PLANEACIÓN DIDÁCTICA

ENERO-JUNIO
Información General Fecha de impartición:
2019

Clave o
Programa académico: Metodología de Investigación MEI213
registro:
Número máximo de
Institución: Fideicomiso de Formación y Capacitación para el Personal de la Marina Mercante Nacional 25
participantes
Nombre del docente/instructor:

Sede: Escuela Náutica Mercante de Mazatlán “Cap. Alt. Antonio Gómez Maqueo”

Duración total de horas: 72 Horas Teóricas (HT): 18 Horas Prácticas (HP): 54

Modalidad: Presencial Número de Sesiones: 4 por semana

 ECUELA NÁUTICA MERCANTE DE “CAP. ALT. Antonio Gómez maqueo”.

Competencias

Competencias
Perfil de Ingreso: Perfil de Egreso:
(Cognitiva, Procedimental, Actitudinal)

 Comprenderá la importancia de la  Valorar la importancia de la

investigación científica. investigación científica, clasificando
 Reconocerá la investigación científica y sus tipos, así como objetos de
su impacto social en el mundo y en su estudio, para reconocer su
entorno. importancia en el desarrollo social.
 Conocerá los diferentes tipos de  Identificar las características del
investigación. conocimiento, analizando sus tipos,
 Identificará las características principales para reconocer la forma de
de los distintos tipos de conocimiento. sustentar una investigación
 Trabaja con pulcritud y  Reconocerá los atributos del científica
limpieza. conocimiento científico.  Comprender las características de
 Utiliza adecuadamente las  Comprenderá los conceptos básicos en los diferentes métodos de
técnicas de estudio. la metodología de la investigación. investigación, clasificándolos
 Presenta la información de  Reconocerá los modelos de investigación adecuadamente, para comprobar
manera eficaz. documental y de campo. su pertinencia en la gestión de
 Conoce el proceso  Redactar con precisión planteamientos posibles soluciones a
observación de problemas. problemáticas del entorno.
 Capacidad de análisis  Desarrollará de forma sustentable el  Conocer los modelos de
 Capacidad de síntesis. planteamiento de un problema con todos investigación cualitativa y
sus elementos integrantes. cuantitativa, analizando alcances y
 Conocerá la forma de elaborar diferencias, para plantear
cronogramas de trabajo para desarrollar problemas de investigación
una investigación científica. adecuadamente.
 Conocerá los pasos del método  Utilizar el proceso estadístico en un
científico. fenómeno social o biológico,
 Reconocerá semejanzas y diferencias aplicando la presentación gráfica
entre la investigación documental y de de datos y los cálculos necesarios
campo. para interpretarlo.
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 Seleccionará el método adecuado para
sustentar investigaciones científicas.
 Conocerá los conceptos de metodología,
técnica e instrumento de investigación.
 Identificará las técnicas de investigación
de campo y documental.
 Reconocerá las herramientas
tecnológicas que brindan apoyo a la
investigación.
 Obtendrá correctamente las medidas de
tendencia central y las de dispersión de
un número de datos aportados por un
fenómeno social o biológico.
 Calculará correctamente la probabilidad
de que ocurra un evento
 Medir la certeza de que ocurra un
evento, empleando las reglas de la
probabilidad para darle referencia
de seriedad a la casualidad.
 Comprender la forma de plantear
un problema de investigación,
considerando los pasos y recursos
necesarios en su elaboración y
concreción, para formular
investigaciones adecuadamente.
 Comprender la forma de elaborar
un marco teórico, a partir de la
revisión, selección y contraste de
fuentes, para establecer conceptos
clave y supuestos teóricos.
 Valorar la importancia de redactar
investigaciones bajo un estilo de
referencia bibliográfica,
reconociendo los distintos estilos,
para presentar trabajos con rigor
científico adecuado.
 Comprender la forma de presentar
un trabajo de investigación,
considerando coherencia en la
introducción y conclusiones, para
corroborar hipótesis y analizar
resultados.
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Planeación Didáctica
Propósito o resultado de Elabora un reporte de investigación con rigurosidad científica, a través del planteamiento de un problema y del seguimiento integral
aprendizaje: de cada componente metodológico, para posibilitar soluciones a problemáticas actuales.
Ambiente o Contexto
Aula
didáctico:

