Proyecto

21-2-2019
Auditoria de la
Basura

CBTIS 003
ECOLOGIA
4”AMPG”
 Tabla de contenido
Introducción:...................................................................................................................... 2
Propósito ........................................................................................................................... 2
Hipótesis ............................................................................................................................ 2
Identificación del problema: .............................................................................................. 3
Antecedentes: .................................................................................................................... 3
La situación ambiental ........................................................................................................ 3
Formulación ....................................................................................................................... 4
Planteamiento .................................................................................................................... 4
Justificación ........................................................................................................................ 4
Lugar de acción: CBTIS 03 .................................................................................................. 5
Metas: ................................................................................................................................ 5
¿Cuál es el destino final de la basura? ................................................................................ 5
Estadísticas: generación de basura y reciclaje en México .................................................. 6
Tabla de cronograma ......................................................................................................... 7
Recolección de datos ......................................................................................................... 9
Información sobre la basura en el plantel. .........................................................................10
Discusión de resultados ....................................................................................................11
Conclusión ........................................................................................................................12
Recomendaciones .............................................................................................................13
Agradecimientos...............................................................................................................13
Participantes .....................................................................................................................13
Evidencias fotográficas .....................................................................................................14
Anexos ..............................................................................................................................15
Bibliografía .......................................................................................................................16
 Introducción:
La escasez de materias primas, así como la protección al medio ambiente son razones para
inclinarse por el reciclado, sin embargo, de toda técnica de aprovechamiento siempre va
quedar algo que no se va poder reciclar, una parte que deberá ser tratada con una técnica
de eliminación. También es cierto que las técnicas de aprovechamiento siempre son más
costosas ya que requieren de una tecnología más sofisticada y de mayores instalaciones y
que la cantidad de basura que se genera es tal que no da tiempo a reciclarla sin evitar que
se acumule.

La recogida selectiva, es decir, la separación de los residuos en origen, debe ser promovida
por los distintos pueblos, en beneficio del medio ambiente, convirtiéndose en una
costumbre el reciclar, de esta manera dejaremos de ser esclavos de nuestra propia basura
y podremos no sólo desentendernos de la basura que producimos sino saber que aquello
que hemos consumido nos producirá el menor perjuicio posible. El reciclado, así como la
recuperación de materias primas, son técnicas necesarias para llevar a cabo lo que
denominamos un desarrollo sostenible, sin embargo en el caso de los residuos, como en
otros tantos, los intereses de las empresas dedicadas a los tratamiento de basura se
contraponen con los intereses de los defensores del medio ambiente, manteniendo a la
gente en un perfecto estado de desinformación, adulándoles con la facilidad de arrojar
cualquier desperdicio a la misma bolsa, sin hablarles de las consecuencias que ello genera,
consiguen un día tras otro beneficiarse de su dictadura del derroche.

Propósito
Nos hemos dado a la tarea de investigar a profundidad el impacto de la basura a nivel local,
y nos hemos percatado de que no representa algo sano y próspero para el futuro. En este
proyecto haremos hincapié en esa problemática y desarrollaremos opciones para no
depender de lo que hagan las generaciones futuras, sino de nosotros mismos desde el día
de hoy, generando un pensamiento consciente, acerca del futuro de las generaciones
futuras.

Hipótesis
Creemos que la comunidad estudiantil ha ido perdiendo a lo largo de los años la importancia
en el cuidado de la basura, esto se ve reflejado en la basura que el CBTIS 03 que va
generando día a día. Nos hemos dado cuenta que a los alumnos les hace falta si no
conocimiento, entusiasmo para realizar estas acciones; además creemos que la basura
recaudada por los intendentes no es separada o agrupada al momento de recogerla y tirarla
en su lugar correspondiente.
 Identificación del problema:
La basura un gran problema de todos los días y un drama terrible para las grandes ciudades
que ya no saben qué hacer con tantos desperdicios que son fuente de malos olores, de
infecciones y enfermedades, de contaminación ambiental y de alimañas, además de
constituir un problema de recolección y almacenamiento que cuesta mucho dinero.

