INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Teléf.

282078 - Arequipa

UNIDAD DE APRENDIZAJE N°02

“A CUIDAR NUESTRO CUERPO ES MARAVILLOSO”
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Unidad de Gestión Educativa Local:
1.2. Institución Educativa:
1.3. Grado y Sección:
1.4. Director (a):
1.5. Turno:

2. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencia y capacidades
Comunicación 1. Se comunica oralmente en
su lengua materna.
1.1. Obtiene información del
texto oral.
1.2. Infiere e interpreta
información del texto oral.
1.3. Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
1.4. Utiliza recursos no
verbales y paraverbales de
forma estratégica.
1.5. Interactúa
estratégicamente con distintos
interlocutores.
Desempeños ¿Qué nos dará evidencias Instrumentos de
de aprendizajes? evaluación
- Expresa oralmente ideas y emociones en torno a un tema, - Participa en situaciones de - Escala de
aunque en ocasiones puede reiterar información diálogo con sus valoración
innecesariamente. Establece relaciones lógicas entre ellas compañeros aportando
(en especial, de adición, secuencia y causa), a través de ideas para la planificación
algunos conectores. de la unidad
- Participa en diversos intercambios orales formulando - Compara números
preguntas sobre lo que le interesa saber, dando respuestas utilizando las expresiones
y haciendo comentarios relacionados con el tema. Recurre mayor que, menor que, e
a normas y modos de cortesía según el contexto igual en una ficha de
sociocultural. trabajo.
- Opina como hablante y oyente sobre personas, personajes
y hechos de los textos orales que escucha; da razones a
partir del contexto en el que se desenvuelve y de su
experiencia.

