INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR LIBERTAD

RESOLUCIÓN CES RPC -SO-31 - N°590 - 2016

EDUCANDO HACIA EL FUTURO…

CARRERA DE TÉCNICO SUPERIOR EN ENFERMERÍA

GUÍAS DE PRÁCTICAS
GUÍA N.- 3
1.- DATOS GENERALES
a. Fecha: 05/10/2017
b. Asignatura: Cuidado Materno Infantil Módulo o Unidad: Unidad # 4
c. Docente Responsable:
d. Técnico asignado por la Institución:
e. Semestre: Tercero N.- estudiantes: 33 Paralelo: N.- Grupo: 6
estudiantes
f. Tiempo estimado de sesión: 2:00 horas
g. Tiempo estimado de defriefing: 10 minutos
2.- DATOS ESPECÍFICOS
a. Tema: MEDIDAS ANTROPOMÈTRICAS

b. Objetivo General:

 Aplicar las normas, técnicas y procedimientos, en la toma de medidas antropométricas

para la identificación del peso y talla según sexo y su clasificación en los percentiles.

c. Resultados del Aprendizaje:

 Aplicará según el procedimiento la medición de las medidas antropométricas.

 Identificará que el peso es una de las medidas antropométricas más frecuentemente
utilizada en la evaluación del estado nutricional.

3.- DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO

 Laboratorio de simulación área de materno infantil, Instituto Tecnológico Superior
Libertad.

4.- EQUIPAMIENTO Y MATERIALES

a. QUE PROVEE LA INSTITUCIÒN  Simulador
DE SIMULACIÓN  Mesa semicircular
 Mesa mayo
 Mesas auxiliares para material
 Protector de tela o papel
 Báscula
 Tallimetro para niños
 Pediómetro (lactantes)

b. QUE DEBE LLEVAR EL  Esferográfico

ESTUDIANTE  Cinta métrica

c. REQUISITOS TEÓRICOS:

El estudiante deberá revisar el tema en bibliografía, se realizará evaluación diagnóstica.

5.- FUNDAMENTO TEÓRICO:

MEDIDAS ANTROPOMÈTRICAS

Consiste en medir las dimensiones corporales para evaluar la salud de cada RN, proporcionando
información en relación al crecimiento físico y estado nutricional en cada neonato.
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Información básica:

Para poder realizar la práctica de Medidas antropométricas del RN necesitamos los siguientes
instrumentos.

1. Balanzas.

 Son los instrumentos con los cuales se realiza la medición del peso
 Para el trabajo antropométrico están contraindicadas las balanzas con mecanismo de
resorte y las de pizarra digital, por la facilidad con que ellas pierden la calibración.
 Se recomienda utilizar balanzas de tipo mecánicas, de tipo romana o de contrapesos,
graduadas en el Sistema Internacional de Medidas.
a) Balanzas de plato.- Se usan para medir el peso de los recién nacidos. El plato debe
estar ubicado en la misma dirección que la pieza o brazo que posee el sistema de
contrapesos, de modo que ambos queden en la visual del medidor, para que este
controle los movimientos del neonato y realice la lectura. Muchas de estas básculas
tienen una capacidad de pesada entre 14 y 16 kg con precisión de 0,02 kg, pero hay
otras que alcanzan hasta 60 kg; se puede realizar el pesaje a niños de mayor edad, al
retirarse el plato adicional.

2. Neonatómetro

 Es el instrumento que se utiliza para medir la longitud en decúbito supino y vértex-isquion

en el recién nacido.
 Existen varios modelos, pero básicamente consta de una superficie horizontal de
medición que se encuentra perpendicular a un tope fijo y otro móvil (ambos paralelos
entre sí). Una escala milimetrada debe aparecer a la derecha del instrumento, en la visual
del medidor y la lectura se realizará con el tope móvil situado a la derecha del medidor;
el tope fijo debe quedar hacia la izquierda de éste. Se obtienen mediciones con una
aproximación de 1 mm.

3. Infantómetro

 Es el instrumento que se utiliza para medir la longitud en decúbito supino al niño menor
de 2 años y puede emplearse en sustitución del neonatómetro.
 Este instrumento al igual que el neonatómetro, requiere de especial atención ya que
existen diferentes modelos, y del diseño de ellos va a depender la obtención de una
medida correcta.

4. Glissier

 Se emplea para medir longitudes y diámetros del cuerpo del recién nacido.
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 Es una regla graduada en centímetros y décimas, con una longitud efectiva de 20 cm.
Consta de una rama fija y otra móvil perpendiculares al eje principal y paralelas entre sí.
La precisión del instrumento es de 1 mm.

5. Compás de espesor

 Se emplea para medir diámetros del cuerpo del recién nacido. Es un compás compuesto
por dos ramas curvas y una regla graduada horizontal, con una longitud máxima de 30
cm. La precisión del instrumento es de 1 mm.

