PLG602 / PLG704 Kaedah Penyelidikan Kualitatif dalam Penyelidikan Pendidikan (Doktor Pendidikan)

Kuliah 2

PERBINCANGAN

Apakah metodologi yang anda pilih? Mengapa?

Anda ingin belajar tindak balas pusat panggilan kecemasan (999) kepada
panggilan kecemasan
2. Anda berminat untuk belajar dalam apa yang menentukan diet remaja
Anda ingin mengkaji keputusan yang dibuat oleh pengurus kepada kakitangan dengan
kesalahan tatatertib
4. Anda ingin mengetahui bagaimana orang berhasrat untuk mengundi

I. Penyelidikan naratif

Apakah penyelidikan naratif?

Satu bentuk penyelidikan kualitatif yang berbeza:
Objektif analisis: orang tunggal
Data: koleksi cerita, pengalaman individu yang diriwayatkan oleh penyelidik
Perbincangan: pengertian pengalaman tersebut bagi individu

Sumber: Ronald J. Shope dengan kerjasama John W. Creswell

Bila hendak menggunakan reka bentuk naratif?

Individu sanggup menceritakan kisah mereka
Mahu melaporkan pengalaman peribadi dalam tetapan tertentu
Mahu ikatan rapat dengan para peserta
peserta ingin memproses cerita mereka
Mempunyai kronologi peristiwa
Mahu menulis secara sastera dan mengembangkan gambar mikro

Sumber: Ronald J. Shope dengan kerjasama John W. Creswell

Ciri-ciri utama reka bentuk naratif

Pengalaman individu:
Individu tunggal
Penyelidik berminat untuk meneroka pengalaman individu tersebut

Sumber: Ronald J. Shope dengan kerjasama John W. Creswell

Ciri-ciri utama reka bentuk naratif

Kronologi pengalaman:
Analisis penyelidik dan menulis mengenai kehidupan individu menggunakan urutan masa atau kronologi peristiwa
Penyelidik memerintahkan peristiwa ini dengan cara yang masuk akal kepada pembaca

Sumber: Ronald J. Shope dengan kerjasama John W. Creswell

Ciri-ciri utama reka bentuk naratif

Mengumpulkan cerita individu:
Kisah dalam penyelidikan naratif adalah orang pertama yang memberitahu atau menceritakan semula individu
Cerita mempunyai permulaan, pertengahan dan akhir
Melibatkan keadaan, konflik, atau perjuangan; protagonis atau watak; dan urutan dengan sebab sebab tersirat (plot) di mana keadaan sedih diselesaikan dalam beberapa fesyen
Seperti novel, cerita mempunyai masa, tempat, plot, dan tempat kejadian
Sumber data yang pelbagai merangkumi pangkalan data

Sumber: Ronald J. Shope dengan kerjasama John W. Creswell

Ciri-ciri utama reka bentuk naratif

Memulihkan:
penyelidik mengumpulkan cerita dan menganalisisnya untuk elemen cerita
penyelidik menulis semula cerita untuk meletakkannya dalam urutan kronologi
restorying menyediakan pautan kausal antara idea
maklumat termasuk interaksi, kesinambungan, dan keadaan, konteks atau penetapan

Sumber: Ronald J. Shope dengan kerjasama John W. Creswell

Ciri-ciri utama reka bentuk naratif

Proses memulihkan semula:
Transkripsi: penyelidik menjalankan wawancara dan menyalin perbualan dari rekod audionya
Retranscription: mengenal pasti elemen utama cerita
Kod yang digunakan oleh penyelidik untuk mengenal pasti tetapan, tindakan, masalah dan penyelesaian aksara dalam transkrip
Mengatur kod-kod utama ke dalam urutan

Sumber: Ronald J. Shope dengan kerjasama John W. Creswell

Ciri-ciri utama reka bentuk naratif

Kerjasama dengan peserta:
Peserta penyelidikan dan bukannya tertakluk kepadanya
Pengesahan: perbincangan pelbagai naratif sepanjang proses pemulihan
Penyelidikan beretika:
Hormati emosi, budaya, pendapat peserta
Mengekalkan anonimiti
Mewujudkan situasi menang-menang: bagaimana peserta mendapat manfaat daripada penyelidikan

Sumber: Ronald J. Shope dengan kerjasama John W. Creswell

Jenis Penyelidikan Naratif

Autobiografi Biografi
Penulisan hidup Akaun peribadi
Ceramah peribadi Naratif wawancara
Dokumen peribadi Dokumen kehidupan
Cerita kehidupan Sejarah lisan
Etnohistori Etnobiografi
Etnopsychologies Autoethnographies
Kesan kenangan Popular Testimoni
Etnografi berpusatkan diri

