RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan : SDN 5 Rajamandala

Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 4 : Keluargaku
Sub Tema 2 : Kegiatan Keluargaku
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KL 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KL 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KL 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KL 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis
dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD)& INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.8. Mengenal ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, dan petunjuk
kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun
secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah.
4.8. Mengucapkan ungkapan tolong, dan pemberian pujian dengan
menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan
dan tulisan.
Indikator:
3.8.1 Menunjukkan ungkapan terima kasih lisan atau tulisan dengan tepat.
3.8.3 Menunjukkan ungkapan permintaan tolong.
4.8.1 Menggunakan ungkapan terima kasih lisan atau tulisan dengan tepat.
4.8.3 Menggunakan ungkapan permintaan tolong lisan atau tulisan dengan
tepat.

Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.5. Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya.
 4.5. Memprediksikan dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/ gambar/gerakan atau lainnya.

Indikator:
3.5.2 Menyebutkan baris bilangan berdasarkan pola tertentu.
4.5.2 Membuat pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati dan melengkapi teks percakapan, siswa dapat
menjelaskan pentingnya penggunaan ungkapan tolong dan terima
kasih dengan tepat.
2. Dengan memeragakan percakapan, siswa dapat menggunakan
ungkapan tolong dan terima kasih dengan percaya diri.
3. Melalui permainan kartu bilangan, siswa dapat menyebutkan pola
bilangan dengan tepat.
4. Melalui permainan kartu bilangan, siswa dapat menyebutkan pola
bilangan dengan teliti.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar 10 menit
siswa, dan doa bersama. (Religius)
 Mengondisikan siswa dengan yel-yel kelas dan
Tepuk 1, 2, dan 3.
Prosedurnya:
~Jika guru tepuk 1 (prok) siswa tepuk 3 (prok,
prok, prok).
~Guru tepuk 2, siswa tepuk 2.
~Guru tepuk 3, siswa tepuk 1.
 Memeriksa kerapian pakaian dan kebersihan
kelas.
 Siswa menyimak arahan guru tentang sikap
syukur, santun, percaya diri dan teliti, serta
penjelasan tentang kegiatan pembelajaran hari
ini..
Inti  Menyanyikan lagu Halo Halo Bandung 35 Menit
(Nasionalis) X 30 JP
 Siswa membaca nyaring dan menyimak
penjelasan guru tentang kegiatan Lani belajar
didampingi orang tua. (Literasi)
 Fasilitasi siswa untuk bertanya jawab tentang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
kegiatan belajar yang didampingi orang tua di
rumah.
 Perwakilan siswa menceritakan ke depan kelas.
 Siswa menyimak cerita guru tentang Ayah Lani
sedang duduk di ruang tamu dan merapikan buku
serta alat tulis.
 Siswa mengamati menuliskan banyaknya buku
dan alat tulis dalam gambar. (Communication)
 Siswa difasilitasi menyusun dan melanjutkan
Garis bilangan yang 5 dan 6, yaitu bilangan 8,
dan 11.
 Siswa diminta melengkapi percakapan yang
masih kosong dengan ungkapan tolong atau
terima kasih. (Mandiri)
 Tekankan pentingnya keterampilan
menggunakan ungkapan tolong dan terima kasih.
 Siswa menyimak penjelasan guru untuk
melengkapi gambar yang hilang pada pola
gambar segiempat, segitiga dan lingkaran.
 Siswa bekerja secara mandiri. (Mandiri)
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang
permainan kartu bilangan.
 Siswa dibagi dalam kelompok dengan 4-5
anggota. Tekankan pentingnya kerjasama dalam
kelompok. (Mandiri)
 Setiap kelompok menerima 20 set kartu bilangan.
 Berikan waktu 10 menit. Mintalah kelompok untuk
menyusun pola bilangan berdasarkan pola:
~~gambar segiempat: 1, 3, 5, 7
~~gambar segitiga: 2, 4, 6, 8
~~gambar lingkaran: 1, 4, 7, 10(Gotong-royong)
 Arahkan siswa jika mengalami kesulitan.
 Fasilitasi siswa agar bisa melanjutkan baris
bilangan yang ke 5 dari pola bilangan tersebut
(Critical Thinking and Problem Solving)
 Beri apresiasi jika ada siswa yang mampu.
 Perwakilan kelompok mempresentasikan
hasilnya.
Penutup  Siswa bersama guru melakukan refleksi : 15 menit
~Materi apa saja yang telah dipahami?
~Materi apa saja yang belum dipahami?
~Adakah hal-hal yang ingin diketahui oleh siswa
lebih lanjut?
~Bagaimana perasaan selama pembelajaran
berlangsung?
 Guru menyampaikanpenguatan atas materi yang
telah disampaikan .
 Siswa diingatkan akan pentingnya sikap syukur,
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
santun, percayadiri, dan teliti.
 Bersama siswa, guru menyimpulkan kegiatan
pembelajaran. (Integritas)
 Guru menyampaikan apresiasi atas kerjasama
dan semangat siswa dalam belajar.
 Kegiatan diakhiri dengan merapikan pakaian,
peralatan belajar, kebersihan kelas, yel-yel kelas
dan doa bersama. (Religius)

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
 BukuSiswa Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013 Rev.2017).

Mengetahui Rajamandala, 17 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Kelas I

_________________________ _________________________
NIP. ……………………………. NIP. …………………………….

Catatan Kepala Sekolah :

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
LAMPIRAN 1

MATERI PEMBELAJARAN
 Membaca dan Memahami Bacaanserta Menulis tentang
Kegiatanbersama Keluarga
 Berlatih Penjumlahan danPengurangan

METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
LAMPIRAN 2

Penilaian Pembelajaran.
1. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung (lihat pedoman penilaian sikap).
2. Penilaian Pengetahuan
Melengkapi gambar yang hilang pada pola gambar segiempat, segitiga, dan
lingkaran (Ikon Ayo Berlatih).
Kunci Jawaban .
 Pola segiempat : siswa menggambar 3 segiempat.
 Pola segitiga : siswa menggambar 6 segitiga.
 Pola lingkaran : siswa menggambar 10 lingkaran.

3. Penilaian Keterampilan
Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
4 3 2 Pendampingan
1
Membuat pola Memenuhi 4 Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1 dari
bilangan dari kriteria dari 4 kriteria dari 4 kriteria 4 kriteria
kartu (Ikon (mampu
Ayo Berlatih) membuat
minimal 3
pola bilangan,
pola bilangan
tepat, waktu
penyelesaian
tugas tepat,
anggota
kelompok
terlihat
bekerjasama)
Lembar Penilaian Keterampilan :
Membuat pola bilangan
 No Nama Menyus Pola Waktu Kerjasa Nilai Predikat
Siswa un bilanga penyele ma Akhir
minimal n yang saian kelomp
3 pola disusun tugas ok
tepat tepat
1 …

2 …

3 Dst

PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)

Penilaian keterampilan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja) latihan soal penjumlahan

Membaca dan Memahami Bacaan tentang Kegiatan Bersama keluarga

 Penilaian: Observasi (Pengamatan)

Lembar Pengamatan Bercerita Kegiatan Belajar bersama Keluarga

Terlihat Belum Terlihat
Kriteria
() ()
Kelancaran dalambercerita .... ....
Kesesuaian ceritadengan tema .... ....
Kepercayaan diri .... ....