II – ABRIL – 1
 INDUGRAF
Área Competencia y capacidades
1.6. Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y contexto
del texto oral.
2. Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna.
2.1. Obtiene información del
texto escrito.
2.2. Infiere e interpreta
información del texto.
2.3. Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y contexto
del texto.
3. Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
3.1. Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
3.2. Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
3.3. Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
3.4. Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y contexto
del texto escrito.
Calle Don Bosco 152-A – Teléf. 282078 - Arequipa
Desempeños ¿Qué nos dará evidencias Instrumentos de
de aprendizajes? evaluación
- Identifica información explícita que se encuentra en - Lee un texto descriptivo, - Escala de
distintas partes del texto. Distingue esta información de deduciendo características valoración
otra semejante (por ejemplo, distingue entre las explícitas en distintas - Lista de cotejo
características de dos personajes, elige entre dos datos de partes del texto.
un animal, etc.) en diversos tipos de textos de estructura
simple, con palabras conocidas e ilustraciones. Establece
la secuencia de los textos que lee (instrucciones, historias,
noticias).
- Deduce características implícitas de personajes, animales,
objetos y lugares; determina el significado de palabras
según el contexto y hace comparaciones; asimismo,
establece relaciones lógicas de causa-efecto, semejanza-
diferencia y enseñanza y propósito, a partir de información
explícita del texto.
- Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando - Escribe texto descriptivo - Rúbrica
el propósito comunicativo y el destinatario. Recurre a su de personas, objetos - Lista de cotejo
experiencia previa para escribir. teniendo en cuenta las
- Escribe textos en torno a un tema. Agrupa las ideas en características y
oraciones y las desarrolla para ampliar la información, cualidades (adjetivos)
aunque en ocasiones puede reiterar información agrupando las ideas en
innecesariamente. Establece relaciones entre las ideas, oraciones.
como adición y secuencia, utilizando algunos conectores. - Revisa la descripción que
Incorpora vocabulario de uso frecuente. produce teniendo en
- Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, cuenta la coherencia de
las mayúsculas y el punto final) que contribuyen a dar sus ideas en diversos
párrafos y el uso de
sentido a su texto. Emplea fórmulas retóricas para marcar
mayúsculas y el punto.
el inicio y el final en las narraciones que escribe; asimismo,
elabora rimas y juegos verbales.
II – ABRIL – 2
 INDUGRAF
Área Competencia y capacidades
Matemática 1. Resuelve problemas de
cantidad.
1.1 Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
1.2. Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones.
1.3. Usa estrategias y
procedimientos de estimación
y cálculo.
1.4. Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones numéricas
y las operaciones.
2. Resuelve problemas de
Calle Don Bosco 152-A – Teléf. 282078 - Arequipa
Desempeños ¿Qué nos dará evidencias Instrumentos de
de aprendizajes? evaluación
- Revisa el texto con ayuda del docente, para determinar si
se ajusta al propósito y destinatario, si existen
contradicciones que afectan la coherencia entre las ideas,
o si el uso de conectores asegura la cohesión entre ellas.
También, revisa el uso de los recursos ortográficos
empleados en su texto y verifica si falta alguno (como las
mayúsculas), con el fin de mejorarlo.
- Establece relaciones entre datos y una o más acciones de - Resuelve problemas - Escala de
agregar, quitar, avanzar, retroceder, juntar, separar, aplicando la adición con valoración
comparar e igualar cantidades, y las transforma en canje y sin canje,
expresiones numéricas (modelo) de adición o sustracción sustracción con canje y sin
con números naturales de hasta dos cifras. canje y expresa con
- Expresa con diversas representaciones y lenguaje diversas representaciones
numérico (números, signos y expresiones verbales) su y lenguaje numérico.
comprensión de la decena como nueva unidad en el - Representa números de
sistema de numeración decimal y el valor posicional de dos cifras menores que 20
una cifra en números de hasta dos cifras. empleando diversas
- Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes: estrategias en el tablero de
valor posicional.
• Estrategias heurísticas.
• Estrategias de cálculo mental, como las
descomposiciones aditivas o el uso de analogías (70 + 20;
70 + 9, completar a la decena más cercana, usar dobles,
sumar en vez de restar, uso de la conmutatividad).
• Procedimientos de cálculo, como sumas o restas con y
sin canjes.