Antecedentes:
¿Porque preocuparse por el medio ambiente?

Ya se ha visto a lo largo de la historia del ser humano, que su supervivencia y comodidad le

han pasado factura al medio ambiente, tal fue el caso de la época industrial, donde todo
provocaba contaminación, ya que no se tenía ninguna preocupación por el medio.

Actualmente podemos expresar en cantidades el riesgo que representa para el mundo el

uso de productos desechables, y su crecimiento a lo largo de los años; De no hacer nada
ante este problema, estaremos encadenados a un futuro nada convencional y posiblemente
al fin de nuestro planeta.

Para implementar una serie de acciones y mejorar el pensamiento humano, hemos

constituido ideas en este proyecto, enfocadas a mejorar la calidad de vida a pequeño,
mediano y largo plazo, basadas en las 3R que son:

El reciclaje, Reutilización y Reducción.

La situación ambiental
El problema mencionado en nuestra sociedad y los estudiantes, también nos hace pensar en
una solución para este problema que tenemos en la actualidad. Nuestra idea es plantar una
solución en la escuela para desarrollar un hábito positivo en nuestros compañeros de la
escuela y hacer crecer nuestra mentalidad con el ambiente.

En el CBTIS 03 la comunidad estudiantil no presenta una cultura de interés en el destino de

los residuos, la mayor preocupación es contar con un servicio de recolección para los
mismos. No hay mucho interés en efectuar una reducción importante en la generación, como
base para un manejo sustentable, para lograr la preservación de los recursos naturales. Las
consecuencias pueden ser si en un futuro cercano sigue este problema la degradación de la
salud de todos los estudiantes, ya que la basura libera sustancias toxicas al medio ambiente
que se extienden tanto por el suelo, como por el agua y el aire. Puede llegar a degradar la
estética ambiental y en el CBTIS 3 contamos con una cantidad grande de árboles donde
podemos obtener más vista natural.
La mejor solución para nuestra escuela sería la concientización de los alumnos para tirar la
basura en los botes correctos, ya que el CBTIS 03 cuenta con botes de tipo orgánico e
inorgánico.

Formulación

La basura es el mayor problema ambiental que enfrenta el planeta tierra, ya que por día se
generan más de 100 millones de toneladas de desperdicios que no se manejan de manera
adecuada. Los rellenos sanitarios no existen, ya que sólo hay montones de basura que no se
degrada porque está almacenada en bolsas de plástico, un material que tarda
aproximadamente 400 años en ser asimilado por la naturaleza. Esta basura acumulada,
aunque esté bajo tierra, genera gases tóxicos, fauna nociva, ruidos, movimientos de la tierra
y olores fétidos.

Planteamiento
Ahora en México enfrenta una crisis ambiental un ejemplo es cuando las autoridades
clausuraran el Bordo Poniente en la Ciudad de México, uno de los basureros más grandes
del mundo, porque ha concluido su vida útil y ya no soporta ni un kilogramo más de
desechos. Ahora nadie sabe dónde depositar las más de 2 mil 600 millones de toneladas de
basura que generan diariamente sus habitantes. En similar situación se encuentran las
principales ciudades del país.

Tenemos que desarrollar hábitos contra la basura en los estudiantes y nos enfrentamos hoy
en un futuro puede ser un problema para el futuro, talvez sea nuestro fin de nuestra especie
debemos recapacitar sobre el exceso de basura que se tira cada día y en cada parte del
planeta tenemos que evolucionar mentalmente como especie.

La basura un gran problema de todos los días y un drama terrible para las grandes ciudades
que ya no saben qué hacer con tantos desperdicios que son fuente de malos olores, de
infecciones y enfermedades, de contaminación ambiental y de alimañas, además de
constituir un problema de recolección y almacenamiento que cuesta mucho dinero.

