KELOMPOK STATISTIK SMA

(MENENTUKAN INDIKATOR)

ANGGOTA :

1. Desmita Sri Ulandari 4. Ria Julian

2. Lilis Arini 5. Shadza Yasmin
3. Nafais Ulfa 6. Ulvi
KD 3.2 Menentukan dan menganalisis ukuran pemusatan dan penyebaran data yang disajikan
dalam bentuk tabel distribusi, frekuensi, dan historgtram.

Langkah 1:

Tingkat
Kata Kerja Materi
Kognitif
Ukuran pemusatan dan penyebaran data yang
Menganalisis C4 disajikan dalam bentuk tabel distribusi,
frekuensi, dan historgtram

Langkah 2:

Materi Submateri
1. Tabel Distribusi Frekuensi
2. Grafik Histogram
Penyajian Data
3. Grafik Poligon Frekuensi
4. Grafik Ogive
1. Rata-Rata
Pemusatan Data 2. Nilai Tengah(Mean)
3. Modus
1. Simpangan Rata-rata
Penyajian Data 2. Simpangan Baku
3. Ragam(Variansi)
Langkah 3:

Tingkat
Sub Materi Kata Kerja
Kognitif

1. Mendaftarkan
2. Menggambarkan C1
3. Menghitung
1. Tabel Distribusi Frekuensi
2. Grafik Histogram
3. Grafik Poligon Frekuensi 1. Menghitung C2
4. Grafik Ogive
5. Rata-Rata 1. Menenentukan
6. Nilai Tengah(Mean) 2. Mengurutkan
C3
7. Modus 3. Menyusun
8. Simpangan Rata-rata 4. Mentabulasi
9. Simpangan Baku
10. Ragam
1. Memilih
C4
2. Menyeleksi

Langkah 4:

Indikator :

3.2.1 Peserta didik mampu mendaftarkan tabel distribusi frekuensi.

3.2.2 Peserta didik mampu menggambarkan tabel data mentah dalam bentuk Grafik histogram.
3.2.3 Peserta didik mampu menggambarkan tabel data mentah dalam bentuk Grafik Poligon
Frekuensi.
3.2.4 Peserta didik mampu menggambarkan tabel data mentah dalam bentuk Grafik Ogive.
3.2.5 Peserta didik mampu menghitung nilai rata-rata.
3.2.6 Peserta didik mampu menentukan Nilai tengah.
3.2.7 Peserta didik mampu memilih data dengan frekuensi terbanyak sebagai modus dari suatu
data.
3.2.8 Peserta didik mampu menyeleksi data dengan frekuensi terbanyak sebagai modus dari
suatu data.
3.2.9 Peserta didik mampu mentabulasi data dengan frekuensi terbanyak sebagai modus dari
suatu data.
3.2.10 Peserta didik mampu menghitung simpangan rata-rata.
3.2.11 Peserta didik mampu menghitung simpangan baku.
3.2.12 Peserta didik mampu menghitung ragam.

Langkah 5:

Tingkat
Sub Materi Kata Kerja
Kognitif

1 Mendaftarkan
2 Menggambarkan C1
3 Menghitung
1 Tabel Distribusi Frekuensi
2 Grafik Histogram
3 Grafik Poligon Frekuensi 1 Menghitung C2
4 Grafik Ogive
5 Rata-Rata 1 Menenentukan
6 Nilai Tengah(Mean) 2 Mengurutkan
C3
7 Modus 3 Menyusun
8 Simpangan Rata-rata 4 Mentabulasi
9 Simpangan Baku
10 Ragam
1. Memilih
C4
2 Menyeleksi

KD ALOKASI WAKTU
3.2.1 Peserta didik mampu mendaftarkan tabel
distribusi frekuensi.
3.2.2 Peserta didik mampu menggambarkan 2 x 45
tabel data mentah dalam bentuk Grafik
histogram.
3.2.3 Peserta didik mampu menggambarkan
tabel data mentah dalam bentuk Grafik Poligon
Frekuensi. 1 x 45
3.2.4 Peserta didik mampu menggambarkan
tabel data mentah dalam bentuk Grafik Ogive.
3.2.5 Peserta didik mampu menghitung nilai
rata-rata.
2 x 45
3.2.6 Peserta didik mampu menentukan Nilai
tengah.
3.2.7 Peserta didik mampu memilih data
dengan frekuensi terbanyak sebagai modus dari
suatu data.
3.2.8 Peserta didik mampu menyeleksi data
dengan frekuensi terbanyak sebagai modus dari 1 x 45
suatu data.
3.2.9 Peserta didik mampu mentabulasi data
dengan frekuensi terbanyak sebagai modus dari
suatu data.
3.2.10 Peserta didik mampu menghitung
simpangan rata-rata.
3.2.11 Peserta didik mampu menghitung
2 x 45
simpangan baku.
3.2.12 Peserta didik mampu menghitung
ragam.
KD 3.3 Menganalisis aturan pencacahan(aturan penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan
kombinasi) melalui masalah kontekstual