Materiales curriculares, Actividades de aprendizaje

Contenidos Estrategias
de apoyo y recursos (De conocimiento,
(Temas y subtemas) (En secuencia didáctica)
didácticos productos o desempeño)

Presentación
1. La investigación científica
y su impacto social.
1.1 Conceptos básicos en la
investigación científica.
1.2 Objeto de estudio de las
diferentes disciplinas
científicas.
El estudiante participa en
la presentación del grupo
El estudiante revisa y
Presentación del docente con el grupo (uso de alguna técnica de analiza el programa de la
Laptop
presentación) asignatura presentado por
Cañon
Pintarron el docente.
Encuadre de la asignatura
Plumones El estudiante participa en
Sesión de preguntas, respuestas y propuestas para el programa de la Borrador la sesión de preguntas,
asignatura Presentación ppt respuestas y propuestas
Programa de trabajo sobre el programa de la
Examen diagnóstico sobre los temas que se abordarán en la Examen diagnóstico asignatura.
asignatura para identificar conocimientos e ideas previas de los El estudiante resuelve los
estudiantes pare reforzar o modificar aprendizajes ejercicios que contiene el
examen diagnóstico e
identifica sus áreas de
oportunidad.
Pintarrón,
Encuadre de la asignatura. plumones, El estudiante participa en
Proyector la presentación del grupo.
Sección de preguntas, respuestas y propuestas para el programa de Redes inalámbricas
estudios de la asignatura. Presentaciones en power El estudiante participa en
point: la sesión de preguntas,
Evaluación diagnóstica sobre los temas que se abordarán en la Videos: respuestas y propuestas
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1.3 Tipos de investigación: asignatura para identificar conocimientos e ideas previas de los Los avances científicos sobre el programa de la
documental, campo y estudiantes para reforzar o modificar los resultados. en la década de 1920 a asignatura.
experimental. 1930” (documental)
1.4 Evolución de la sociedad Exposición con base en un esquema sobre la investigación científica. El universo” El estudiante observa,
y relación con la (documental) analiza y responde a
investigación científica. Trabajo en equipo de 3 a 5 integrantes, para desarrollar un tema a lo cuestionamientos del
largo del semestre, utilizando el proceso de investigación. docente con base en el
tema revisado.
Exposición del docente con base en diapositivas, sobre el objeto de
estudio de las diferentes disciplinas científicas, los tipos de El estudiante participa en
investigación. equipo seleccionando un
tema para investigación.
Video comentado sobre la evolución de la sociedad y su relación con
la investigación científica, avance de la tecnología para la sociedad y El estudiante analiza los
el entorno. tipos de investigación y
elige en equipo el más
idóneo para su trabajo de
investigación.

2. Teoría del conocimiento El estudiante elabora un

y sus tipos Exposición del docente con cuestionamiento directo sobre el Pintarrón, organizador gráfico (un
2.1 Epistemología: estudio conocimiento y los tipos de conocimiento, con base en un esquema. plumones, cuadro) sobre los tipos de
del conocimiento y sus Proyector conocimiento y sus
elementos. Trabajo en equipo para la revisión del avance del tema de Redes inalámbricas características.
2.2 Características del investigación: tema, tipo de investigación, objetivo, preguntas de Presentaciones en
conocimiento científico: tema, revisión de material para elaboración de marco teórico, power point El estudiante elabora de
empírico, religioso, filosófico detección de datos, obtención de la información. forma individual un cuadro
y científico. comparativo sobre el
2.3 Conocimiento científico Presentación Ppt comentada sobre el conocimiento científico como conocimiento científico y
como sustento de una sustento de una investigación. empírico.
investigación.
El estudiante realiza una
investigación en equipos,
para elaborar un cuadro
sobre el objeto de
estudio de la
epistemología

El estudiante analiza la
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lectura: “Investigando el
mito de Newton y la
manzana”. Con base en el
análisis elabora un cuadro
sinóptico con las ideas
principales de la lectura.
El estudiante elabora un
cuadro comparativo sobre
el conocimiento científico
y el empírico.

