SIMULASI PEMBELAJARAN FISIKA

Keterampilan Menjelaskan dalam Pembelajaran

OLEH :

OLIVIA

16033025

PENDIDIKAN FISIKA

JURUSAN FISIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

2018
 SIMULASI PEMBELAJARAN FISIKA

SIMULASI PEMBELAJARAN FISIKA

MEMBUKA PEMBELAJARAN

Guru masuk ke kelas sambil mengucapkan salam.

Guru :”Assalamu’alaikum Wr. Wb.....”

Siswa:”Wa’alaikum salam Wr.Wb”.

Guru :”Ketua kelas silahkan siapkan untuk berdo’a!”

Syaf :”Baik Bu....siap grak! berdo’a, Mulai....!”

(Semua siswa membaca do’a sebelum belajar)

Syaf :”Selesai!”

Guru :”Assalamu’alaikum warahmatullahi wabaratuh?”.

Siswa:”Wa’alaikum salam warahmatullahi wabarakatuh .....!”

Guru : “Selamat pagi ananda semuanya...!”

Siswa:”Selamat pagi juga bu....”

Guru :”bagaimana kabarnya hari ini?”.

Siswa:”Baik Bu...!”

Guru :”Bagaimana ? ananda dah siap buat belajar pagi ini...”

Siswa:”siap...”

Guru :”mantap...itu baru calon generasi bangsa yang cemerlang (mengacugkan

jempol)...sebelum kita mulai,mari bersihkan sampah yang ada di sekitar mejanya”
Siswa: “ iya bu… (memungut sampah dan membuangnya ke tempat sampah)

Guru : “Ibu akan mengecek kehadiran kita terlebih dahulu... Arizaldy?”.

Ari :”Hadir Bu”.

Guru :”Muhammad Arif”.

Arif :”Hadir Bu”.

Guru : “Budi Gunamawan”

Siswa : “ tidak hadir bu,,”

Guru : “ ada yang tahu kenapa Budi tidak hadir..?”

Siswa : “dia sakit bu..ini suratnya bu (meyerahkan surat )

(Guru mengabsen siswa satu persatu).

Guru : “ berarti hari ini hanya budi saja yang tidak hadir ,mari kita sama-sama do’a kan
semoga budi sembuh dan kembali sekolah dan siap untuk belajar. Silahkan tugasnya yang
kemarin dikumpul!

Siswa : iya bu..

Guru : ada yang ditanyakan terhadap tugas yang berikan kemarin ?

Siswa : tidak buk

Guru : bagus, kalau begitu ibuk mau bertanya siapa yang dapat menjelaskan kembali

apa itu teori kinetik gas?

Arif : saya bu, teori kinetik gas menjelaskan sifat-sifat makroskopik gas seperti
tekannan,suhu, atau volume dengan memperhatikan komposisi molekular dan
gerakannya

Guru : bagus arif, ya ananda semua benar apa yang disampaikan oleh arif tadi,ibu harap
ananda
 semua memamhami semua itu, karena materi tersebut berkaitan dengan materi
yang akan kita bahas pagi ini,,

Siswa : iya bu,

Guru : “ berarti hari ini sudah siap untuk belajar.

Ibu mau bertanya, siapa disini yang pernah mengendarai motor ?”. (C1)

(Hampir semua siswa menjawab “Pernah Bu” dan guru pun menunujuk salah seorang siswa

yang menunjuk tagan)

Guru : “silahkan mimo, motor jenis apa yang kamu kendarai” (C1)

Mimo : “motor jenis matic bu,

Guru : “bagus mimo, menurut ananda apa yang membuat motor tersebut jika lama lama
digunakan bannya menjadi kempes.”. (C1)

silvi : (menunjuk tangan), bu .

Guru : “Silahkan silvi ”

silvi : “kalau menurut silvi bu, bannya menjadi kempes karena bannya sudah terlalu lama
dipakai buk.