• Estrategias de comparación, que incluyen el uso del
tablero cien y otros.
- Realiza afirmaciones sobre la comparación de números
naturales y de la decena, y las explica con material
concreto.
- Establece relaciones entre los datos que se repiten - Encuentra el patrón aditivo - Lista de cotejo
II – ABRIL – 3
 INDUGRAF
Área Competencia y capacidades
regularidad, equivalencia y
cambio.
2.1. Traduce datos y
condiciones a expresiones
algebraicas.
2.2. Comunica su comprensión
sobre las relaciones
algebraicas.
2.3. Usa estrategias y
procedimientos para encontrar
equivalencias y reglas
generales.
2.4. Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de cambio y
equivalencia.
Personal 1. Construye su identidad.
Social 1.1. Se valora a sí mismo.
1.2. Autorregula sus
emociones.
1.3 Reflexiona y argumenta
éticamente.
1.4. Vive su sexualidad de
manera integral y responsable
de acuerdo a su etapa de
desarrollo y madurez.
2. Convive y participa
democráticamente.
2.1. Interactúa con todas las
personas.
2. 2. Construye normas y
Calle Don Bosco 152-A – Teléf. 282078 - Arequipa
Desempeños ¿Qué nos dará evidencias Instrumentos de
de aprendizajes? evaluación
(objetos, colores, diseños, sonidos o movimientos) o entre cómo aumentan o
cantidades que aumentan o disminuyen regularmente, y disminuyen los números y
los transforma en patrones de repetición o patrones lo representan con
aditivos. material concreto y gráfico.
- Expresa, con lenguaje cotidiano y representaciones
concretas o dibujos, su comprensión de la equivalencia
como equilibrio o igualdad entre dos colecciones o
cantidades.
- Describe, usando lenguaje cotidiano y representaciones
concretas y dibujos, el patrón de repetición (con dos
criterios perceptuales), y cómo aumentan o disminuyen los
números en un patrón aditivo con números de hasta 2
cifras.
- Expresa sus características físicas, habilidades y gustos, y - Escribe características y - Escala de
explica las razones de aquello que le agrada de sí mismo. cualidades que observa en valoración
un compañero plasmadas - Lista de cotejo
en una carta.
- Elabora un dibujo
expresando gustos y
preferencias
compartiéndolo en el
mural.
- Comparte actividades con sus compañeros respetando sus - Dibuja y escribe - Lista de cotejo
diferencias y tratándolos con amabilidad y respeto. Cumple situaciones de buen trato
con sus deberes en el aula, para beneficio de todos y de entre compañeros
acuerdo a su edad.
- Participa en la elaboración de acuerdos y normas que
II – ABRIL – 4
 INDUGRAF
Área Competencia y capacidades
asume acuerdos y leyes.
2.3. Maneja conflictos de
manera constructiva.
2.4. Delibera sobre asuntos
públicos.
2.5. Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
Ciencia y 1. Indaga mediante métodos
tecnología científicos para construir sus
conocimientos.
1.1. Problematiza situaciones
para hacer indagación.
1.2. Diseña estrategias para
hacer indagación.
1.3. Genera y registra datos o
información.
1.4. Analiza datos e
información.
1.5. Evalúa y comunica el
proceso y resultados de su
indagación.
2. Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad, Tierra
y universo.
2.1. Comprende y usa
conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
Calle Don Bosco 152-A – Teléf. 282078 - Arequipa
Desempeños ¿Qué nos dará evidencias Instrumentos de
de aprendizajes? evaluación
reflejen el buen trato entre compañeros, y los cumple.
- Hace preguntas que buscan la descripción de las - Ubica en el esqueleto - Lista de cotejo
características de los hechos, fenómenos u objetos interactivo los huesos de - Escala de
naturales y tecnológicos que explora y observa en su las extremidades valoración
entorno. Propone posibles respuestas basándose en el superiores, de las
reconocimiento de regularidades identificadas en su extremidades inferiores y
experiencia. del tronco. Explica que
- Propone acciones que le permiten responder a la pregunta permiten su sostén y
y las ordena secuencialmente; selecciona los materiales, protección.
instrumentos y herramientas necesarios para explorar, - Explica la función de los
observar y recoger datos sobre los hechos, fenómenos u músculos en una ficha de
objetos naturales o tecnológicos. trabajo
- Comunica las respuestas que dio a la pregunta, lo que
aprendió, así como sus logros y dificultades, mediante
diversas formas de expresión: gráficas, orales o a través
de su nivel de escritura.
- Relaciona las partes externas de los seres vivos con sus - Describe qué es la - Lista de cotejo
funciones. Ejemplo: El estudiante relaciona la función de enfermedad de la anemia - Escala de
los dientes (que sirven para masticar los alimentos antes y los síntomas a partir de valoración
de ingerirlos) con la buena salud. las actividades realizadas,
- Justifica por qué hay objetos tecnológicos que transforman como la lectura de textos
