EJERCICIOS DE

REHABILITACION
NEUROPSICOLOGICA
EJERCICIOS DE APRAXIAS

APRAXIA IDEATORIA

1. Actividad
Indicar al paciente que encienda un fosforo y prenda 3 velas en orden.
Materiales
-Fósforos
-Velas
2. Actividad
Indicar al paciente que habrá y cierre un candado.
Materiales
-Candado pequeño
-Llaves
3. Actividad
Indicar al paciente que habrá una botella y sirva el contenido en un vaso.
Materiales
-Una botella de agua mineral
-un vaso de plástico.

APRAXIA IDEOMOTORA

1. Actividad
Indicar al paciente que haga la señal de una cruz.
Materiales
-Lápiz
-papel
2. Actividad
Indicar al paciente que haga el saludo militar.

3. Actividad
Indicar al paciente que diga adiós con la mano izquierda y con la derecha.
4. Actividad
Indicar al paciente que simule como si no escuchara, realizar algún gesto para que indicar
que no escucha.

APRAXIA DEL VESTIR

1. Actividad
Indicar al paciente que se amarre y desamarre los cordones.
Materiales
-Cordones.
2. Actividad
Indicar al paciente que se coloque un saco y abroche los botones.
Materiales
-Un saco de vestir.
 APRAXIA BUCOFACIAL

1. Actividad
Indicar al paciente que saque la lengua y la mueva de izquierda a derecha, de arriba
abajo.
2. Actividad
Indicar al paciente que apague una vela
3. Actividad
4. Indicar al paciente que muestre los dientes y sonría.
5. Actividad
Indicar al paciente que infle un globo.

APRAXIAS CONSTRUCCIONAL

1. Actividad
Indicar al paciente que dibuje un cubo igual al que le mostramos a continuación

2. Actividad
Indicar al paciente que dibuje un reloj y que coloque la hora 11:10
ACTIVIDADES PARA MEJORAR LA GNOSIAS
AGNOSIA ACROMATICA Instrucciones: Indicar al paciente que unan las figuras que son iguales en forma.
PROSOPAGNOSIA Instrucción: Indicar al paciente que identifique los rostros similares. Y los marque.
AGNOSIA DE OBJETOS Instrucciones: Indicar al paciente que nombre los objetos que están en esta
imagen.
AGNOSIA AUDITIVA. Instrucciones: se presenta a los sujetos dos ruidos sintéticos consecutivos
(normalmente, con un intervalo de dos segundos). Entonces se les pregunta si los sonidos eran iguales o
diferentes.

SONIDO DEL MAR

LADRIDO DE UN PERRO.

AGNOSIA AUDITIVA. Instrucción: se presenta a los sujetos un sonido natural, seguido de cuatro 1
imagen. Se pide al sujeto que señale hacia el dibujo que mejor represente el sonido que acaban de oír.

SONIDO DE UN CRISTAL ROTO

MELODIA DE UN PIANO.
ACTIVIDADES PARA MEJORAR LA MEMORIA
 EJERCICIOS NEMOTECNICOS

CENTRALIZACION. Instrucción: Indicar al paciente que subraye lo más relevante de este pequeño texto,
posteriormente lo subrayado debe tener sentido al leerlo.

CENTRALIZACION: Instrucción: Indicar al paciente que subrayé lo más relevante del texto, lo más
importante con rojo, y lo demás con azul.
AGRUPAMIENTO. Instrucción: Indicar al paciente que memorice los siguientes números 658421397,
teniendo como ayuda lo siguiente

987-654-321

AGRUPAMIENTO. Instrucción: Indicar al paciente que memorice y nombre los siguientes números
153457 de atrás hacia adelante, Se le mencionara primero un color y el paciente deberá decir que a que
numero le corresponde.

754351
REPETICION. Instrucción: Indicar al paciente que mencione las siguientes palabras y las repita las que
pueda. Indicarle que se imagine el objeto o el animal. Se le nombra lee las palabras y el paciente lo
asociará. Se repetirá 4 veces.

