UNIVERSIDADE CEUMA

Curso: Psicologia Disciplina: Teorias da Personalidade

Professor: Dr. Dannilo Jorge Escorcio Halabe
Bimestre: 1 Turma: 150____ Data:
Nome:_________________________________________ CPD:__________
OBSERVAÇÕES:
a) Esta avaliação segue a Resolução 19/2015 CEPE CEUMA, contém 9 (nove) questões com valores indicados em cada uma delas.
b) As questões deverão ser respondidas de caneta e com letra legível, sob pena de serem desconsideradas.
c) Somente serão consideradas as respostas transcritas na folha destinada a essa finalidade, não se admitindo respostas a lápis, rasuras
ou indicação de mais de uma resposta correta.
d) Após o início da prova não será permitida conversa entre os demais alunos ou uso de celular.
e) Em caso de cola, o aluno deverá entregar imediatamente a prova e lhe será atribuída a nota 0 (zero).
f) A interpretação também é critério de avaliação.
QUESTÕES OBJETIVAS
1. [0,50 pt] Analise a charge abaixo e responda a questão em relação a busca das teorias da
personalidade por critérios de cientificidade:

A. A charge mostra a busca das teorias da personalidade por categoriza o quê as pessoas sãos.
B. A charge mostra a busca das teorias da personalidade por entender como as personalidades são
formadas.
C. A charge mostra a busca das teorias da personalidade por uma cientificidade, tentando estabelecer
porque as pessoas agem de determinada maneira.
D. A charge mostra a busca das teorias da personalidade em categoriza como as pessoas são
formadas.
E. A charge mostra a busca das teorias da personalidade por categorizar as variáveis externas que
são capazes de modificar a estrutura.
2. [1,0 pt] O campo da personalidade diz respeito àquilo que é geralmente verdadeiro das pessoas, a
natureza humana, assim como às diferenças individuais. Os psicólogos que estudam a personalidade
interessam-se por aquilo que as pessoas tem de semelhante, assim como pelas maneiras nas quais
elas diferem umas das outras. Por que alguns se realizam, e outros não? Por que alguns percebem as
coisas de uma forma, e outros, de um modo diferente? Por que alguns sofrem com um estresse
considerável, e outros não? (PERVIN; JHON, 2008, p.32). A partir desta concepção, podemos situar
a definição de personalidade como:
A. O estudo da personalidade concentra-se não apenas nos processos psicológicos, mas também nas
relações entre esses processos.
B. As características da pessoa que explicam padrões consistentes de sentimentos, pensamentos e
comportamentos.
C. Padrões consistentes de comportamento e a qualidades internas à pessoa, que explicam essas
irregularidades.
D. As irregularidades de interesse que envolvem os pensamentos e sentimentos (observáveis), além
de comportamentos explícitos das pessoas.
E. As diferenças individuais de uma pessoa total, influenciadas pelo meio, sendo impossível sua
teorização e comparação.
3. [1,0 pt] Leia um trecho do livro A hora da estrela, de Clarice Lispector:
[...] a tia lhe dando cascudos no alto da cabeça porque o cocuruto de cabeça devia ser,
imaginava a tia, um ponto vital. Dava-lhe sempre com os nós dos dedos na cabeça de ossos fracos por
falta de cálcio. Batia mas não era somente porque ao bater gozava de grande prazer sensual – a tia
que não se casara por nojo – é que também considerava de dever seu evitar que a menina viesse um
dia a ser uma dessas moças que em Maceió ficavam nas ruas de cigarro aceso esperando homem. [...]
As pancadas ela esquecia pois esperando-se um pouco a dor termina por passar. Mas o que doía mais
era ser privada da sobremesa de todos os dias: goiabada com queijo, a única paixão na sua vida. Pois
não era que esse castigo se tornara o predileto da tia sabida? A menina não perguntava por que era
sempre castigada mas nem tudo se precisa saber e não saber fazia parte importante de sua vida
(LISPECTOR, 1998, p.28). Analisando este trecho a partir das concepções apresentadas na teoria
behaviorista da personalidade, podemos afirmar que:
A. As pancadas não eram punições tão fortes quanto a punição de ficar sem a sobremesa.
B. As pancadas eram um processo de extinção do comportamento e a retirada da sobremesa se
relaciona com o reforçamento negativo por fuga.
C. As pancadas na cabeça eram um processo de reforçamento negativo por esquiva, para que ela não
se torna-se daquela forma, e a retirada da sobremesa uma punição.
D. As pancadas na cabeça eram processos de extinção e a retirada da sobremesa uma punição.
E. Ambos, a pancada e a retirada da sobremesa eram vistas como um processo de extinção.