los productos que consume o que usa en tareas informativos y la
específicas, y opina cómo estos objetos cambian su vida, observación de imágenes.
la de su familia o el ambiente. - Observa y explica las
II – ABRIL – 5
 INDUGRAF
Área Competencia y capacidades
biodiversidad, Tierra y
universo.
2.2. Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Educación 1. Construye su identidad
Religiosa como persona humana, amada
por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo - Establece relaciones fraternas y respetuosas con los
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
1.1. Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa y
espiritual como persona digna,
libre y trascendente.
1.2. Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de
su entorno argumentando su
fe de manera comprensible y
respetuosa.
Inglés como 1. Se comunica oralmente en
lengua inglés como lengua extranjera.
extranjera 1.1. Obtiene información de
textos orales.
1.2. Infiere e interpreta
Calle Don Bosco 152-A – Teléf. 282078 - Arequipa
Desempeños ¿Qué nos dará evidencias Instrumentos de
de aprendizajes? evaluación
etapas del desarrollo
humano, indica en que
etapa se encuentran sus
compañeros y maestro/a y
los representa en forma
gráfica y escrita.
- Demuestra el lavado
correcto de las manos y el
lavado de dientes en forma
práctica.
- Descubre que Dios nos creó, por amor, a su imagen y - Reconoce que somos - Lista de cotejo
semejanza, y valora sus características personales como creación de Dios a su
hijo de Dios. imagen y semejanza
mediante la lectura de la
demás en diferentes escenarios, y participa en historia bíblica Adán y Eva.
celebraciones religiosas de su comunidad. - Reflexiona sobre la
desobediencia de Adán y
Eva y escribe dos
acciones de obediencia a
sus padres.
- Adapta el texto oral a una situación comunicativa cotidiana - Reconoce e identifica las - Lista de cotejo
(saludar a alguien; presentarse; hablar sobre la edad, partes de la cara y cuerpo
objetos de la clase y colores; mencionar las partes del en inglés, usando el verbo
cuerpo humano; describirse a sí mismo; describir a las has para describirlas y a
personas de su familia, hablar de relaciones familiares, través de imágenes.
preguntar y responder acerca de información personal
II – ABRIL – 6
 INDUGRAF
Área Competencia y capacidades
información de textos orales.
1.3. Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
1.4. Utiliza recursos no
verbales y paraverbales de
forma estratégica.
1.5. Interactúa
estratégicamente con distintos
interlocutores.
1.6. Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y el
contexto del texto oral.
Arte y Cultura 2. Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
2.1. Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
2.2. Aplica procesos creativos.
2.3. Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.
Educación 1. Se desenvuelve de manera
Física autónoma a través de su
motricidad.
1.1. Comprende su cuerpo.
1.2. Se expresa
corporalmente.
Calle Don Bosco 152-A – Teléf. 282078 - Arequipa
Desempeños ¿Qué nos dará evidencias Instrumentos de
de aprendizajes? evaluación
sobre los familiares: ocupaciones; describir su casa, decir
la ubicación de las personas en la casa y describir
actividades realizadas en el momento).
- Expresa con vocabulario conocido sus ideas en torno a un
tema cotidiano (objetos de clase, colores, números del 1 al
10, partes del cuerpo, adjetivos calificativos de tamaño,
miembros de la familia y verbos de acción).
- Explora e improvisa maneras de usar los medios, los - Elabora un cuerpo móvil y - Lista de cotejo
materiales y las técnicas artísticas, y descubre que pueden describe el proceso de
ser utilizados para expresar ideas y sentimientos. elaboración.
- Genera ideas a partir de intereses, de experiencias - Elabora dado de cuidado
personales, de la observación de su entorno natural y del cuerpo humano
social o de estímulos externos. Empieza a seleccionar y utilizando diversos
organizar elementos (movimientos, acciones o efectos materiales.
visuales o sonoros) para presentar una idea de una
manera en particular. Presenta sus trabajos y creaciones
en forma individual y grupal, y describe de manera sencilla
cómo los ha creado y organizado.
- Explora de manera autónoma sus posibilidades de - Explora sus - Lista de cotejo
movimiento al realizar con seguridad y confianza desplazamientos y
habilidades motrices básicas, mediante movimientos coordina sus movimientos
coordinados según sus intereses, necesidades y con secuencias para
posibilidades. expresar sus ideas y
- Utiliza su cuerpo y el movimiento para expresar ideas y emociones según el ritmo
emociones en la práctica de actividades lúdicas con musical.
II – ABRIL – 7
 INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Teléf. 282078 - Arequipa

