PLAN DE ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL

PACI

Nombre del estudiante RUT

Fecha de nacimiento Fecha
Curso Establecimiento

Descripción general del estudiante Nombre y firma de responsables del PACI

Diagnóstico por el cual ingresa al PIE, Educador(a) Profesor Jefe o Profesional(es) Apoderado/a Jefe de UTP Directora
conductas de entrada, principales Diferencial de asignatura Asistente de la
necesidades, estilo de aprendizaje Educación

Metodología de trabajo del equipo de aula Estrategias de seguimiento y evaluación de las medidas y acciones de apoyo
definidas en el Plan.
Co-enseñanza : variable y según planificación de la clase, cuyos Evaluación semestral, identificando los logros y desafíos.
acuerdos quedan estipulados en las reuniones de trabajo Revisión de las estrategias de intervención ( trabajo colaborativo con profesor de
colaborativo. aula y con UTP). Reuniones sistemáticas.
Intervención psicopedagógica en los elementos del currículum que
requieren de medios y recursos adicionales, para conducir su
proceso de desarrollo y aprendizaje en las asignaturas que
determinen los apoyos necesarios.

Evaluación de resultados de aprendizajes del estudiante Colaboración de la familia Revisión y ajustes del Plan
  Evaluación Diferenciada (Decreto 511)
 Reglamento de Evaluación Interno.
 Evaluación de proceso (pautas de cotejo)
 Mantener contacto efectivo entre la familia y del
colegio.
 Apoyar proceso pedagógico en el hogar-refuerzo
escolar y el apoyo afectivo.
 Desarrollo de hábitos, actitud y participación
escolar.
 Asistir entrevistas, reuniones, talleres.
 Asegurar asistencia al colegio y a los apoyos.

I.- Adecuaciones curriculares de acceso

Tipo Estrategia Metodológica Elemento Asignatura Descripción ¿para ¿Cuánto tiempo?
qué?
Presentación de o Ampliación de letras o Guías de o Lenguaje y
la información o Incorporación de imágenes aprendizaje comunicación
o Uso de contrastes o Cuadernos o Matemáticas
o Colores para destacar o Interacción o Ciencias e
información o Evaluaciones Historia
o Cantidad de ítems escritas o Otros
o Material audiovisual o Evaluaciones
complementario orales
o Ayudas técnicas( lupa, o Todo el proceso
 amplificación o Otro
o Uso de material informativo
o Uso de lengua de señas
o Uso de Braille
o Uso de gráficos táctiles
o Uso de signos para
comunicar
o Organizadores gráficos

Formas de o Uso de computador o Pruebas escritas o Lenguaje y

respuesta o Uso de escritura o Exposiciones comunicación
convencional o Tareas o Matemáticas
o Lengua de señas o Todo el proceso o Ciencias e
o Uso de Braille o Otro Historia
o Comunicación oral o Otros
o Dibujos/signos/imágenes
o Uso de calculadora
o Dramatización
o Audios
o Material audiovisual
Entorno o Ubicación estratégica en la o Asiento o Todas
sala o Pasillos o Algunas
o Adecuar el ruido ambiental o Patio
o Adecuar la luminosidad o Otro
o Acceso a la sala
o Ubicación del docente de
apoyo
Organización o Ajustes en los tiempos o Tareas o Lenguaje y
del tiempo y el o Ajustes en los horarios o Evaluaciones comunicación
horario o Confeccionar horario o Aula de recursos o Matemáticas
espacial al alumno(a) o Jornada o Ciencias e
o Eximición o Asignatura Historia
o Otros

Estrategias de o Actividades prácticas o Inicio de clase o Lenguaje y

enseñanza o Actividades individuales o Desarrollo de la comunicación
o Actividades colaborativas clase o Matemáticas
o Juegos o actividades lúdicas o Cierre de la o Ciencias e
clase Historia
o Otros

II.- Adecuaciones curriculares en los objetivos de aprendizaje

Asignatura Objetivo a adecuar (puede incorporar más Tipo de adecuación Objetivo adecuado o descripción ¿Cuánto tiempo? ¿Dónde se
objetivos si faltasen) trabajará?
1.- o Graduación
o Priorización
o Temporización
o Enriquecimiento
o Eliminación
 o Graduación
o Priorización
o Temporización
o Enriquecimiento
o Eliminación

o Graduación
o Priorización
o Temporización
o Enriquecimiento
o Eliminación

2.- o Graduación
o Priorización
o Temporización
o Enriquecimiento
o Eliminación
 o Graduación
o Priorización
o Temporización
o Enriquecimiento
o Eliminación

o Graduación
o Priorización
o Temporización
o Enriquecimiento
o Eliminación

III.- Adaptaciones de los materiales

o Materiales específicos o Material concreto, atractivo y vistoso
o Cambio en la presentación de los textos o Material de su interés y con imágenes ( apoyo visual)
o Uso de gráficos o dibujos o Objetos reales y relacionados con su contexto, láminas ilustradas y coloridas
o Explicación de los contenidos

IV.- Adaptaciones en la evaluación Forma de modificar los instrumentos

o Evaluaciones diagnósticas o Adecuar los tiempos
o Evaluaciones formativas o Graduar las exigencias de la evaluación
o Evaluaciones sumativas o Cantidad de contenidos
o Apoyo al alumno durante la evaluación
o Entregar mayor tiempo al alumno(a) para la realización y desarrollo de los
contenidos a evaluar
o Lectura pausada y ejemplificada para una correcta comprensión de los
 conceptos a evaluar
o Simplificar la instrucciones