Justificación
En la actualidad, el reciclaje juega un papel importante en la conservación y protección del
ecosistema, por lo tanto, es fundamental la apropiada ejecución de programas educativos
sobre el reciclaje y además la puesta en práctica de acciones concretas en pro de éste,
porque el correcto uso de los recursos naturales de un país depende en gran parte, de su
nivel de educación ecológica.
 El proceso de reciclar más que una actividad aleatoria debe convertirse en un hábito, una
cultura institucional donde los estudiantes no solo conozcan el concepto de reciclar, sino que
llevan a la práctica este proceso.

Lugar de acción: CBTIS 03

Razón: Hemos notado que en el CBTIS 03 hay un gran problema con la basura, ¿por qué? Por
qué los alumnos de la escuela no están conscientes o no tienen la "capacidad" de tirar su
basura en donde corresponde. En área de canchas hay botes de basura, pero la basura
queda tirada en áreas verdes o en la misma cancha, y la segunda es que en la escuela los
botes de basura se dividen en dos; Orgánica e Inorgánica pero los alumnos no la tiran en el
respectivo contenedor y debido a esto todo queda revuelto.

Es por esta razón que el proyecto será realizado en esta institución.

Metas:
Se pretende necesariamente cumplir en forma paralela los siguientes objetivos específicos, y
que son:

1. Identificar los factores que condicionan las actitudes de la población respecto a la

basura reciclable.
2. Jerarquizar la importancia de dichos factores para sugerir líneas de trabajo para
generar nuevas actitudes en la población respecto a la basura reciclable.
3. Proporcionar elementos de juicio para fundamentar medidas o acciones culturales o
de gobierno tendientes a concientizar a la población sobre el reciclamiento de la
basura.
4. Obtener y ofrecer información para contribuir a formar una conciencia colectiva del
problema de la basura y su reciclado.

¿Cuál es el destino final de la basura?

Te has preguntado alguna vez ¿qué pasa con la basura que generas en tú casa? Todos creemos
que, con sólo tirarla en el camión recolector, el problema está resuelto, pero no es así, toda
la basura tiene que pasar por ciertos procesos para llegar a un sitio de disposición final.
Cuando algo ya no sirve y nos estorba, lo tiramos a la basura, es decir, lo metemos a una
bolsa de plástico o bote, la entregamos al barrendero, al camión recolector o simplemente la
tiramos fuera de la casa en algún terreno baldío. Cuando no la entregamos al barrendero
podemos tirarla directamente al camión recolector, aquí trabajan los macheteros que se
encargan de romper las bolsas y separar la basura. Una vez seleccionada la basura, los
desechos son llevados a las estaciones de transferencia, en donde los desperdicios se
acumulan en un tráiler, aquí se vuelven a separar. Posteriormente los desechos restantes son
trasladados a un relleno sanitario o a un tiradero a cielo abierto.

Estadísticas: generación de basura y

reciclaje en México
De acuerdo a estadísticas proporcionadas por el Instituto Nacional de Ecología, la basura se
encuentra clasificada de la siguiente manera:

40% orgánica

15% papel y cartón

8% vidrio

5% plástico

6% fierros

5% aluminio

4% materiales diversos

4% trapos y ropa vieja

3% pañales desechables y 6% de todo tipo de cosas.

De estos tipos de residuos, los que se reciclan en la ciudad de México son: metales ferrosos,
vidrios, papel, cartón, hueso y plásticos. Para llegar al proceso del reciclaje, primero se
necesita empezar en los hogares de cada uno de nosotros, separando los materiales de
desecho.

Al realizar la separación se debe tomar en cuenta que los desperdicios deben ir limpios y
secos, además, dado que el 80% del volumen de la basura es ocupado por aire, es preciso
desbaratar las cajas de cartón y aplanarlas. El papel se puede reciclar hasta seis veces y
reusarse, para ello debe separase tomando en cuenta si es papel blanco, de color, comercial,
periódico o cartón. Lo mismo sucede con el vidrio, el cual se separa según su color en:
transparente o claro, ámbar, azul y verde. En cuanto a los desperdicios de control sanitario,
no se pueden reciclar y deben incinerarse, dentro de esta clasificación se encuentran
algodones sucios, vendas, gasas, jeringas usadas, toallas sanitarias, pañales desechables,
papel higiénico, y material peligroso con agentes patógenos.
 Una vez realizada la separación existen centros de acopio lucrativos y no lucrativos,
encargados de enviar los materiales a plantas recicladoras, las cuales elaborarán nuevos
productos, destinados al consumo. Es tarea de todos fomentar y practicar los hábitos del
reciclaje y reutilización de los residuos sólidos, poniendo en práctica la compra de productos
con el emblema del reciclaje, evitar al máximo la compra de productos sobre empaquetados,
elegir empaques naturales, de cartón, papel o vidrio, disminuir la cantidad de plásticos
utilizada.

