Método
Asignaturas
Los estudiantes matriculados en clases introductorias de psicología sirvieron como
asignaturas. Se obtuvieron dos muestras masculinas (N = 128 y 186) de la
Northeastern University. Una muestra (N = 168, 87 hombres y 81 mujeres) se obtuvo
de la Universidad de Boston.
Instrumentos de medición
Se construyó un conjunto de 17 artículos que expresan sentimientos negativos
sobre las personas mayores. A continuación, se diseñó un segundo conjunto de 17
elementos cuyo contenido era el reverso del primer conjunto. Hubo, por lo tanto, 17
pares emparejados positivo-negativo. Estos se muestran en la Tabla 1.
Algunos de los artículos se adaptaron de los artículos de minorías étnicas
disponibles mediante la simple sustitución del referente de "personas mayores".
Otras declaraciones se derivan de las intuiciones del autor y de otros con respecto
a los estereotipos y sentimientos sobre las personas mayores en nuestra sociedad.
Es posible realizar un agrupamiento a priori de los artículos sobre la base de su
contenido manifiesto. Por lo tanto, los pares de artículos 1, 5 y 12 están relacionados
con los aspectos residenciales de la vida de las personas mayores, con especial
referencia a la segregación, el mantenimiento del hogar y el carácter del vecindario,
respectivamente. Los pares de artículos 2 y 8 reflejan el grado en que se
experimentan vagos sentimientos de incomodidad y tensión en compañía de
personas mayores. La medida en que las personas mayores varían entre sí se
encuentra en los pares de elementos 11 y 13. La naturaleza de las relaciones
interpersonales a través de generaciones de edad —conflicto o benigno— está
implícita en los pares de elementos 9, 10 y 16. El tema de la dependencia está
representado por pares de artículos 4 y 17. Los pares de artículos 3 y 6 se refieren
al estilo cognitivo y la capacidad de las personas mayores. Las cualidades de las
personas mayores con respecto a la apariencia personal y la personalidad se citan
en los pares de elementos 14 y 15. Finalmente, el par de elementos 7 no se agrupa
fácilmente con ninguno de los otros.
Estos ítems se intercalaron entre ítems de otras escalas de actitud, disfrazando
parcialmente la presencia de opuestos lógicos entre las declaraciones de "personas
mayores" y proporcionando los datos necesarios para el estudio de correlatos. La
mayoría de estos artículos adicionales fueron tomados de las escalas California F y
anti-Negro (Adorno, Frenkel-Brunswik, Levinson y Sanford, 1950), 4 Antiminority
and Anomie de Srole (1956).
La subescala de patriotismo de la Escala E, y el ítem “Debes respetar la autoridad
y cuando dejas de respetar la autoridad, tu situación no vale mucho”. Los siguientes
ítems se seleccionaron de la subescala Negra de la Escala E: 5, 8, 11, 14, 16, 22,
28, 31.
La Escala de Anomia de Srole se amplió sobre la base del trabajo analítico factorial
anterior (Zola y Scarr, 1958) para incluir los siguientes elementos: "La forma en que
el mundo es hoy en día es difícil encontrar algún significado o propósito en la vida".
"En este mundo, el perro come perro". "Las fuerzas que operan en el mundo de hoy
son tan poderosas que ninguna persona puede hacer nada para ayudar". Además,
el elemento "La naturaleza humana es lo que es, siempre habrá Se añadió guerra
y conflicto” para la administración NU-II. Este ítem, supuestamente midiendo el
autoritarismo en la Escala F, demostró estar más altamente correlacionado en el
presente caso con ítems de anomia. En general, las correlaciones en las muestras
presentes entre los nuevos elementos y las declaraciones originales de Srole fueron
tan altas como las intercorrelaciones entre estos últimos.
Se seleccionaron siete elementos de esta escala en base a valores de DP altos y
aplicabilidad a muestras de estudiantes universitarios. Se utilizaron los siguientes
artículos: 5, 7, 15, 17, 19, 25 y 31.
Se utilizaron los siguientes 10 artículos: 1, 2, 8,12, 13, 21, 22, 23, 29 y 30.