6. Podómetro

 Se usa para medir la longitud del pie en el recién nacido. Está compuesto por una
superficie plana milimetrada, unida a un tope fijo en ángulo recto. La precisión es de 1
mm.

7. Cinta métrica

 Se emplea para medir los perímetros del cuerpo y pueden ser empleadas en las escalas
de los infantómetros y neonatómetros.
 Las cintas métricas que se utilicen en antropometría pueden ser de dos tipos: metálicas
flexibles de 1 cm de ancho, o de fibra de vidrio. Ambas deben estar graduadas en el
Sistema Internacional de Medidas y con una precisión de 1 mm; se recomienda que
posean un color claro.

8. Calibrador de pliegues cutáneos

 Los calibradores más recomendados son: el Holtain, John Bull y el Lange con una
amplitud de 0 a 45 mm para los dos primeros y de 60 mm para el último. Todos estos
instrumentos poseen una presión constante de Neonatómetro. 10 g/mm² entre sus ramas.

1. VALORACIÓN DEL PESO

Es la acción de la gravedad sobre la masa corporal.

Para medir el peso correcto el niño debe estar preferiblemente desnudo, o con la menor cantidad
de ropa posible y de peso conocido; la balanza debe estar ajustada al 0 de la escala.

2. VALORACIÓN DEL PERÌMETRO CEFÁLICO

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La medición de la circunferencia de la cabeza constituye una parte importante de las medidas

rutinarias que se les deben practicar a todos los niños para detectar en forma temprana
alteraciones en su desarrollo.

La medición del perímetro cefálico proporciona una medida indirecta del crecimiento cerebral.

3. VALORACIÓN DEL PERÌMETRO TORÀCICO

Es la circunferencia medida a nivel del mesoesternal. Se toma durante la respiración normal con
la cinta métrica.

4. VALORACIÓN DEL PERÌMETRO ABDOMINAL

La circunferencia abdominal es la medición de la distancia alrededor del abdomen en un punto

específico. La medición casi siempre se hace a nivel del ombligo. La circunferencia abdominal
se utiliza para diagnosticar y monitorear lo siguiente:

 Acumulación de líquido en el abdomen, en su mayor parte causada por insuficiencia

hepática o cardíaca.
 Obesidad.
 Acumulación de gases intestinales, en su mayor parte causada por bloqueo u
obstrucción en los intestinos.

5. VALORACIÓN DE LA TALLA

La estatura (o talla humana) designa la altura de un individuo. Generalmente se expresa en

centímetros y viene definida por factores genéticos y ambientales. La mujer llega a su estatura
máxima a la edad de los 15 años y el hombre más tarde, alrededor de los 20 años.

La estatura puede verse alterada durante la infancia o la adolescencia por ciertas enfermedades
como el gigantismo (crecimiento excesivo) o enanismo (crecimiento escaso).

Mide el tamaño del individuo desde la coronilla de la cabeza hasta los pies (talones), el niño se
mide de pie (parado). La talla se toma en niños mayores de 24 meses.
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6.- PROCEDIMIENTO:

1. VALORACIÓN DEL PESO

1. Reunir el material a utilizar.

2. Lavarse las manos clínicamente.
3. Verificar identidad del recién nacido.
4. Verificar que la balanza este limpia y calibrada.
5. En niños colocar el papel o pañal sobre la báscula.
6. Retirar el exceso de prendas al recién nacido.
7. Colocar al niño con mínima cantidad de prendas sobre la báscula manteniendo la mano de
la enfermera a distancia prudencial.
8. Si hay resistencia del niño a pesarse controlar el peso junto con la madre; luego pesar solo
a la madre y calcular la diferencia.
9. Observar el peso que marca la báscula y registrar en kilogramos.
10. Vestir al niño dejándolo en posición cómoda y segura.

OBSERVACIONES

 El tipo de báscula se utiliza de acuerdo a la condición y edad del paciente o usuario

 La báscula debe estar perfectamente calibrada.
 Pesar al paciente a la misma hora de preferencia en la mañana y en ayunas.
 El peso adecuado para un recién nacido término está en torno a 2.500 y 4.000 gramos.

2. VALORACIÓN DEL PERÍMETRO CEFÁLICO

1. Reunir el material a utilizar.

2. Lavarse las manos clínicamente.
3. Medir la cabeza con la cinta métrica pasando por las protuberancias frontal y occipital, por
encima del reborde ciliar.
4. Realizar la medición sin incluir el espesor del cabello.
5. Registrar el dato en centímetros en la historia clínica. (35 cm al nacer y hasta el año 47 cm).

OBSERVACIONES

 Se debe cuidar que el 0 de la cinta este situado en el lado izquierdo de la cabeza en la región
temporal y deben realizarse dos o tres lazadas hasta registrar el perímetro máximo.
 Se recomienda, para reducir el error que pueda introducir en esta medición el pelo y las partes
blandas, ajustar bien la cinta haciendo presión antes de realizar la lectura.