Langkah 1:

Tingkat
Kata Kerja Materi
Kognitif
Menganalisis C4 Aturan Pencacahan

Langkah 2:

Materi Submateri
1. Aturan Penjumlahan
2. Aturan Perkalian
Aturan Pencacahan
3. Permutasi
4. Kombinasi

Langkah 3:

Tingkat
Sub Materi Kata Kerja
Kognitif

1. Menyelesaikan
C1
1. Aturan Penjumlahan 2. Mengidentifikasikan
2. Aturan Perkalian
3. Permutasi 1. Menghitung
4. Kombinasi 2. Mengkategorikan C2
3. Membedakan
1. Menelaah C4

Langkah 4:

Indikator :

3.3.1 Peserta didik mampu mengidentifikasi soal cerita sebagai soal yang harus diselesaikan
dengan aturan penjumlahan.

3.3.2 Peserta didik mampu menyelesaikan soal cerita dengan aturan penjumlahan.
3.3.3 Peserta didik mampu mengidentifikasi soal cerita sebagai soal yang harus diselesaikan
dengan aturan perkalian.
3.3.4 Peserta didik mampu menyelesaikan soal cerita dengan aturan perkalian.
3.3.5 Peserta didik mampu mengkategorikan kombinasi.
3.3.6 Peserta didik mampu menghitung kombinasi.
3.3.7 Peserta didik mampu mengkategorikan permutasi.
3.3.8 Peserta didik mampu menghitung permutasi.
3.3.9 Peserta didik mampu menelaah kejadian saling bebas.
3.3.10 Peserta didik mampu menelaah kejadian saling lepas.

Langkah 5 :

Tingkat
Sub Materi Kata Kerja
Kognitif

3. Menyelesaikan
C1
5. Aturan Penjumlahan 4. Mengidentifikasikan
6. Aturan Perkalian
7. Permutasi 4. Menghitung
8. Kombinasi 5. Mengkategorikan C2
6. Membedakan
2. Menelaah C4
INDIKATOR ALOKASI WAKTU
3.3.1 Peserta didik mampu mengidentifikasi
soal cerita sebagai soal yang harus
diselesaikan dengan aturan
penjumlahan. 1 x 45
3.3.2Peserta didik mampu menyelesaikan
soal cerita dengan aturan
penjumlahan.
3.3.3 Peserta didik mampu mengidentifikasi
soal cerita sebagai soal yang harus
1 x 45
diselesaikan dengan aturan perkalian.
3.3.4 Peserta didik mampu menyelesaikan
 soal cerita dengan aturan perkalian.
3.3.5 Peserta didik mampu mengkategorikan
kombinasi.
3.3.6Peserta didik mampu menghitung
kombinasi.
2 x 45
3.3.7 Peserta didik mampu mengkategorikan
permutasi.
3.3.8Peserta didik mampu menghitung
permutasi.
3.3.9Peserta didik mampu menelaah
kejadian saling bebas.
2 x 45
3.3.10Peserta didik mampu menelaah
kejadian saling lepas.
KD 3.4 Mendeskripsikan dan menentukan peluang kejadian majemuk (peluang kejadian saling
bbebas, saling lepas, dan kejadian bersyarat) dari suatu percobaan ancak

Langkah 1:

Tingkat
Kata Kerja Materi
Kognitif
Mendeskripsikan C3 Kejadian Majemuk

Langkah 2:

Materi Submateri
1. Kejadian saling lepas
Kejadian Majemuk 2. Kejadian saling bebas
3. Kejadian bersyarat

Langkah 3:

Tingkat
Sub Materi Kata Kerja
Kognitif
1. Menjelaskan
C1
2. Menyatakan

1. Mengkategorikan
1. Kejadian saling lepas 2. Membedakan C2
2. Kejadian saling bebas 3. Mencirikan
3. Kejadian bersyarat
1. Mengklasifikasi
2. Mengonsepkan
C3
3. Memecahkan
4. Menghitung

Langkah 4:

Indikator :