4. [1,0 pt] Mas surgiu então a questão de saber se, aplicado a um sistema, o termo ‘inconsciente’ seria
apropriado. No quadro estrutural da mente, o que, desde o início, fora muito claramente diferenciado
de ‘o inconsciente’, fora ‘o ego’. E agora começava a parecer que o próprio ego deveria ser parcialmente
descrito como ‘inconsciente’ (FREUD, 1923). A partir deste ponto, no texto “O Ego e o Id”, Freud
indaga a persistência do conceito de inconsciente. Marque a alternativa que apresenta uma
síntese da teoria da personalidade psicanalítica em termos de objeto de estudo e estrutura de
personalidade.
A. A teoria psicanalítica possui como objeto de estudo o inconsciente e a partir do texto “O Ego e o Id”,
postula que a mente se subdivide em id, ego e superego.
B. A partir do texto “O Ego e o Id” Freud abandona o estudo do inconsciente e passa a buscar apenas
o Ego e o superego, conceitos centrais da estrutura de personalidade.
C. A estrutura de personalidade em Freud pode ser descrita com os conceitos de id, ego e superego,
com primazia para os fenômenos da consciência.
D. A estrutura de personalidade em Freud pode ser descrita com os conceitos de id, ego e superego,
com o principal objeto de estudo a psicose.
E. A partir do texto “O Ego e o Id” Freud abandona o estudo da consciência e passa a buscar apenas
o Id, conceito central do desenvolvimento da personalidade.

5. [1,0 pt] Analise as definições abaixo e marque a alternativa que apresenta a sequência correta
dos princípios comportamentais apresentados.
I. Aumenta a frequência do comportamento que retira o sujeito de uma situação aversiva (ruim).
II. Diminui a frequência do comportamento, aplicando após sua emissão um estimulo aversivo.
III. Aumenta a frequência do comportamento que faz o indivíduo evitar uma situação aversiva.
A. I – Reforçamento Negativo (Fuga) / II – Punição / III – Reforçamento Negativo (Esquiva).
B. I – Reforçamento Negativo (Esquiva) / II – Punição / III – Reforçamento Negativo (Fuga).
C. I – Punição / II – Extinção / III – Reforçamento Negativo (Fuga).
D. I – Reforçamento Positivo / II – Reforçamento Negativo (Esquiva) / III – Reforçamento Positivo.
E. I – Reforçamento Negativo (Esquiva) / II – Extinção / III – Reforçamento Negativo (Fuga).

6. [0,5 pt]Jacques Lacan, psicanalista francês, ao

falar sobre a atividade mental afirmava algo ao
contrário do cogito de Descartes: "Penso onde não
sou, logo sou onde não penso”. Qual alternativa
apresenta o conceito explicado por esta
afirmação?
A. Id.
B. Ego.
C. Superego.
D. Inconsciente.
E. Consciência.
 QUESTÕES DISCURSIVAS
7. [1,5 pts] As teorias da personalidade, para se considerarem científicas, devem estabelecer certos
princípios. Abaixo, em uma charge, encontramos um exemplo de como no senso comum as pessoas
buscam também criar classificações sobre a personalidade.

A partir da análise deste contexto, escreva um texto dissertativo-argumentativo de até 15 linhas

que apresente:
A. Os principais parâmetros que uma teoria da personalidade deve conseguir responder para ser
considerada científica [0,75pt].
B. A diferença entre uma teoria da personalidade científicas e àquelas que emergem do senso comum
[0,75pt].

8. [1,5 pts] A psicanálise trouxe uma forma diferente de entender a personalidade humana e muitas
sátiras, entre outras manifestações de resistências surgiram na sociedade. Observe a sátira abaixo e
responda as questões:

Qual o conceito está sendo criticado nesta tirinha? Qual sua definição e relevância para a teoria
da personalidade psicanalítica?

9. [2,0pts] As teorias organizam aquilo que é conhecido e sugerem respostas para questões sobre o
que ainda é desconhecido. Embora o papel da teoria no estudo da personalidade seja questionado,
sugere-se que a teoria seja importante para nossos objetivos de entender e explicar o comportamento
humano. Pensando na composição das teorias, que(quais) ponto(s) são comuns nas teorias da
personalidade psicanalítica e behaviorista

BOA SORTE!