El estudiante realiza la
lectura: “¿Es el
conocimiento científico
superior a los otros
saberes humanos?” y con
base en ella elabora un
resumen del papel que
desempeña el
conocimiento científico
en el desarrollo de la
sociedad.
3. Metodología de la El estudiante elabora un
investigación. Exposición del docente con cuestionamiento directo sobre el método Pintarron mapa mental en que ubica
3.1 Conceptos: Metodología, y la metodología, características de la técnica de investigación, e Proyector las características
método y técnica de método deductivo e inductivo. Plumones y/o marcadores principales de la
investigación. Laptop Metodología de la
3.2 Método deductivo e Presentación Ppt sobre las características de la investigación Presentación Ppt investigación.
inductivo. documental y de campo y el método histórico y el experimental. Redes inalámbricas
3.3 Características de la Examen formativo El estudiante decide en
investigación documental y Trabajo en equipo para decidir el tipo el tipo de metodología que se equipo el tipo de
de campo. seguirá en la investigación que se realiza. metodología que seguirán
3.4. Método histórico y en el proceso de
experimental. Evaluación formativa sobre los temas abordados en las unidades 1, 2 investigación para abordar
y 3 para identificar los logros en el aprendizaje e implementar su tema
estrategias para los estudiantes que requieran apoyo
El estudiante elabora un
Trabajo asignado para la siguiente sesión, investigar sobre el tema 4 cuadro comparativo de los
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diferentes métodos de
investigación como medios
para solucionar diversas
problemáticas de su
contexto.

El estudiante investiga las

características de la
investigación que se realizó
sobre el hundimiento del
buque en la Costa de
Concordia.

El estudiante responde los

cuestionamientos del
docente
del docente con base en la
investigación realizada.

El estudiante resuelve los

ejercicios que se
encuentran en la
evaluación formativa sobre
los temas1, 2 y 3 e
identifica sus logros en el
aprendizaje.

4. Investigación cualitativa El estudiante responde los

y cuantitativa. Exposición del docente con cuestionamiento directo sobre los Pintarron cuestionamientos del
4.1 Características de los modelos de investigación cuantitativo y cualitativo y la forma de Proyector docente sobre los modelos
modelos de investigación plantear problemas en cada uno de ellos. Plumones y/o marcadores de investigación cualitativa
cualitativo y cuantitativo. Laptop y cuantitativa, así como sus
4.2 Planteamiento del Presentación Ppt sobre las características del planteamiento de un Presentación Ppt métodos de aplicación.
problema desde el enfoque problema. Redes inalámbricas El estudiante elabora un
cualitativo y cuantitativo. Trabajo en equipo para plantear el problema de la investigación que cuadro comparativo de las
4.3 Características del realizan y elaborar el cronograma de actividades de la investigación. diferencias entre el modelo
planteamiento de un de investigación
problema. Trabajo en equipo de investigar sobre la aplicación de la estadística cuantitativa y cualitativa
4.4 Cronograma de trabajo. en la investigación. El estudiante presenta ante
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plenaria su cuadro
comparativo y modifica su
información con base en la
retroalimentación del
docente.

El estudiante plantea en
equipo el problema de su
investigación y recibe
retroalimentación del
docente.
El estudiante elabora un
cuadro con ejemplos de
investigaciones actuales
realizadas de forma
cualitativa y cuantitativa y
los relaciona con hechos
reales.