3.4.1 Peserta didik mampu menjelaskan pengertian peluang kejadian saling lepas.
3.4.2 Peserta didik mampu menyatakan peluang kejadian saling lepas.
3.4.3 Peserta didik mampu mengkategorikan peluang kejadian saling lepas.
3.4.4 Peserta didik mampu membedakan peluang kejadian saling lepas.
3.4.5 Peserta didik mampu mencirikan peluang kejadian saling lepas.
3.4.6 Peserta didik mampu mengklasifikasikan peluang kejadian saling lepas.
3.4.7 Peserta didik mampu mengonsepkan peluang kejadian saling lepas.
3.4.8 Peserta didik mampu memecahkan peluang kejadian saling lepas.
3.4.9 Peserta didik mampu menghitung peluang kejadian saling lepas.
3.4.10 Peserta didik mampu menjelaskan pengertian peluang kejadian saling bebas.
3.4.11 Peserta didik mampu menyatakan peluang kejadian saling bebas.
3.4.12 Peserta didik mampu mengkategorikan peluang kejadian saling bebas.
3.4.13 Peserta didik mampu membedakan peluang kejadian saling bebas.
3.4.14 Peserta didik mampu mencirikan peluang kejadian saling bebas.
3.4.15 Peserta didik mampu mengklasifikasikan peluang kejadian saling bebas.
3.4.16 Peserta didik mampu mengonsepkan peluang kejadian saling bebas.
3.4.17 Peserta didik mampu memecahkan peluang kejadian saling bebas.
3.4.18 Peserta didik mampu menghitung peluang kejadian saling bebas.
3.4.19 Peserta didik mampu menjelaskan pengertian peluang kejadian bersyarat.
3.4.20 Peserta didik mampu menyatakan peluang kejadian bersyarat.
3.4.21 Peserta didik mampu mengkategorikan peluang kejadian bersyarat.
3.4.22 Peserta didik mampu membedakan peluang kejadian bersyarat.
3.4.23 Peserta didik mampu mencirikan peluang kejadian bersyarat.
3.4.24 Peserta didik mampu mengklasifikasikan peluang kejadian bersyarat.
3.4.25 Peserta didik mampu mengonsepkan peluang kejadian bersyarat.
3.4.26 Peserta didik mampu memecahkan peluang kejadian bersyarat.
3.4.27 Peserta didik mampu menghitung peluang kejadian bersyarat.
Langkah 3:

Tingkat
Sub Materi Kata Kerja
Kognitif
1. Menjelaskan
C1
2. Menyatakan

1 Mengkategorikan
1. Kejadian saling lepas 2 Membedakan C2
2. Kejadian saling bebas 3 Mencirikan
3. Kejadian bersyarat
1 Mengklasifikasi
2 Mengonsepkan
C3
3 Memecahkan
4 Menghitung

INDIKATOR ALOKASI WAKTU

3.4.1 Peserta didik mampu menjelaskan
pengertian peluang kejadian saling
lepas.
3.4.2 Peserta didik mampu menyatakan
1 x 45
peluang kejadian saling lepas.
3.4.3 Peserta didik mampu
mengkategorikan peluang kejadian
saling lepas.
3.4.4 Peserta didik mampu membedakan
peluang kejadian saling lepas.
3.4.5 Peserta didik mampu mencirikan
peluang kejadian saling lepas. 1 x 45
3.4.6 Peserta didik mampu
mengklasifikasikan peluang kejadian
saling lepas.
3.4.7 Peserta didik mampu mengonsepkan
peluang kejadian saling lepas. 1 x 45
3.4.8 Peserta didik mampu memecahkan
 peluang kejadian saling lepas.
3.4.9 Peserta didik mampu menghitung
peluang kejadian saling lepas.
3.4.10 Peserta didik mampu menjelaskan
pengertian peluang kejadian saling
bebas.
3.4.11 Peserta didik mampu menyatakan
1 x 45
peluang kejadian saling bebas.
3.4.12 Peserta didik mampu
mengkategorikan peluang kejadian
saling bebas.
3.4.13 Peserta didik mampu membedakan
peluang kejadian saling bebas.
3.4.14 Peserta didik mampu mencirikan
peluang kejadian saling bebas. 1 x 45
3.4.15 Peserta didik mampu
mengklasifikasikan peluang kejadian
saling bebas.
3.4.16 Peserta didik mampu mengonsepkan
peluang kejadian saling bebas.
3.4.17 Peserta didik mampu memecahkan
1 x 45
peluang kejadian saling bebas.
3.4.18 Peserta didik mampu menghitung
peluang kejadian saling bebas.
3.4.20 Peserta didik mampu menjelaskan
pengertian peluang kejadian
bersyarat.
3.4.21 Peserta didik mampu menyatakan 1 x 45
peluang kejadian bersyarat.
3.4.22 Peserta didik mampu
mengkategorikan peluang kejadian
 bersyarat.

3.4.23 Peserta didik mampu membedakan

peluang kejadian bersyarat.
3.4.24 Peserta didik mampu mencirikan
peluang kejadian bersyarat. 1 x 45
3.4.25 Peserta didik mampu
mengklasifikasikan peluang kejadian
bersyarat.
3.4.26 Peserta didik mampu mengonsepkan
peluang kejadian bersyarat.
3.4.27 Peserta didik mampu memecahkan
1 x 45
peluang kejadian bersyarat.
3.4.28 Peserta didik mampu menghitung
peluang kejadian bersyarat.