Langkah-langkah penyelidikan naratif

Kenal pasti fenomena
Selalu pilih individu untuk mengetahui fenomena tersebut
Mengumpulkan cerita dari individu yang mencerminkan pengalaman peribadi

Langkah-langkah penyelidikan naratif

Ceria atau mengulang cerita individu
Katakan cerita itu
Kumpulkan teks bidang lain
Membina masa lalu, sekarang, masa depan
Membina tempat atau penetapan
Terangkan cerita
Menganalisis cerita untuk tema

Langkah-langkah penyelidikan naratif

Tulis cerita tentang pengalaman peribadi dan sosial peserta
Mengesahkan ketepatan laporan
Bekerjasama dengan penyampai cerita peserta dalam semua fasa penyelidikan

II. Bentuk lain kajian kualitatif

Kajian kes kajian

Kajian tentang isu yang dijelajah melalui satu atau lebih kes dalam sistem yang dibatasi
Strategi penyelidikan yang disahkan
Ciri dan tujuan kajian penyelidikan kes
meneroka fenomena dalam konteksnya
memberi tumpuan kepada individu atau kumpulan dengan pengalaman atau ciri biasa - sejarah hidup
alat penerokaan - kajian perintis
menyiasat fenomena yang terikat kepada keadaan dan tempat tertentu

Sumber: John W. Creswell (2007). Reka Bentuk Kualitatif & Reka Bentuk Penyelidikan
Hollloway, I. (1997). Konsep Asas untuk Penyelidikan Kualitatif

Jenis penyelidikan kajian kes

Kajian kes tunggal: apabila tiada kes yang serupa boleh didapati
Instrumental: untuk memberikan pemahaman umum mengenai fenomena, menggunakan kes tertentu
Intrinsik: untuk mengetahui fenomena yang unik
Kajian kes berbilang (atau kolektif): replikasi kajian yang melibatkan kes yang sama

Sumber: Yin, RK (1994). Penyelidikan Kajian Kes: Reka Bentuk dan Kaedah , Penerbitan Sage,
Thousand Oaks, CA.

Penyelidikan fenomenologi
Fenomenologi: pendekatan falsafah untuk mengkaji struktur pengalaman manusia
Objektif analisis: kehidupan dunia yang bermakna dalam kehidupan seharian
Apakah makna pengalaman sendiri tentang konsep atau fenomena bagi individu

Sumber: Langdridge, D. (2006). Psikologi fenomenologi: teori, penyelidikan dan kaedah. Harlow: Pearson.

Pengalaman dalam penyelidikan fenomenologi

Pengalaman (atau wujud, atau kewujudan itu sendiri) adalah fenomena "berhubung-ke", dan ia ditakrifkan oleh sifat-sifat kegawatan, penjelmaan, dan keduniawian, yang dibangkitkan oleh istilah "Menjadi-dalam-Dunia"
Tumpukan pada menerangkan apa yang semua peserta mempunyai bersama kerana mereka mengalami fenomena

Sumber: Langdridge, D. (2006). Psikologi fenomenologi: teori, penyelidikan dan kaedah. Harlow: Pearson.

Penyelidikan teori berasaskan

Matlamat: untuk menjana atau menemui teori dari data
Idea: membangunkan teori dari data yang dikumpul oleh penyelidik
Pembangunan pensampelan, analisis dan teori: tidak fasa yang berbeza, tetapi langkah-langkah yang berbeza akan diulang sehingga seseorang dapat menerangkan dan menerangkan fenomena tersebut

Pendekatan teori penyelidikan berasaskan

Paradigma Glaserian:
Semua adalah data
Tiada kajian literatur pra-penyelidikan
Tiada rakaman (Glaser 1978)
Paradigma Straussian:
Pensyarah teori,
Prosedur sistematik
Sehingga titik ketepuan: apabila data baru tidak mengubah teori yang muncul lagi (Strauss & Corbin 1990)
Pendekatan konstruktivis:
Mencari maklumat mendalam ke dalam data
Kisah para peserta perlu dimasukkan ke dalam hasil penyelidikan data (Charmaz 2005)

Sumber: Mills, J. et al. (2006). Perkembangan Teori Bertegangan Konstruktivis. Jurnal Antarabangsa Kaedah Kualitatif, 5 (1).