La mitad de los artículos que tratan con personas sordas y lisiadas se construyeron
haciendo la sustitución adecuada de la discapacidad Grupo en los artículos sobre
ceguera de Cowen, Under berg y Verrilio (1958). Los siguientes artículos de Cowen
ct al. fueron convertidos en artículos lisiados: 3,10,14,17,19. Los siguientes artículos
de Cowen et al. fueron convertidos en elementos de sordera: 4, 5, 9, 18, 26. La
mitad restante de los elementos de sordera y lisiada fueron construidos por el autor
sobre la base de varios estereotipos comúnmente atribuidos a las personas sordas
y lisiadas, según lo discutido por Barker, Wright, Meyerson y Gonick (1953). Los
artículos sobre sordera dicen lo siguiente: "Las expresiones faciales peculiares de
los sordos sugieren que hay algo muy extraño en ellos". "Creo que me parecería
intolerable tener que pasar un período considerable de tiempo con una persona
sorda". "Se puede esperar que la mayoría de las personas sordas tengan una
disposición más bien amarga". "La mejor manera de eliminar la sordera y otras
discapacidades es prevenir los matrimonios de personas con tales discapacidades".
"Las personas sordas probablemente querrían vivir lejos de sí mismas Del mundo
de la audiencia.
Los artículos lisiados dicen lo siguiente: "Es muy incómodo estar con una persona
lisiada porque la mayoría de ellos tiene un chip en el hombro". "Sería mejor si las
personas lisiadas fueran apoyadas por el gobierno en lugar de tratar de encontrar
trabajo para ellos. "" Cuando veo a una persona lisiada, hago todo lo posible por
evitarlo. "" Sería mejor si los niños lisiados fueran a escuelas especiales, en lugar
de que trataran de mantenerse al día con los niños normales. " Yo mismo teniendo
una cita con una persona lisiada.
Los elementos F utilizados con las muestras BU y NU-I se seleccionaron de
Chapman y Campbell (1957), reversos de los Artículos 6, 9,18, 21, 27, 34 y 44 de
la Forma 40 y el Artículo 44 de la Forma 60 del original. Escala F: y de Jackson y
Messick (1957) Artículos 1, 15, 16, 24 y 28 de su Escala F invertida. Para la Escala
F de cinco elementos derivada factorialmente utilizada con la muestra NU-II, se
usaron los tres elementos F en cursiva de arriba. La redacción invertida para los dos
elementos restantes fue "La única manera de progresar en este mundo es rechazar
la autoridad cuando no estamos de acuerdo con ella, y seguir el camino propio", y
"Hay cualidades más importantes que el patriotismo y la lealtad". Decidir qué hace
un buen ciudadano ".
Los artículos de MI invertidos (redactados de manera positiva) dicen lo siguiente:
"La mayoría de las personas que desarrollan trastornos mentales los superarán si
se los trata con amabilidad, comprensión y simpatía". "El comportamiento de la
mayoría de los pacientes mentales no parece tan extraño una vez que comprende
sus antecedentes de infancia y familia "." Una persona religiosa es tan probable que
se enferme mentalmente como una persona que no es religiosa "." Los pacientes
mentales merecen el mismo tipo de consideración que se les da a los pacientes con
enfermedades físicas "." La gran mayoría de los pacientes mentales dados de alta
se puede esperar que realicen un ajuste satisfactorio en su comunidad ". Se
seleccionó un ítem adicional de MI + (No. 7) de Gilbert y Levinson (1956), y además,
se agregó el siguiente ítem de MI:" Una vez Un caso mental, siempre un caso mental
".
Los siguientes 20 ítems del cuestionario fueron seleccionados del volumen de
Murray: ítems de logros 2, 10; Elementos de autonomía 2, 6; Artículos de narcismo
15, 16; Artículos de rechazo 1, 3, 4, 10; Artículos de nutrición 3, 5, 6, 7, 9, 11, 13,
14, 16, 20. Los 10 artículos elegidos de la escala de Brodbeck y Perlmutter fueron
los siguientes: 2, 5, 9, 10, 11, 14, 16, 20, 23, 26.