MOCHILA BAÑO
ZAPATO SOMBRERO
CONDOR SOPA
COMPUTADOR LANA
PUMA

REPETICION. Instrucción: Se le dará al paciente un fragmento de una canción, el paciente tendrá que
repetirlo al ritmo de la canción, con ayuda del facilitador. Posteriormente lo hará solo. Repetición de 3
veces.
CATEGORIZACION FONOLÓGICA. Instrucción indicar al paciente que memorice las siguientes palabras
siguiendo el orden alfabético.

AMARILLO DUELO GERENTE

BUQUED ELEFANTE HILO ISLA
CIELO FOCO JIRAFA

CATEGORIZACION FONOLOGICA. Instrucción: Indicar al paciente que memorice las siguientes palabras
siguiendo el orden de numero de letras.

SOL
DADO
COSAS
LABRAR
PALABRA
CACHORRO
CATEGORIZACION SEMANTICA. Instrucción: Indicar al paciente que agrupe las palabras según materias,
nombres, transportes aéreos y terrestres. Y luego memorizar, según lo familiar.

CATEGORIZACION SEMANTICA. Instrucción: Indicar al paciente que recuerde el nombre de estos

animales y objetos, mediante la técnica del agrupamiento por categorías, en este caso animales y
utensilios de cocina.
FORMACION DE ACRONIMOS. Instrucción: Indicar al paciente que forme una palabra con la primeras
letras de cada palabra.

MARTILLO ALICATE RAMPA TENEDOR ENVÉS MARTE

TEMBLOR ISLA ERMITAÑO RATON RAYO ARO TIERRA TIERRA

TECNICAS DEL ACROSTICO. Instrucción: Indicar al paciente que realice 2 frases con las siguientes palabras

 CARRO  AMIGDALA
 LORNA  GOSAR
 OSO  DEDO
 HILO  NITROGENO
 MERCURIO  COLLET
 SONIDO

 CARLOS O HILMER SON AMIGOS DE NICOLL

 LADRILLO  FRESCURA
 BRIGADIER  CATETOS
 SAPO  ENTIERRO
 DELGADO  VELERO
 MARCIANO  RATON
 ESCAPE  NOBEL
 REFRAN

 LA BRISA DEL MAR ES REFRESCATE EN VERANO.

METODO DE LA CADENA. Instrucción: indicar al paciente que arme una oración similar a la que le damos
con las siguientes palabras:

OLLUCOS

FUEGO
VENENO

SILENCIO

Texto 1

Carmen regreso del trabajo, empezó a cocinar. Su marido empezó con su reclamo habitual, pero ella ya
estaba tan hostigada de ese tipo, el cual creyó perfecto. Apago el fuego. Empezó a servir la comida arroz
con ollucos, su marido salió de la cocina a hablar por su teléfono. Carmen con una sonrisa sarcástica no
dijo palabra alguna, sabia quien llamaba a su marido; de hecho lo sabía 1 años atrás, solo que no lo
asimilaba tal vez por la ceguera que le causo el estar con un hombre con demasiado perfecto.

Antes de avisar a su marido que regrese a comer, saco de su cartera un sobre con veneno. Agrego un poco
en la comida de él, movió el guiso con el veneno. Su marido regreso, empezó el discurso machista falso,
pero Carmen no dijo nada, más que mover la cabeza diciente sí. Se levantaron de la mesa. Pasaron 20
minutos y encontró el cuerpo de su marido en el baño. Lo levanto, lo llevo a su cama. Le dio un beso en
la frente y durmieron juntos. El silencio se sintió más pesado que de costumbre, entonces Carmen se
despertó, salió de la casa con rumbo desconocido, increíblemente en silencio.

Investigación

Impacto

Puesto

Cuerpo

Tiempo

Texto 2

La característica principal de un artículo de investigación es que siempre debe producir avances en el

conocimiento, por lo que resulta obvio que sólo puede cumplir su cometido cuando ha sido publicado y
puesto a disposición de la comunidad científica para que pueda ser leído, entendido e incorporado por
sus pares. Sólo así es como puede tener impacto. Tener impacto entre los colegas del cuerpo de
conocimientos en el que se realiza la investigación es una aspiración al tiempo que una parte ineludible
del trabajo del investigador, pero publicar los resultados es el medio, no el objetivo.
FORMACION DE RIMAS: Instrucción: Indicar al paciente que agrupe las siguientes palabras mediante rimas
semejantes.