Penyelidikan etnografi
Kaedah penyelidikan antropologi
Matlamat: perihal langsung budaya atau subkultur
Ciri utama etnografi
1. pengumpulan data dari pemerhatian dan wawancara
2. Penerangan ringkas dan pendirian semula jadi
3. bekerja dengan informan utama
4. dimensi emic / etik
Pemerhatian peserta langsung adalah cara utama untuk mengumpul data dari budaya yang sedang dikaji
Etnografi umumnya menggunakan persampelan purposive

Sumber: John W. Creswell (2007). Reka Bentuk Kualitatif & Reka Bentuk Penyelidikan
Hollloway, I. (1997). Konsep Asas untuk Penyelidikan Kualitatif

DIMENSI FENOMENOLOGI TEORI BERKELANJUTAN ETHNOGRAPHY

Terangkan, mentafsirkan dan
Matlamat memahami makna pengalaman di
peringkat umum dan unik.
Membangunkan teori bagaimana individu dan kumpulan membuat makna bersama dan
Terangkan, mentafsirkan dan memahami ciri-ciri sesuatu persekitaran sosial
berinteraksi antara satu sama lain; bagaimana konsep dan aktiviti tertentu sesuai bersama
dengan semua kepelbagaian budaya dan kepelbagaian suara.
dan boleh menjelaskan apa yang berlaku.

Apakah struktur pengalaman ini?
Soalan
Apa yang anda suka atau
Penyelidikan
mengalami situasi tertentu?
Bagaimanakah orang berada dalam konteks sosial tertentu dan bagaimana
Teori apa yang boleh dirumus dari peristiwa dunia nyata dan pengalaman untuk
mereka berinteraksi antara satu sama lain, terutamanya dengan yang lain?
menjelaskan fenomena sosial ini?
Apakah hubungan kuasa dalam penetapan?

DIMENSI FENOMENOLOGI TEORI BERKELANJUTAN ETHNOGRAPHY

Fokus pada kedalaman pengalaman Melalui kerja lapangan yang intensif - pemerhatian dan
Terbuka tanpa arahan umum - luas dan mendalam pada fasa yang berbeza; pelbagai kaedah di
Pengumpulan tertentu. Apa yang ingin berada wawancara peserta - informan utama yang pakar dalam
mana soalan-soalan boleh berubah pada peringkat yang berbeza bergantung kepada data yang
data dalam atau mengalami situasi penetapan sosial dan pengetahuan tentangnya. Juga melalui data
muncul dan petunjuk dari kesusasteraan. Fokus progresif dan pensampelan teoritis.
tertentu? visual.

Analisis tematik yang mengklarifikasi
Analisis makna dengan bergerak ke belakang
antara makna dan bahagian makna.
Gunakan analisis untuk memberi inspirasi kepada teori kreatif dan munasabah; perbandingan tetap
Corak pengekodan dan bangunan. Mencari blok bangunan utama
dan menganjurkan data ke dalam corak konseptual yang berguna oleh kod, kategori. Membina dan
budaya tempatan dan temanya.
membina model yang boleh dipercayai.

DIMENSI FENOMENOLOGI TEORI BERKELANJUTAN ETHNOGRAPHY

Tahap yang berbeza bergantung kepada khalayak dan tujuan:
penerangan intipati (struktur) pengalaman, 'tulang telanjang'; diikuti
Penyampaian
dengan bagaimana setiap tema berlaku dengan cara yang berbeza dan
hasil
unik; kadang-kadang, akaun yang lebih puitis dan naratif yang
menyampaikan pengalaman seperti (teksturnya). Gabungan ini.
Satu garis deskriptif bagi elemen-elemen model dan bagaimana mereka berinteraksi Etnografi - kisah tentang orang dalam konteks
dan bersesuaian untuk membentuk teori penjelasan yang menyumbang kepada julat sosial dan budaya mereka yang menerangkan
data yang dikumpulkan. Selalunya gambarajah yang mewakili elemen dan hubungan tingkah laku, aktiviti dan hubungan sosial, dan
ini; diikuti dengan penerokaan tema dan konsep dalam hubungan dengan kedua-dua cara mereka melihat kedudukan mereka dalam
contoh data tertentu serta kesusasteraan yang relevan. suasana di bawah kajian dan masyarakat.

DIMENSI FENOMENOLOGI TEORI BERKELANJUTAN ETHNOGRAPHY

Tuntutan Kualiti umum yang boleh dipindah (essen) tentang apa yang menjadikan Satu teori yang munasabah yang boleh diterapkan Pengetahuan mengenai orang dalam suasana atau keadaan dan cara
pengetahuan pengalaman itu; perihal konteks yang unik. Pengertian emphatic. dan diuji dalam konteks lain. Model penjelasan. mereka berkaitan dengan orang lain dan melihat diri mereka sendiri.

Latar
belakang Falsafah, psikologi Sosiologi dan psikologi sosial Antropologi sosial dan budaya
sejarah

Terima kasih