Tabla de cronograma

Tabla de
actividades
Semana 18-22
de Marzo. Actividades

En este día nuestro equipo estuvo observando el comportamiento de los

estudiantes de segundo, cuarto y sexto semestre, en cuanto a tirar
Lunes correctamente la basura se refiere. Observábamos que la mayoría de los
alumnos tiran la basura pero no en el bote en el que pertenecen.

Fuimos tomando evidencias (fotos) de qué contenía cada uno de los botes en
toda la escuela. Ya sea los orgánicos y los inorgánicos. Repartimos las áreas
Martes por persona y en conjunto nos dimos cuenta de que los alumnos confunden los
botes.

Realizamos una serie de preguntas a los alumnos, ya que era necesario para
Miércoles saber lo que piensan los alumnos del CBTIS 03

Hicimos una serie de preguntas a compañeros de todos los semestres,

comenzando en nuestro salón de clases para conocerlos. Como dice la frase:
Jueves “Para hacer un cambio grande debes de empezar por un cambio pequeño”.

Preguntamos al personal encargado de recoger la basura de cuántas bolsas

Viernes grandes de basura salían al día. Ellos nos dieron un aproximado.
 Nuestro equipo fue este día porque los sábados en el CBTIS 03 no hay mucha
Sábado actividad en cuanto a la basura, sin embargo, nos dimos cuenta que algunos
botes estaban tirados y la basura se encontraba regada a un lado de él.

Semana 25-29 Actividades

De Marzo
Analizamos el comportamiento del personal al recoger la basura, y en algunos
de ellos, nos dimos cuenta que revolvían entre basura orgánica e inorgánica.
Lunes Lo tomamos en cuenta para analizar la situación.

Hicimos de nuevo una revisión en los botes, pero ahora acordamos revisarlos
hasta las 3 pm. Pensando en que tanto alumnos del matutino como el vespertino
Martes habían participado al tirar la basura.

Analizamos las respuestas que nos dieron dándonos cuenta de cada

comportamiento personal y grupal. Dimos cada uno nuestras conclusiones y
Miércoles después tuvimos una conclusión general.

Recopilamos toda la información obtenida hasta ahora y realizamos un

borrador con cada parte del proyecto. Analizando todo de una forma detallada
Jueves y comprendiendo cada parte.

Preguntamos a algunos alumnos qué les gustaría que la escuela implementase

para que la basura sea tirada en los botes correctos. Planeamos la idea de
Viernes pegar imágenes en los botes, ejemplificando qué tipo de basura debe de ir en
cada uno.
Semana 1-5 Actividades
de Marzo
Nos encargamos de pegar las imágenes de los ejemplos en los botes
principales. Las imágenes tienen ejemplos de qué tipo de basura puede ir en
Lunes cada bote.

Observamos si hubo cambio en cuanto a la organización de la basura.

Planteamos nuestras conclusiones personales y por último nuestra conclusión
Martes final. Terminamos el formato de nuestro proyecto.

Seguiremos observando el cambio con forme a la basura aún terminado nuestro

proyecto, nos mantendremos al día para hacer lo que podamos para la
Siguientes organización de la basura.
días

Recolección de datos
En los días que se estuvo recolectando los datos se pueden decir dos cosas con certeza de
las cuales son:

1.- Notamos que los alumnos no están conscientes (y si lo están no les interesa hacer el
cambio) de que los botes de basura para la división de basura orgánica e inorgánica los
cuales son de color verde y gris, tienen ese propósito, y sin embargo la mayoría de los
alumnos (y si no es que todos) la tiran como sea sin ningún orden

2.- Observamos que los conserjes al juntar la basura, no la dividen y solo la mezclan en la
bolsa grande para llevarla a la bodega (de la cancha de fútbol) lo cual también causa que
los alumnos que hayan hecho su pequeño esfuerzo fuera en vano (si es que alguno lo hizo).