DIENTE VIENTRE
CORAZON CANCION
VUELO DUELO
ENAMORADO ANGUSTIADO
VESTIDO INVERTIDO

AVE NAVE
CAMION BIBERON
ESPAÑA ENGAÑA
COSQUILLAS ROSQUILLAS
PARTERO CARTERO
PALABRAS CLAVE. INSTRUCCIÓN: Indicar al paciente que asocie una palabra con otra el eliga de la
siguiente manera:

EJEMPLO:

MESA LO QUE EL PACIENTE DEBE ASOCIAR “DE MADERA”

MESA DE MADERA.

JARDIN COLOR VERDE

ACTIVIDADES.

CARA

PERRO

BOTELLA

ESTRELLA

MICRO

PANTANO

CIELO

CABLE

TELEVISOR

CUCHILLO

PIEL

CERDO

GALLINA

COLOR
TECNICAS DE PALABRAS GANCHO. Instrucción: Indicar al paciente que de una palabra a los siguientes
números, debe ser similar

1
DOS- ARROZ CUATRO – CUARTO SEIS - ALREVES OCHO- BIZCOCHO

2
VEINTE – VIENTRE CUARENTA – RENTA SECENTA- PLACENTA OCHENTA – BARRETA

RECUERDOS DE NOMBRES. INSTRUCCIÓN: Indicar al paciente que mencione nombres de familiares o

amigos y que le atribuya una característica o apariencia única.

1
MARIA- AMARGADA MANUEL- RECTO MARIELA- DULCE
SANDRO- OGAREÑO MICAELA- RISUEÑA MARTIN- ATLETA

MARCIAL- ESTUDIOSO FREDY- PROFESOR CLABEL-

ARQUITECTA
YAMILET- TIERNA LUCIA- EMPRENDERA HOMERO- TORPE
ESTRATEGIAS VISUALES
CONTROL INHIBIDOR

Instrucción: Indicar al paciente que mencione que sentimiento cree que siente en las siguientes
imágenes

1 Indicarle al paciente que tipo de sensación están sintiendo los rostros de la siguiente imagen.

2 Indicar al paciente lo siguiente. ¿Juan odia las espinacas, que sensación está sintiendo Juan?
3 .Indicar al paciente que mentalice que en la siguiente foto esta su familia, ‘¿qué sensación le ocasiona?

TMT. Instrucciones: Indicar al paciente que una en orden secuencial 1a-2b... sucesivamente.

2 Indicar al paciente que siga la una la secuencia del 1 al 21 primero los rosados luego los
amarillos.
Go no go. Instrucción: Indicar al paciente lo siguiente: cuando toque la mesa una vez , la golpea
2 veces, y cuando toca la mesa 2 veces la golpea 1 vez.
1

2 indicar al paciente: Mostrarle una baraja de cartas, cada vez que salga un número par deberá
decir para.
STROOP. Instrucción: Indicar al paciente que nombre el color de cada XXX.
1

2 Indicar al paciente que nombre el objeto mas no el color, luego el color mas no el objeto

MOCHILA REGLA CIERRE

BORRADOR COLORES CORRECTOR
LAPIZ PLUMONES CUADERNO
TAJADOR CARTUCHERA CAMISA
Torres de Hanoy. Instrucción: Indicar al paciente que trate de armar el cubo de rubik primero de 2 x2
luego de 3x3 , depende del avance del paciente.
2 Indicar al paciente que en el presente juego de damas se come de forma cruzada,
siguiendo la secuencia y el orden de cada fila, también que solo se moverán las damas en el
los colores donde están, es decir en los cuadros marrones, mas no en los blancos.
Cartas de Wisconsin: Indicar al paciente que encuentre la secuencia, teniendo en cuenta la cantidad de
elementos en cada tarjeta.

2 Indicar al paciente que dibuje la cantidad de símbolos que faltan en la siguiente secuencia