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INSTITUCIÓN EDUCATIVA BRISAS DEL

RIO

METODOLOGÍA
APRENDIZAJEZ BÁSICOS

DOCENTE
ATALA OCHOA TORRENEGRA

Barranquilla, 2012

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DESCRIPCIÓN

El contenido protagónico de esta área brinda herramientas


que permitirán a los estudiantes de aprendizajes básicos
fortalecer sus procesos de habla, escucha, lectura y escritura
y con ello, poder interactuar eficientemente en los diferentes
espacios del conocimiento en el mundo contemporáneo.

Esta área se encuentra asociada a todas las áreas del


conocimiento como eje neural del desarrollo cognitivo del ser
humano.

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JUSTIFICACIÓN

Una de las mayores dificultades que presentan los estudiantes


es la escasa habilidad para expresarse en forma oral y escrita
y sumados a ello su poco o nulo interés por la lectura y la
escritura.

Cuando somos incapaces de trascender nuestros


pensamientos y experiencias a partir de la oralidad y la
escritura nos perdemos de conocer otras formas de concebir
la realidad y no permitirnos que otros conozcan nuestra forma
de ver el mundo. Necesitamos crear una cultura lectora y una
cultura escritora para que contribuya a desarrollar ciencia y
tecnología desde los diversos campos del conocimiento.

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PROPÓSITO GENERAL

La lectura y la escritura plasman una concepción de vida, una


aventura de la cual nadie puede perderse.
Leer es descubrir, transformar, escribir es fascinar, es abrir las
puertas de la imaginación para soñar con un mundo irracional,
porque la realidad llevada a la ficción es la menor manera de
pensar.
Esta área tiene el propósito a través de su contenido temático
acercar a los estudiantes a la comprensión del mundo y a
partir de esta que socialicen su pensamiento a través de la
composición de textos, que transiten hacia la exigencia de la
conciencia lingüística y la claridad cognoscitiva, requisitos
esenciales en toda escritura y factores determinantes para la
enseñanza de la lengua materna.

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I. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

ÁREA: Español y Literatura


GRADO: Aprendizajes Básicos
DOCENTE: Atala Ochoa Torrenegra
PERIODO: 1°

ESTÁNDAR: Producción de textos orales para comunicar lo


que pienso

EJE CURRICULAR: Juguemos con palabras e imágenes.

EJES TEMÁTICOS
 Identificación y reconocimiento de vocales y consonantes a
través de palabras y frases
 Separación y discriminación de palabras a través de golpes
y palmas teniendo en cuenta imágenes y actividades
orales.
 Escritura o transcripción de un cuento teniendo en cuenta
las vocales a través de imágenes y situaciones
significativas propuestas.
 Participación en juegos de aplicación llevando a la práctica
lo aprendido en el aula
 Identificación de las letras del alfabeto
 Identidad de géneros: Masculino y Femenino
 Ejercicios caligráficos

DESEMPEÑO
 Separa y discrimina vocales minúsculas y mayúsculas
 Separa y discrimina las palabras en sílabas
 Escribe correctamente las vocales mayúsculas
 Identifica las palabras que determinan nombres –
cualidades y acciones.
 Escribe y trascribe palabras
 Escribe el alfabeto. Mayúsculas y minúsculas

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 Identifica su género y el rol que desempeña en la familia y
en la escuela.
 Realiza ejercicios de caligrafía

INDICADORES DE DESEMPEÑO
 Afianzar el proceso lecto-escritor
 Separa y discrimina vocales a través de la oralidad
 Separa y discrimina
 Escribe correctamente las letras mayúsculas
 Lee y escribe palabras.

EVALUACIÓN
Se evaluará en los estudiantes:
 El desempeño de su proceso escritor y lector
 El desarrollo de valores expresados en: responsabilidad y
disciplina de estudio.
 El respeto por su género y el opuesto.
 El compromiso con las actividades que debe realizar en el
aula y su adecuada presentación personal.

HABILIDADES
El estudiante será capaz de desarrollar:
 Capacidad visual y auditiva en el proceso lector
 Discriminar vocales mayúsculas y minúsculas
 Identificar en una palabra las vocales que esta tenga

COMPETENCIAS
El estudiante fortalece su capacidad de:
 Identificar las vocales mayúsculas y minúsculas
 Adquirir el hábito de la lectura
 Reconocer la estructura silábica de las palabras

II. PERIODO

ESTANDAR
Producción y comprensión de textos orales y escritos.

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EJE CURRICULAR
¡Qué rico es expresarnos!

EJES TEMÁTICOS
 Escritura o transcripción de palabras teniendo en cuenta la
combinación de fonemas.
 Participación en la construcción de pequeñas oraciones
usando los fonemas estudiados
 Escritura de pequeñas frases
 Lectura de cuentos y adivinanzas
 La descripción
 El diálogo
 Ejercicios caligráficos
 El valor de sí mismo

DESEMPEÑO
 Escribe y lee palabras correctamente.
 Escribe y lee oraciones correctamente.
 Interpreta poemas, cuentos y adivinanzas.
 Describe situaciones, objetos, personas, animales y plantas.
 Establece diálogos sobre situaciones significativas,
 Describe la importancia que tiene como persona.

