UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

PLANEACION DE CLASE

JUAN CARLOS BARRIOS AVILA

SANDRA MILENA MELO PEÑUELA
CIRO ANTONIO RAMIREZ RODRIGUEZ

PROFESOR
WILSON GÓMEZ CAICEDO

BUCARAMANGA 18 DE ABRIL
2017
Planeación de la clase
Desarrollo temático de la clase:

Movimiento.

Plantee los propósitos, objetivos o fines de la clase:

La clase tiene como propósito lograr que los estudiantes

alcancen competencias con alto nivel de formación académica y
personal, en su vida estudiantil y comunitaria, trabajo que se
resume de forma concreta en los siguientes aspectos:
1. Explica diferentes tipos de movimientos utilizando pre
saberes y conceptos propios de las ciencias naturales.
2. Establece una postura crítica frente a los aportes de la ciencia
y la tecnología en la prevención de desastres causados por
diferentes tipos de Movimientos que ocurren en la naturaleza de
forma natural o provocada por el hombre y su inconveniente
relación con la naturaleza.

Relacione la planeación de esta clase con el plan de

estudios de su institución y el plan de área:

En el primer periodo de acuerdo con el plan de área de ciencias

naturales de la IE, se deben desarrollar actividades relacionadas
con Movimientos de modo que el estudiante vaya reforzando sus
conocimientos en el estudio del movimiento de los cuerpos, en
los que se pueden mencionar los movimientos periódicos y que
implicaciones tienen esto en su desarrollo en torno a su
comunidad, el colegio integrado llano grande es una IE ubicada
en un sector rural, y una zona agrícola en donde primordialmente
se cultiva la piña, cítricos, pimentón, etc.

Describa cómo su planeación se relaciona con el PEI de su

institución:

La clase a desarrollar está enmarcada en los siguientes

aspectos: Contextualización-Puesta en común- Clase
comunitaria - Reflexión- Acción - Evaluación, estos pasos
pedagógicos en concordancia con el PEI de la IE dentro de un
modelo humanista está en sintonía con el hecho que el
estudiante tenga un rol protagónico bajo la guía y orientación del
docente que actúa como mediador dentro de la construcción de
conocimiento, y garante de acompañar los procesos y ayudar a
resolver inquietudes que se presenten durante todo el proceso
de formación.

Describa cómo organiza los contenidos de su clase a partir

del nivel y particularidades de sus estudiantes:

Los contenidos de la clase se organizan siguiendo los

siguientes aspectos:
Contextualización: Consiste en poner a consideración del
estudiante situaciones que involucren el tema a desarrollar, cada
estudiante de forma personal debe plantear respuestas a
preguntas, diagramas, dibujos, etc. relacionados con el tema,
algo así como saberes previos.
 Puesta en Común: En éste segundo momento se
socializa en una puesta en común donde cada uno expone su
punto de vista, y se socializan las respuestas y se van
construyendo entre todos los conceptos más adecuados con
relación al tema seleccionado en este caso: Movimiento, de los
aspectos que se deben desarrollar en la clase.
Clase Comunitaria: En este tercer momento se explica el
tema, con los fundamentos propios de las ciencias naturales
desde el punto de vista físico y matemático, aquí se usan
diferentes recursos, Internet, textos, guía de trabajo, videos, etc.,
que permitan de forma precisa partir desde situaciones básicas
hasta poco a poco aumentar el nivel para llegar a trabajar
aspectos más complejos, se desarrollan ejercicios de aplicación,
relacionados con el tema y las aplicaciones pertinentes.
Reflexión: Cuarto momento, luego de apropiado el
conocimiento el estudiante debe hacer unas preguntas de
reflexión, que le lleven a cuestionarse para que le servirá todo
aquello desarrollado en la clase, y como esto contribuye a
mejorar su calidad de vida y la de sus entorno.

Trabajo De Acción: aquí el estudiante efectúa un trabajo

que permita evidenciar lo que aprendió como contribuye a
mejorar su convivencia y trabajo con la comunidad, como le
permiten ser un ciudadano de la tierra y al servicio de su
comunidad.
Evaluación: este es el último aspecto a revisar en donde
el estudiante debe evidenciar lo aprendido, resolviendo
situaciones problemáticas y conceptuales del contenido
programático que desarrollo a lo largo de la clase, es importante
aclarar que la Evaluación no es un proceso terminado, durante
cada momento de la clase se va haciendo un proceso evaluativo
formativo, en donde lo más importante son los procesos de
aprendizaje del estudiante.
Aquí es importante señalar que de acuerdo con el PEI, este
trabajo mediado por el docente debe privilegiar en todo momento
al estudiante, teniendo presente los diferentes ritmos de
aprendizaje de los estudiantes del grado, que el estudiante
aprenda que su educación es un proceso social que satisface
sus necesidades, y desarrolla sus potencialidades, estos
aspectos hacen parte del proceso de Evaluación, que tiene en
cuenta todos los momentos del desarrollo de la clase, y de forma
clara todos juegan un papel importante dentro del proceso de
formación, de forma integral y privilegiando los ritmos de
aprendizaje de cada estudiante, y juega un papel muy importante
la autoevaluación que cada estudiante hace y que hace el
docente, este proceso de evaluación puede incluir una prueba
escrita o una rúbrica en la que el estudiante autoevalúa su
proceso.
Dadas las características socioeconómicas de los
estudiantes, los cuales habitan en una zona de vereda, que no
cuentan con libros, inclusive sin acceso a internet, la guía que se
entrega al estudiante tiene anexos que ellos pueden usar para
reforzar sus estudios, y también se les facilita la biblioteca para
que consulten y refuercen su proceso de formación.
Mencione todos los aspectos y criterios que tiene en cuenta
para la planeación de la clase (por ejemplo conocimiento
disciplinar, experiencia, contexto, PEI, lineamientos, etc.):

