ROYAL AMERICAN SCHOOL

Asignatura: Lenguaje y comunicación

Profesor (a): Bernardita González Soto

GUÍA DE TRABAJO Nº4

La fábula

Nombre: ____________________________________ Curso: 3º_____ Fecha: _____________

- Conocer la estructura de la fábula.

Objetivos
- Leer y comprender una fábula.

Observa la imagen que acompaña al texto, sin leer nada:

¿Qué animal aparece?, ¿con qué cualidades lo asocias?

1. Lee atentamente y luego responde las preguntas.

1. ¿Por dónde pasaba el perro del texto? 2. ¿Cómo era el perro?

A. Por el fondo del agua. A. Leal y feroz.
B. Por el lado del arroyo. B. Viejo y voraz.
C. Por un puente angosto. C. Torpe y viejo.
D. Por un camino estrecho. D. Voraz y feroz.
3. ¿Para qué gruñó y ladró el perro sobre el 4. ¿Qué significa la palabra subrayada en el
puente? texto “voraz”?
A. Para saludar al perro del agua. A. Bueno para ladrar.
B. Para amenazar al perro del agua. B. Bueno para comer.
C. Para mostrar el hueso al perro del agua. C. Que le gusta gruñir.
D. Para hacer desaparecer al perro del agua. D. Que le gusta amenazar.
 5. ¿Qué opinas acerca de cómo actuó el perro?, ¿por qué?
6. En este tipo de texto, ¿qué es la moraleja?
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7. ¿Con qué refrán puedes relacionar la moraleja de la fábula?

A. “El que la hace, la paga”.
B. “A lo que no puedas, no te atrevas”.
C. “El perro viejo cuando ladra da consejo”.
E. “Más vale pájaro en mano que cien volando”.

 Revisa tus respuestas con un compañero. Luego confirmen que estén correctas con las claves que
dará el profesor.

Lo que leíste fue una FÁBULA. La fábula es un texto literario, muy parecido al cuento. Se diferencia en que
sus personajes casi siempre son ANIMALES, como el perro, en este caso; y que deja una enseñanza o
MORALEJA, la que está escrita después de terminada la historia. Las fábulas, al igual que los cuentos,
suelen tener un autor conocido.

 Reconoce las partes de la fábula leída en este guía. Destaca en el texto lo siguiente:

MORALEJA TÍTULO AUTOR

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