Y para remarcar la institución de la escuela creemos que no cuenta con ninguna asociación
para ayudar a disminuir la contaminación ya que como antes mencionamos toda la basura
que se es juntada es puesta en una sola bolsa grande (claro varias bolsas, pero se juntan en
estas sin tener su separación).

Una de las organizaciones de las cuales apoya a las escuelas a disminuir la contaminación
es:

Proyecto NAPECA
Basura Cero en mi Escuela, programa escolar de separación y reciclaje
http://www.oeaac.org/
La cual ha dado muy buenos resultados luchando por esta causa.
Además, los días en los cuales hay más basura en la escuela (o por lo menos en los botes de
basura) son los: lunes, miércoles y los viernes; a lo cual esto hace que los conserjes vean la
necesidad de juntarla en la bolsa grande y dejarla en la bodega (de las canchas de futbol).

Además de todo esto se piensa que los alumnos no quieren actuar sobre este problema
debido a que la basura que se encuentra en el área deportiva, afuera de los salones o en las
áreas verdes es por la pereza de ellos, por no querer tirar la basura en su lugar se les hace
fácil aventarla al aire, a lo cual esto conlleva graves consecuencias.

Por estos problemas es por lo que una de nuestras aportaciones para mejorar esta situación
será poner carteles en los botes basura para que se sepa dónde va cada una y esperando
que los intendentes también pongan un poco de su parte para mantener la basura separada
y poder lograr un reciclado correcto y un futuro con ayuda de la escuela al momento de
tirarla en el lugar adecuado

Información sobre la basura en el plantel.

Investigamos que las personas encargadas en el aseo del CBTIS 03 es decir los conserjes,
estuvimos recopilando información sobre la acumulación de la basura para nuestro proyecto.

Estuvimos preguntado el conserje que se encarga del exterior del plantel y comento que
aproximadamente se tira 7 bolsas (1m * 0.90m) con un peso variado entre los 7 a 9 kilos y solo
en el exterior se acumula alrededor de 7 a 9 bolsas diario.

Y ahora con los conserjes encargados del interior del plantel aproximadamente se tira entre 4 a
6 bolsas diarios con las mismas dimensiones que las bolsas de exterior

Ahora si contamos la basura de todo el exterior aproximadamente se tira entre 11 a 15 bolsas

diarios de basura es igual 77 a 135 kilos de basura diarios.

Por lo tanto, la basura que se tira por semana es aproximadamente 385 a 675 kilos de basura;
ahora se hizo un conteo de la basura de que tanto era reutilizable e inorgánica, y se llegó al
resultado de que el 27% es reutilizable y/o orgánica.

Pero debido a que no se clasifican al momento de tirar la basura ese porcentaje se hace nulo y
por lo tanto no hay un desarrollo sustentable.

Hoy en día hay estrategias de recolección de basura para diseñar campañas de participación
ciudadana y sensibilizar a los tlaxcaltecas para reducir, reutilizar y reciclar los desechos que se
generan en sus viviendas, que podemos utilizarlo en el plantel.
 Discusión de resultados

Con estos resultados podemos apreciar

Kilos Semanales que la basura por más mínima que sea
puede ayudar a nuestro ambiente
57.75, lamentablemente en la escuela no se
15% respeta.

Basura perdida
Basura reitulizada
327.25,
85%

Basura en kilos por semana

21.1, 5%

97.4, 25%
86.3, 22%

52.1, 13% 89.5, 23%

48.6, 12%

Plasticos Papeles Cartones Latas Unicel Vidrio

Tan solo con un día de poner nuestros carteles informativos en los botes basura, se pudo
observar que enfrente de la cafetería el cambio fue notorio ahora solo nos queda ver si
ellos seguirán respetando esta norma.
Además, como dijimos el 15% puede ser reutilizable, solo que la institución, como nos
comentó la directora, tira toda la basura en la misma bolsa solo una vez a la semana.