INDICADORES DE DESEMPEÑO
 Escribe y lee palabras correctamente.
 Escribe y lee oraciones correctamente.
 Interpreta poemas, cuentos y adivinanzas.
 Describe situaciones significativas.
 Establece diálogos cordiales con sus compañeros y amigos.
 Se reconoce dentro de la comunidad educativa y valora el
aporte de sus compañeros.

EVALUACIÓN
Se evaluará en los estudiantes:

 El desempeño de su proceso académico

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 Las relaciones interpersonales entre la comunidad
educativa

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HABILIDADES
El estudiante puede:
 Leer y escribir la sílaba inicial y final de una palabra.
 Tener capacidad para elaborar textos orales y comunicarlos
 Desarrollar pequeños diálogos con sus compañeros a partir
de objetos de conocimiento. Ejemplo: El cuento.

COMPETENCIAS
El estudiante fortalece su capacidad de:
 Escribir y leer palabras
 Escribir y leer oraciones
 Leer cuentos y adivinanzas

III. PERIODO

ESTANDAR: Reconozco los medios de comunicación y me


puedo comunicar a través de ellos

EJE CURRICULAR: La Comunicación


 La personificación y comparación
 El número
 Escrituras de palabras y oraciones
 El género
 Identidad de género entre mis amigos
 Escrituras de palabras y oraciones
 Los medios de comunicación: Radio, Tv, Teléfono, Internet
 Familia de palabras
 Escritura y lectura de palabras, oraciones y pequeños
textos
 Lectura de trabalenguas
 Ejercicios caligráficos

DESEMPEÑO
 Reconoce comparaciones y personificaciones en los
cuentos y adivinanzas
 Identifica los diferentes medios de comunicación
 Forma familia de palabras
 Repite hábilmente un trabalenguas

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 Escribe correctamente palabras dictadas
 Escribe el género al que pertenecen sus compañeros

INDICADORES DE DESEMPEÑO
 Reconoce las comparaciones y personificaciones
 Identifica los diferentes medios de comunicación
 Forma familias de palabras
 Escribe correctamente palabras dictadas
 Lee y escribe correctamente oraciones
 Reconoce la importancia que tienen cada uno de sus
amigos sin importar el género al que pertenecen.

EVALUACIÓN
Se evaluará en los estudiantes:
 El avance en el proceso lector y escritor.
 El entusiasmo y pulcritud por sus trabajos
 El compromiso con las actividades que debe realizar en el
cual y su adecuada presentación personal.
 El respeto que siente por cada uno de sus compañeros de
clases sin importar el género al que pertenece

HABILIDADES
El estudiante identificará:
 Los principales elementos y roles de la comunicación para
enriquecer procesos comunicativos auténticos.
 El género y el número en una palabra

COMPETENCIAS
El estudiante fortalece su capacidad de:
 Expresar sus sentimientos y emociones mediante distintas
formas y lenguajes.
 Leer y producir textos que circulan en la sociedad
 Escribir familias de palabras

IV. PERIODO

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ESTANDAR
A través de los poemas y trabalenguas y adivinanzas me
comunico.

EJE CURRICULAR: Formas de Expresión


 El poema y la declamación
 Las rimas
 Escritura y lectura de oraciones
 Lectura de adivinanzas
 Lectura de poemas
 Lectura de cuentos
 Ejercicios caligráficos
 Poemas a la madre. El valor de si misma.

DESEMPEÑOS
 Interpretación y lectura de poemas
 Escritura y lectura de palabras
 Interpretación y lectura de adivinanzas
 Escritura y lectura de oraciones
 Lectura de cuentos
 Lectura de poemas a la madre

INDICADORES DE DESEMPEÑO
 Interpreta y lee poemas a la madre
 Lee y escribe palabras
 Escribe y lee oraciones
 Lee con entusiasmo cuentos

HABILIDADES
El estudiante escribirá y leerá
 Palabras y oraciones en forma clara
 Adivinanzas y trabalenguas correctamente

COMPETENCIAS
El estudiante fortalece su capacidad de:
 Realizar textos escritos propios del ámbito académico

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 Apropiarse de los principios de unidad, cohesión,
coherencia para elaborar sus escritos.

EVALUACIÓN
IV. Periodo
 La apropiación del proceso lector y escritor
 El aguado por la lectura y la escritura
 El compromiso con las actividades que debe realizar en el
cual y su adecuada presentación personal.

BIBLIOGRAFÍA

 Estándares Básicos de Competencias. Ministerio de


Educación Nacional. República de Colombia.

 Portafolio de educador. Programa de letras.

 Programa de Educación Sexual. Ministerio de Educación


Nacional: El valor de sí mismo e identidad de géneros.

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