3. VALORACIÓN DEL PERÌMETRO TORÀCICO

1. Reunir el material a utilizar.

2. Lavarse las manos clínicamente.
3. Retirar las prendas del tórax.
4. Medir con la cinta métrica el contorno del tórax sobre el nivel de las tetillas y mida en
espiración.
5. Registrar el perímetro torácico en centímetros.
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6. Vestir al niño dejándolo en una posición cómoda y segura.

OBSERVACIONES

 Los datos de peso, talla y perímetros del paciente son necesarios para calcular las dosis de
la nutrición.

4. VALORACIÓN DEL PERÌMETRO ABDOMINAL

1. Reunir el material a utilizar.

2. Lavarse las manos clínicamente.
3. Retirar las prendas del abdomen.
4. La cinta se coloca por detrás del niño y se rodea el cuerpo de modo que pase por un plano
sobre del ombligo.
5. Para los niños recién nacidos y lactantes que no pueden mantener la posición erecta la
medida se toma en decúbito supino.
6. Registrar valores.

5. VALORACIÓN DE LA TALLA

1. Reunir el material a utilizar.

2. Lavado de manos clínico.
3. Colocar al niño en el pediómetro en posición decúbito dorsal, observar que la cabeza este
en contacto con el borde superior del pediómetro y con las rodillas extendidas.
4. Mover el tablero del pediómetro hasta que quede en contacto con la planta de los pies (en
ángulo recto).
5. Efectuar la lectura.
6. Registrar valores.
7.- REFEENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

 Valdés Armenteros, Reina y Reyes Izquierdo, Dulce María. (2003).Examen Clínico al

Recién Nacido. La Habana: Editorial Ciencias Médicas. Cap. # 4. Pp. 49 – 56.
 Guía para el personal de la salud del primer nivel de atención. La medición de la talla y el
peso. (2004). Lima, Perú. pp. 11 – 35.
 Pinto, Artemia. Manual de Antropometría. Encuesta de Niveles de vida. (Proyecto
PAN/96/003). Impreso. Prueba Piloto. Diciembre de 1996.
8.- POST REQUISITOS:
 Informe del estudiante.
9.- EVALUACIÓN FINAL
 Evaluación con rúbrica.

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Tec. Mayra Suàrez Obs. Elena Sánchez MSc. Sandra Jarrín
DOCENTE RESPONSABLE OBSTETRIZ – DOCENTE VICERRECTORADO
DE LA GUÍA DE LA INSTITUCIÓN

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

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INFORME DE LABORATORIO N°___

TEMA:______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Nombre del estudiante:__________________________________________ Paralelo:______

Fecha:______________

ASPECTOS CRITERIOS DEL ESTUDIANTE

¿Cómo se sintió en el desarrollo de la
práctica?

¿Alcanzó los objetivos de aprendizaje

planteados?

¿La práctica le ha permitió ir

desarrollando seguridad al realizar el
procedimiento?

¿El docente utilizó diversas herramientas

pedagógicas en el desarrollo del tema?

¿El grupo participo de forma organizada?

¿Considera que tiene necesidades de

tutoría?

¿Las referencia bibliográficas apoyaron

en proceso de aprendizaje?

SUGERENCIAS
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RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA

TEMA:______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_
Nombre del estudiante:_____________________________________ Paralelo: ______
Docente:_____________________________________________________Nota:_________

CRITERIOS 2 PUNTOS 1 PUNTO 0.50 PUNTOS VALORACIÓN

PREPARACIÓN DE Reúne el material Casi siempre No reúne el

MATERIAL necesario para la reúne el material material
realización del necesario para el necesario para el
procedimiento. procedimiento. procedimiento.

APLICACIÓN DE LOS Cumple en su Casi siempre No cumple en su

PASOS A totalidad los cumple en su totalidad los
CUMPLIRSE EN LA pasos del totalidad los pasos del
GUÍA DE procedimiento pasos del procedimiento
LABORATORIO aplicado. procedimiento aplicado.
aplicado.
FUNTAMENTACIÓN Siempre integra Casi siempre No integra las
TEÓRICA PRÁCTICA las bases integra las bases bases científicas
científicas en el científicas en el en el desarrollo
desarrollo del desarrollo del procedimiento
procedimiento procedimiento práctico.
práctico. práctico.

ACEPTA Y CUMPLE Siempre recibe Casi siempre No recibe

SUGERENCIAS EN comentarios o recibe comentarios con
LA EJECUCIÓN DE sugerencias con comentarios o agrado, tampoco
LOS agrado y mejora sugerencias con mejora su trabajo.
PROCEDIMIENTOS su trabajo. agrado y mejorar
su trabajo.
TIEMPO DE Ejecuta el Utiliza más del El tiempo le es
EJECUCIÓN EN EL procedimiento en tiempo necesario insuficiente para
PROCEDIMIENTO el tiempo en la realización realizar el
establecido. del procedimiento.
procedimiento.

NOTA FINAL /10 PUNTOS