Guru : (tersenyum), benar silvi, sekarang siapa yang bisa menjelaskan penyebab ban
,motor tersebut menjadi kempes? ” (C2)

ardila : (mengacungkan tangan), bu !bila kita menyimpan motor dirumah di lantai batu
maka ban akan lebih dingin lagi. Ketika suhu ban ini turun otomatis tekanan didalam ban
berkurang.hal inilah yang menyebabkan ban motor kempes.

Guru : “tepat sekali jawaban ardila. Beri tepuk tangan dulu untuk teman ananda ardila.

Guru : Baiklah ananda semua, kita hari ini akan mempelajari tentang teori kinetik
gas.Tujuan kita belajar hari ini, adalah agar ananda semua dapat mengetahui apa-apa
saja penerapan teori kinetik gas dalam kehidupan sehari- hari. Sebelum masuk pada
 materi, menurut ananda apa pentingnya kita mempelajari penerapanteori kinetik
gas?”

Vera : bu… ( mengangkat tangan), kita perlu mempelajari mungkin karena materinya
nanti akan keluar diujikan bu’ hehe… (tertawa kecil)

Guru : benar vera, itu tentu sudah pasti. Materi teori kinetik gas ini penting sekali kita
pelajari karena dalam aktifitas kita sehari-hari tidak terlepas dari peranan teori
kinetik gas ananda silahkan buka materi tentang penerapan teori kinetik gas”.

Siswa : “Ya bu”.

KEGIATAN INTI

(Guru memandang keseluruh kelas kemudian berjalan diantara deretan kursi siswa untuk
mengontrol tingkah laku siswa)

Guru : “Ayo dari ananda semua, siapa yang tau apa saja contoh produk yang menggunakan

prinsip teori kinetik gas?” (C1).

(memberi waktu siswa berfikir sekitar 5 detik,dan menunjuk siswa yang duduk disudut

paling belakang)

Guru : “ coba Annisa” ” ( sambil bergerak perlahan menjauhi Annisa agar Annisa

mengemukakan jawabannya dengan suara yang lebih jelas dan dapat didengar

oleh seluruh kelas)

Annisa : “Saya bu?, pompa sepeda, pistol mainan bu

Guru :“mantap… annisa, siapa lagi yang ingin menambahkan?” ( menunjuk siswa yang

duduk di deretan tengah,) coba desri tambahkan 1 contoh lagi “.

(ramadhan dan arizaldis ngobrol dan bercanda dengan teman sebangku dalam belajar)

Guru : (memukul meja) yang dibelakang arizaldi dan ramadhan mohon perhatikan teman-
 Temannya.

Ramadhan dan arizaldi: iya bu..

Desri : “contoh produknya yang lain adalahgerakan piston dalam mesin”.

Guru : “seratus untuk desri, jadi penerapan teori kinetik gas itu diantaranya adalah

Piston, pistol pada mainan anak-anak, dan piston dalam mesin

coba perhatikan pada slide berikut”

Guru : Aplikasi teori kinetik gas yaitu piston

Gambar pada slide tersebut merubuan contoh generator

Siswa : (memperhatikan penjelasan guru)

Siswa : (memperhatikan slide yang ditampilkan serta penjelaan guru dengan antusias dan

seksama)

Guru : aplikasi selanjutnya adalah pistol mainan, siapa yang tau pengaplikasiannya?

(kelas hening sejenak dan sebagian siswa tambu kebingungan)

siswa : gak tau bu… ( sebagian siswa menjawab dengan serentak)

guru : baiklah ananda, kalau tidak ada yang tahu maka akan jelaskan. (guru menjelaskan dengan
baik)

Siswa : hmm gitu ya bu… ( sebagian siswa mengangguk-angguk )

Guru :apakah ada pertanyaan mengenai penjelaan tadi?

siswa: (menjawab serentak) “ tidak bu..”

Guru : oke, good, sekarang kita akan melakukan diskusi kelompok.

Dengarkan baik-baik pembagian kelompoknya dan catat nama-

 nama anggota kelompoknya ya”

Siswa : baik bu….