Pintarron El estudiante responde a

5. Estadística. Lluvia de ideas sobre el tema Proyector los cuestionamientos del
5.1 Definición, términos Plumones y/o marcadores docente con base en la
básicos y subdivisión de ella Exposición del docente sobre el tema definición, términos básicos y Laptop información realizada.
(Descriptiva e inferencial) subdivisión de la estadística (descriptiva e inferencial). Presentación Ppt Estudiante participa en la
5.2Presentación gráfica de Redes inalámbricas realización de ejercicios
frecuencias. El docente realiza ejercicios sobre gráficas. sobre una gráfica
5.3 Medidas de tendencia representando las
central: media, mediana y Trabajo en equipo, investigar sobre la aplicación de la probabilidad frecuencias con base en los
moda. en la investigación. datos proporcionados por
5.4 Medidas de dispersión: el docente.
varianza y desviación
estándar.

6. Probabilidad.
6. 1 Introducción.
6.2 Producto cartesiano y
diagrama de árbol.
6.3 Probabilidad de que
ocurra un evento.
7. Diseño de investigación
/.1 Delimitación de la
hipótesis
7.2 Definición de la la hipótesis la forma de comprobar la hipótesis la para su Laptop
metodología de investigación. verificación.
7.3 Técnicas de investigación
documental.
7.4 Instrumentos y
herramientas de
investigación.
. campo.
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Lluvia de ideas sobre el tema. Pintarrón El estudiante responde a
Proyector los cuestionamientos del
Exposición del docente sobre el tema de probabilidad. Plumones y/o marcadores docente con base en la
Laptop información realizada.
El docente realiza ejercicios sobre probabilidad de que ocurra un Presentación Ppt Estudiante realiza
evento. Redes inalámbricas ejercicios sobre la
Examen formativo probabilidad de que ocurra
Evaluación formativa sobre los temas abordados en las unidades 4, 5 un evento, con base en los
y 6 para identificar los logros en el aprendizaje e implementar datos proporcionados por
estrategias para los estudiantes que requieran apoyo el docente.
El estudiante resuelve los
ejercicios que se
encuentran en la
evaluación formativa sobre
los temas 4, 5 y 6 e
identifica sus logros en el
aprendizaje.
El estudiante elabora un
Exposición del docente sobre los diseños de investigación para cuadro comparativo de los
realizar la investigación Pintarron diseños de investigación
Proyector cuantitativa y cualitativa.
Exposición docente sobre la importancia de redactar adecuadamente Plumones y/o marcadores
El estudiante selecciona en
equipo el diseño y las
técnicas de su
investigación
Exposición del sobre las técnicas de investigación de campo:
observación (participante y no participante) interrogación
(cuestionario, entrevista, encuesta, sondeo, estudio de caso) diario de
Exposición del docente sobre las técnicas de investigación
documental: fuentes de investigación primaria y secundaria.
Importancia de utilizar herramientas tecnológicas que apoyen a la
investigación (cámaras, videocámaras, grabadoras, etc.) Formas de
validación de fuentes documentales, fichas bibliográficas,
hemerográfica, de trabajo.
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Trabajo en equipo de investigar sobre los instrumentos y

herramientas de investigación.

Exposición del docente sobre los pasos que se deben seguir elaborar Pintarron El estudiante elabora un
un marco teórico, considerando la revisión, selección y contrastación Proyector mapa mental de los
8. Marco teórico de fuentes, para establecer conceptos clave y supuestos teóricos. Plumones y/o marcadores aspectos a considerar
8.1 Características y Laptop
elementos del marco teórico. para elaborar un marco
Exposición del docente de los diferentes supuestos teóricos para Redes inalámbricas teórico,
8.2 Antecedentes de la llevar a cabo el análisis del problema de estudio.
problemática de estudio.
8.3 Selección de teorías que Exposición del docente sobre la importancia de definir conceptos El estudiante elabora en
sustenten el problema. clave que orienten los trabajos de investigación. equipo la revisión,
8.4 Conceptos clave que selección y contrastación
orientan la investigación. Trabajo en equipo de investigar sobre las características de los de fuentes para elaborar
8.5 Contraste de fuentes marcos teóricos. el marco teórico de su
investigación.

