SIKAP SOSIAL
NO URUT

PREDIKAT

PREDIKAT

PREDIKAT

PREDIKAT
No Induk NAMA PESERTA DIDIK

NILAI

NILAI

NILAI

NILAI
DESKRIPSI DESKRIPSI DESKRIPSI DESKRIPSI

37 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

38 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

39 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

40 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

41 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

42 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

43 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

44 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

45 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

KELAS : X SEMESTER : GANJIL
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA TAHUN PELAJARAN : 2018/2019
HOME
HOME

KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI KETERAMPILAN KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL KOMPETENSI SIKAP SOSIAL
NO URUT

PREDIKAT

PREDIKAT

PREDIKAT

PREDIKAT
No Induk NAMA PESERTA DIDIK

NILAI

NILAI

NILAI

NILAI
DESKRIPSI DESKRIPSI DESKRIPSI DESKRIPSI

46 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

47 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

48 #ADDIN? #ADDIN? ### ### #ADDIN?

NILAI KKM KI 65 65
RATA-RATA ### ###
NILAI MAKSIMUM ### ###
NILAI MINIMUM ### ###
JUMLAH PESERTA DIDIK ≥ KKM 0 0

Mengetahui
Kepala MA NURUL FALAH Guru Mata Pelajaran,

Dwi Gani Andi Heriyanto, S.Pd AYU DIAN NOFITA, S. Pd

NIP. NIP.
 TABEL KONVERSI PREDIKAT UNTUK ASPEK
PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN

TABEL PREDIKAT KKM

75
SKORE 1 - 100 PREDIKAT PREDIKAT
65
55
91.00 - 100.00 A Sangat Baik 45
78.00 - 90.00 B Baik
65.00 - 77.00 C Cukup
0.00 - 64.00 D Kurang KKM
 Predikat
D=Kurang C=Cukup B=Baik A=Sangat Baik
NILAI ≤ 74 75 ≤ NILAI ≤ 83 84 ≤ NILAI ≤ 92 93 ≤ NILAI ≤ 100
NILAI ≤ 64 65 ≤ NILAI ≤ 77 78 ≤ NILAI ≤ 90 91 ≤ NILAI ≤ 100
NILAI ≤ 54 55 ≤ NILAI ≤ 70 71 ≤ NILAI ≤ 86 87 ≤ NILAI ≤ 100
NILAI ≤ 44 45 ≤ NILAI ≤ 63 64 ≤ NILAI ≤ 82 83 ≤ NILAI ≤ 100

: 65 HOME