La clase tiene en cuenta las competencias actitudinales y

del entorno de cada estudiante: saber ser/saber actuar,
características que posee cada persona y que de alguna
manera muestran como es su comportamiento y desempeño
educativo, social, familiar etc., en este aspectos es importante
que partiendo de los estándares que contempla el plan de área
en la construcción del conocimiento científico todas las acciones
encaminadas a forjar los procesos de formación del estudiante
todos juegan un papel importante, el manejo de conceptos, la
formulación y solución de situaciones problemáticas, la
formación ambiental, la participación comunitaria, el
acompañamiento de los estudiantes unos con otros durante el
desarrollo de la clase o de las actividades académicas, los
conocimientos previos, el trabajo comunitario en el campo, en la
IE, todos esos aspectos hacen parte del proceso integral de
formación por eso son un componente ineludible que hacen
parte de la clase y que se desarrolla con la comunidad y para la
comunidad estudiantil, en la que el estudiante es el centro del
proceso, y actor activo dentro de la búsqueda de conocimiento.

Mencione los materiales y recursos que va a utilizar durante

la clase.
 Durante el desarrollo de la clase se utilizaran los siguientes
materiales:
1. Guía de trabajo
2. Computador
3. Celular
4. Video beam
5. Guía de trabajo
6. audífonos, micrófono, parlantes.
Cabe señalar que en la asignatura de física se trabajan las
clases con guías de trabajo, las cuales los estudiantes ya se
encuentran familiarizado con ella.

Describa cómo va a realizar el proceso de evaluación y

retroalimentación de la clase.

El proceso de evaluación va ser integral a lo largo de cada aspecto

que se desarrolla de la clase: contextualización, puesta en común,
clase comunitaria, reflexión, acción, además tendrá lo tres momentos
de la evaluación formativa autoevaluación donde cada estudiantes
diligenciara una rúbrica de forma libre y autónoma sobre su trabajo en
clase, coevaluación donde se escucharan los diferentes aportes
realizados entre compañeros y para terminar la heteroevaluación la
cual se presentara en la parte final de la guía de trabajo y será la
siguiente:
1. Una evaluación online que él deberá desarrollar vía internet, como
transversalización con el manejo de TICS.
La retroalimentación de la clase será comunitaria, en la que se
explicará aquellos aspectos en los que la mayoría hayan tenido o
mostrado mayor dificultad, haciendo uso también de los estudiantes
que muestren un mayor grado de comprensión de lo trabajado para
que sean actores vivos de todo el proceso de formación.

Describa las metodologías y/o estrategias empleadas para el

desarrollo de la clase (cómo desarrollará las actividades durante
la clase)

La metodología para desarrollar la clase consistirá en los

siguientes pasos pedagógicos:
1. Contextualización : Se propondrán algunas preguntas
relacionadas con movimientos periódicos, y cada estudiante dispondrá
de un tiempo para responder de acuerdo a sus pre saberes,
explicándoles que no importará si sus respuestas son equivocadas, ya
que en la puesta en común se corregirán aquellos aspectos que se
alejen de la solución que vaya acorde con las ciencias naturales.
2. Puesta en común, se elegirán al azar o voluntariamente algunos
estudiantes para que compartan sus respuestas con el resto de los
estudiantes del grado.
3. Clase comunitaria: Se proyectara un vídeo corto de más o
menos 5 minutos, sobre movimientos periódicos para aterrizar a los
estudiante conceptualmente, y reforzar los conocimientos previos que
ya han mostrado.
4. Reflexión: En la guía de la clase los estudiantes en trabajo en
tríos responderán situaciones que lo lleven a reflexionar sobre lo
aprendido en clase qué papel juega en la vida diaria y sobre todo en
su vida comunitaria, como eso que aprende en la IE, le permiten
alcanzar una mayor calidad de vida en su comunidad, y en su país.
Cabe señalar que en la asignatura de física se trabajan las clases con
guías de trabajo, las cuales los estudiantes ya se encuentran
familiarizado con ella.