9. Referencias bibliográficas
9.1 Estilos de referencia.
9.2 Importancia del aparato
crítico en una investigación.
9.3 Formas de referenciar la
bibliografía consultada.
10. Hipótesis, conclusiones y
análisis de resultados
10.1 Conclusión e
introducción.
10.2 Prólogo apéndice,
glosario y anexo.
10.3 Verificación de la
hipótesis
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Exposición comentada sobre los modelos de investigación. Pintarrón
Responde una evaluación diagnóstica referente al tema. Proyector El estudiante elabora un
Plumones y/o marcadores diagrama sobre el
Video comentado sobre los diferentes estilos de referencia Laptop proceso de elaborar
bibliográfica, APA, MLA y Harvard Presentación Ppt referencias y bibliografía
Redes inalámbricas
Realización de ejercicios sobre el Manual de citación de las normas
APA que se sigue en las Escuelas Náuticas Mercantes. El estudiante realiza
ejercicios de redacción
Trabajo de reflexión personal. de referencias y
Revisión del trabajo en plenaria bibliografía.
Pintarrón
Proyector El estudiante elabora un
Exposición docente sobre la importancia de verificar la hipótesis la Plumones y/o marcadores cuadro de los aspectos que
forma de comprobar la hipótesis la para su verificación. Laptop deben contener el prólogo,
Presentación Ppt el apéndice, el glosario y
Exposición del docente sobre la redacción de la conclusión e Redes inalámbricas anexos en un trabajo de
introducción en un trabajo de investigación. Examen formativo investigación
El estudiante presenta su
Exposición del docente de las funciones que tiene el prólogo, trabajo final de
apéndice, glosario y anexos en una investigación. investigación incorporando
todos los elementos
Evaluación formativa, entrega del informe final de investigación. señalados por el docente.
El estudiante participa
presentando en plenaria los
resultados obtenidos en su
investigación.
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Evaluación
Evidencias de aprendizaje Ponderación Instrumentos
seleccionadas para calificación (%) de evaluación

Primer parcial
Cuadro comparativo Lista de cotejo
10%
Mapa mental Lista de cotejo
10%
Resumen Rúbrica
10%
Cuadro sinóptico Rubrica
10%
Selección y organización del tema a investigar Guía de observación
5%
Cuadro comparativo Rúbrica
5%
Cuadro con ejemplos Lista de cotejo
10%
Realización de ejercicios estadística y probabilidad Rubrica
10%
Evaluación formativa temas 1, 2, 3, 4 y 5 Examen escrito
30%
Segundo parcial
Revisión del trabajo de reflexión en plenaria 10% Lista de cotejo
Planteamiento del problema del trabajo de investigación. 10% Lista de cotejo
Cuadro comparativo 10% Rúbrica
Diagrama sobre referencias y bibliografía 10% Rubrica
Elaboración del marco teórico de la investigación 5% Guía de observación
Selección de técnicas y diseño de la investigación 5% Rúbrica
Evaluación formativa entrega y presentación del trabajo 10% Lista de cotejo
final de investigación 10% Rubrica
Evaluación formativa tema 6, 7, 8, 9 y 10 30% Examen escrito
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Fuentes de Información Básicas y Referencias de Consulta

(fuentes numeradas y en orden alfabético)
Hernández, S. R; Fernández C. C; Baptista L. P. (2006). Metodología de la Investigación. México. Mc Graw Hill.

Perroni, C. (2012). Metodología de la Investigación. México. Compañía Editorial Nueva Imagen, S.A. de C.V.

Rojas G. M. (octubre-diciembre 2001). Ingenierías. La Ciencia y la Sociedad Mexicana. lV (13),55-58 México. Noriega: [Documento en pdf] Recuperado de
file:///C:/Users/mcamacho/Downloads/13_Rojas_Garciduenas_la_Ciencia%20(1).pdf

Tamayo y T. M. (2003). El proceso de investigación científica. México. LlMUSA