Calificación para este intento: 68 de 80

Presentado 12 de mayo en 23:18

Este intento tuvo una duración de 49 minutos.

Pregunta 1
4 / 4 ptos.
El siguiente es un método que está en yuxtaposición con el método tradicionalista:

Método constructivista.

Método liberalista.

Método creacionista.

Método cartista.

Pregunta 2
4 / 4 ptos.
La expresión corporal se sustenta en dos pilares básicos:

La técnica y la espontaneidad.

Funcionalidad y conceptos.

Comunicación y educación física.

Lateralidad y direccionalidad.

IncorrectoPregunta 3
0 / 4 ptos.
La expresión corporal permite:

Usar el cuerpo y el movimiento como medio de transporte en sociedad.

Reflexionar en torno a la importancia del deporte.

Realizar movimientos coordinados en un espacio y tiempo establecidos.

La exteriorización del sentir de los niños y niñas a partir del cuerpo y el
movimiento.

Pregunta 4
4 / 4 ptos.
El concepto de iniciación deportiva hace referencia a:

Proponer al niño varios deportes considerados como complementarios del

principal.

la forma en que los niños perciben la actividad física.

La necesidad y satisfacción de encontrar posibilidades de elección entre diversas

actividades deportivas.

El período en el que el niño empieza a aprender de forma específica la práctica de

uno o varios deportes.

Pregunta 5
4 / 4 ptos.
El proceso de evaluación de educación física se realiza de forma:

estática y final.

cuantitativa, heterónoma y directiva.

mecánica y dialógica.

participativa, permanente e integral.

Pregunta 6
4 / 4 ptos.
Estando dividida la sesión de clase en tres partes, siendo la primera la inicial o de
calentamiento; la segunda el desarrollo de la actividad principal y la tercera la
parte final o vuelta a la calma, ¿en cuál de estas sesiones se debe de desarrollar
la evaluación?

En la segunda sesión.

En la sesión final.
En todas las sesiones.

En la primera sesión.

Pregunta 7
4 / 4 ptos.
Según los planteamientos de Johan Huizinga, el juego es:

Estrategia para la recreación, el tiempo libre y el ocio.

Fenómeno cultural desde el lenguaje, competición, derecho, poesía, filosofía y

arte.

Estrategia pedagógica para complementar los espacios y tiempos en la escuela.

Forma de comunicación entre padres e hijos.

Pregunta 8
4 / 4 ptos.
Desde lo orientado en las sesiones, la pedagogía del movimiento busca el
desarrollo de las dimensiones físicas, psíquicas y volitivas del menor en ámbitos
de tipo:

No escolarizados.

Escolarizados y no escolarizados.

Escolarizados.

Militares.

Pregunta 9
4 / 4 ptos.
Cuando decimos que existe una relación verticalista del conocimiento dado
mediante un proceso de enseñanza y aprendizaje se está estableciendo un
método de tipo:

Tradicionalista.
Evolucionista.

Retrospectivo.

Expansionista.

Pregunta 10
4 / 4 ptos.
El modelo autoestructurante considera que el niño es:

Una persona receptiva y atenta a la construcción del conocimiento.

Artesano de su propio desarrollo.

Un sujeto receptivo y pasivo.

Un ser humano incapaz de pensar por sí mismo.

Pregunta 11
4 / 4 ptos.
Los pensadores: Ratke, Comenio, Herbart y sus discípulos, Otto Willmann, Jaime
Garzón, entre otros, son académicos ligados con el estudio en materia de:

La fenomenología.

La didáctica.

La metodología.

La mayéutica.

Pregunta 12
4 / 4 ptos.
El biotipo del ser Humano se ha dividido en connotaciones físicas que son
determinadas en tres distintos tipos somáticos que son:

Astromorfo, radiomorfo y celumorfo.

Indomorfo, exomorfo y medio morfo.

Endomorfo, mesomorfo y ectomorfo.

Largomorfo, cortomorfo y extendomorfo.

IncorrectoPregunta 13
0 / 4 ptos.
El aprendizaje del deporte para ser humanizador debe estar enfocado en un
concepto:

Funcionalista.

Mecanicista.

Desarrollo humano.

Competitivo.

Pregunta 14
4 / 4 ptos.
Cuerpo, espacio, tiempo y energía son ejes de:

El lenguaje de señas.

La expresión corporal.

La educación física.

La comunicación expresiva.

Pregunta 15
4 / 4 ptos.
Esquema corporal es:
El conocimiento inmediato y continuo que nosotros tenemos de nuestro cuerpo en
estado estático o movimiento, en relación con sus diferentes partes y sobre todo
en relación con el espacio y los objetos que nos rodean.

La forma en que tienen los sujetos para conocer las partes de su cuerpo, teniendo
en cuenta aspectos como la danza y el deporte.

La forma en que está estructurado el cuerpo huamno.

El conocimiento del cuerpo para favorecer procesos de motricidad fina, desde

parametros motores gruesos como eje mediador.

Pregunta 16
4 / 4 ptos.
Desde los lineamientos curriculares, la competencia praxeológica tiene que ver
con:

Conocimiento y reflexión.

Procesos de formación y prácticas culturales.

La investigación y la participación.

Pedagogía y didáctica.

Pregunta 17
4 / 4 ptos.
¿Cuáles son los factores que afectan el desarrollo evolutivo físico de los seres
humanos?

Maestros, familias y coetáneos.

El currículo educativo, políticas públicas y escuela.

La salud, la nutrición, el estado físico y las condiciones socioeconómicas.

El ritmo de aprendizaje, las formas de comunicación y el uso de la lengua.

Pregunta 18
4 / 4 ptos.
NO es un momento evaluativo del proceso educativo:
La evaluación de cierre.

La evaluación sumativa.

La evaluación diagnóstica.

La evaluación cuantitativa.

IncorrectoPregunta 19
0 / 4 ptos.
¿Cuál es el sentido de la educación física en educación inicial?

Posibilitar y contribuir al desarrollo de un comportamiento motor secuencial y

organizado, con objetivo y contenidos que atiendan las necesidades de los niños.

Complementar el currículo educativo con espacios de interacción y expresión a

través del cuerpo.

Estimular la motricidad en los niños y niñas de todas las edades en etapa escolar.

Descubrir las potencialidades deportivas de los niños y niñas en los primeros años
de vida.

Pregunta 20
4 / 4 ptos.
¿Cuál es el rango de edad apropiada para que el niño o la niña desarrolle una
aptitud deportiva?

9 - 12 años.

3 - 5 años.

12 -15 años.

0 - 10 años.

Calificación de la evaluación: 68 de 80