(guru membagi siswa dalam kelompok yang terdiri dari 5 orang dengan kemampuan yang
berbeda-beda. Guru membagi kelompok dan materi yang didiskusikan)

Guru : materi yang ananda diskusikan adalah seputar penerapan teori kinetik gas pada kehidupan
sehari hari berdasarkan slide yang ditanyangkan tadi. Dan jawablah pertanyaan yang terdapat pada
LKS ananda”

(guru berjalan kesetiap kelompok untuk mengecek satu- persatu perkembangan dikusi
dalam kelompok. siswa berdiskusi hingga selesai,).

MENUTUP PEMBELAJARAN

Guru : “Dari hasil belajar kita hari ini, apa masih ada yang belum paham tentang

Penerapanteori kinetik gas ?”

Siswa : (semua siswa diam dan sejenak kelas hening)

Guru : “ kalau tidak ada yang bertanya berarti semuanya sudah paham ya ??? berarti kita siap

untuk ulangan”

Rion : (bergegas mengancungkan tangan) “bu saya masih belum paham”

Guru : “Baiklah rion, bagian mana yang rion belum paham ?”.

rion : “Materi yang belum saya pahami yaitu prinsipgas ideal?”.

Guru :“Nah, siapa dari ananda semua yang mau menjawab pertanyaan rion tadi, bagaimana

prinsip kerja transformnator ?”(C2) ( memberi waktu siswa untuk berfikir sekitar 8

detik)

Siswa : (semua siswa terdiam)

Guru : ayo siapa yang bisa berikan nilai bonus hari ini.

riska : “Saya bu !” (Sambil mengancungkan tangan)

Guru : “Iya, coba riska”.

riska : “Terima kasih Bu(menjelaskan dengan baik)

Guru : bagus sekali jawaban Riska, 50 bonus untuk siska hari ini , siapa lagi yang bisa

menambahkan jawaban riska tentang prinsip kerja transformator dilihat dari jumlah

lilitan primer dan jumlah lilitan sekumder? (C2) ( memberi waktu kepada siswa untuk

berfikir sekitar 10 detik)

annum : bu! dilihat dari jumlah lilitan primer dan jumlah lilitan sekumder , apabila jumlah

lilitan kumparan sekunder lebih banyak daripada jumlah lilitan primer maka tegangan

sekunder akan lebih besar daripada tegangan primer.

Guru : bagus sekali annum, perfecto. 50 juga bonus untuk annum“Bagaimana rion

sudah mengerti ?”

rion : “Sudah bu, terima kasih”

Guru : “ Baiklah ananda semua, abuah masih ada yang ingin ditanyakan ?”

(Siswa serentak menjawab “Tidak bu”)

Guru : “ senang sekali hari ini, ananda semuanya belajar dengan baik dan bersemangat.

Semoga tetap dipertahankan ya.

( guru dan siswa menyimpulkan pelajaran secara bersama-sama)

Guru : “Baiklah ananda semua, jika ananda semua sudah mengerti maka sebelum pulang kita
adakan dulu kuis 5 menit. berharap ananda mengerjakan kuis dengan sungguh-sungguh
dan jujur.
(guru memberikan pertanyaan kuis)

Guru : Waktu mengerjakan soal kuis telah habis, tolong Ananda kumpulkan kertas

jawabannya ke meja dengan tertib. “

Siswa : “Baik bu”.

Guru : “Sebagai PR, kerjakan latihan soal no 8 dan 14 pada buku Fisika SMA karangan Marthen
Kanginan halaman 33, kerjakan di buku PR ananda semua”

Siswa : “iya bu”

Guru : “Baiklah, sampai disini kita belajar hari ini, semoga apa yang kita pelajari hari ini dapat

bermanfaat bagi kita semua, mari kita besyukur kepada Allah dengan mengucapkan

hamdalah

Siswa : “ Alhamdulillah hirobbil ‘alamin”

Guru : sekali lagi ingatkan untuk mengerjakan soal-soal latihannya dirumah karena semakin
banyak berlatih semakin banyak pula yang ananda dapatkan. Do more, get more . tutup
dengan Wabilahitaufik walhidayah, Assalamuallaikum wr wb”

Siswa : Waalaikum salam Wr.Wb