Conclusión
La meta de este proyecto es la compresión sobre la basura y su efecto en la naturaleza y en
nosotros mismos como seres humanos, debemos de entender que nuestras acciones tienen
consecuencias que podrían afectar a otros seres vivos, incluyendo al planeta. Tenemos que
dejar de pensar en nosotros como especie y pensar como ser vivos que habitamos y nos
desarrollamos e este medio y proteger nuestro entorno. Con este proyecto podemos causar
ese efecto que estamos buscando, ya que el único enemigo de todo el mundo, somos
nosotros mismos tenemos que vencer la ignorancia y unirnos como especie para no dejar a
la tierra morir.
 Recomendaciones
1.- Tirar la basura en el bote correspondiente según el tipo de basura que sea, para poder
lograr un reciclado efectivo de esta.

2.-Al escoger la basura se tiene que mantener en diferentes bolsas, una para desechos
orgánicos y otra para desechos inorgánicos.

3.-Cuando el camión de la basura llegue tampoco tendría porque revolver esta basura, pero,
esto se tendría que resolver con las autoridades correctas para poder lograr esa meta de
forma efectiva.

4.- Estar consiente sobre cuales desechos son inorgánicos y cuales son orgánicos para poder
juntar y reciclar correctamente toda la basura.

Agradecimientos
Agradecemos a los alumnos que ayudaron a este proyecto junto con algunos integrantes del
plantel (los conserjes y maestros) y en especial a la directora de este plantel debido a que
nos proporcionó información valiosa y actualizada sobre la basura de este mismo. Sin más
que recalcar damos gracias a la comunidad del CBTIS 03 por su participación en este
desarrollo de proyecto

Participantes

 Diwsgen López Lozada

 Ángel Daniel Flores Flores
 Cory Alan Belmont López
 Luis Joaquín Candía Márquez
 Luis Javier Hernández Hernández
Evidencias fotográficas
 Anexos

En los dos botes de basura se puede apreciar la misma

cantidad de basura y de igual categoría haciendo nulo su
función de estos botes

En cualquier hora del día los alumnos llegan

a tirar algunas botellas o basuritas que sin
importarles mucho las dejan ahí como se
puede observar
 Bibliografía

 https://www.natura-medioambiental.com/como-reducir-la-
basura/
 https://www.ecologistasenaccion.org/?p=207
 https://ecoosfera.com/2013/08/top-9-formas-de-generar-menos-
basura-en-tu-vida-cotidiana/
 http://www.paot.org.mx/contenidos/paot_docs/pdf/basura_df.p
df
 https://prezi.com/oevdaw2vsnwf/analisis-de-impactos-
ambientales-botadero-de-basura/
 https://dominiomundial.com/25-ideas-diy-para-tu-basura/
 http://www.proyectosalonhogar.com/Enciclopedia_Ilustrada/1ro
_es/La_basura_de_la_escuela.htm
 https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=we
b&cd=4&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwitm73_zLLhAhUPiqwKH
YKdCHQQwqsBMAN6BAgJEAQ&url=https%3A%2F%2Fwww.you
tube.com%2Fwatch%3Fv%3DBJ4McvuAi-
8&usg=AOvVaw1Lf1Qa1nR7ePoT7g-ndzLk
 https://www.globalgiving.org/pfil/28305/REPORTE_EJECUTIVO_
NAPECA_2017_BAJA.pdf
 https://slideplayer.es/slide/1712700/
 https://www.monografias.com/docs/Efectos-de-la-
contaminación-por-basura-para-P3G5FCVPC8G2Y
 http://contaminacionenmiescuela.blogspot.com/
 http://www.cec.org/es/napeca/basura-cero-en-mi-escuela-
programa-escolar-de-separación-y-reciclaje