Área Competencia y capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias Instrumentos de

de aprendizajes? evaluación
diferentes tipos de ritmos y música, a fin de expresarse - Coordina sus movimientos,
corporalmente y mediante el uso de diversos elementos. utiliza sus habilidades
motrices básicas
(desplazamientos y giros)
y se orienta en el espacio
al ejecutar una
presentación de
secuencias de movimiento
con el ritmo musical de su
elección expresando ideas
y emociones.
Competencias Gestiona de manera - Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender - Realiza tareas y cumplen - Ficha de
transversales autónoma. considerando sus experiencias y saberes previos para sus responsabilidades autoevaluación
1.1.Define metas de realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le demuestra su entusiasmo
aprendizaje permitan lograr dicha tarea. por aprender.
Se desenvuelve en los - Participa en juegos interactivos o en redes virtuales - Utiliza las laptops XO para - Lista de cotejo
entornos virtuales generados siguiendo orientaciones y pautas cuando desarrolla realizar juegos de
por las TIC actividades de aprendizaje. interaprendizaje y ponen
1.1 Interactúa en entornos en práctica sus saberes
virtuales previos para compartirlos
con sus compañeros.

Enfoques transversales Acciones o actitudes observables

Enfoque inclusivo o atención a la - Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier
diversidad. diferencia.

- Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades que cada
Enfoque inclusivo o atención a la uno necesita para lograr los mismos resultados
diversidad.
- Disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo sinceramente en su capacidad
de superación y crecimiento por sobre cualquier circunstancia

II – ABRIL – 8
 INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Teléf. 282078 - Arequipa

3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
A los niños de segundo grado constantemente se les hace recuerdo de la higiene que deben tener después de realizar diferentes actividades, entonces debemos
conseguir que los niños y las niñas sean lo más autónomos posibles en sus acciones, todo ello de una forma gradual y progresiva, utilizando diversas estrategias en la
asimilación e internalización en los hábitos de higiene.
Con el desarrollo de esta unidad se pretende crear en los niños hábitos de higiene y cuidado personal que les ayudará a sentirse mejor y a mantener una buena salud.
Para ello se plantea los siguientes retos: ¿Qué partes tiene el cuerpo humano? ¿Cómo cuidas tu cuerpo? ¿Qué es un hábito y como se forma? ¿Qué hábitos de higiene
debemos practicar?
Se espera que los estudiantes se conozcan así mismos elaborando un móvil y cuiden su cuerpo practicando hábitos de higiene corporal.

II – ABRIL – 9
 INDUGRAF
4. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE
SEMANA 1: CONOZCO MI CUERPO
Sesión 1: COMUNICACIÓN Diálogo de lo que hacen antes de
acostarse y al levantarse para ver si tienen los hábitos de higiene
formados.
En esta sesión los niños y las niñas compartirán diálogos sobre las
actividades que realizan en su casa antes de acostarse y después de
levantarse para tener en cuenta los hábitos de higiene que practican en
casa.
Sesión 3: PERSONAL SOCIAL Características personales: físicas,
cualidades, habilidades
En esta sesión los estudiantes reconocerán sus caracteristicas físicas,
cualidades y habilidades a través de trabajos que compartirán en el aula.
Sesión 5: MATEMATICA Patrones aditivos en forma creciente.
En esta sesión los niños y las niñas resolverán problemas empleando
patrones aditivos en forma creciente.
Sesión 7: ARTE Y CULTURA Elaboro un cuerpo móvil.
En esta sesión los estudiantes utilizaran su creatividad para recortar y
armar un móvil del cuerpo humano.
Sesión 9: MATEMATICA La adición con canje y sin canje
En esta sesión los niños y las niñas resolverán problemas de adición con
canjes utilizando material concreto estructurado y no estructurado.
Sesión 11: EDUCACIÓN FISICA Movimientos rítmicos entonando
canciones
En esta sesión los estudiantes se iniciarán con la exploración de sus
movimientos coordinados siguiendo el ritmo de la música, reconociendo
sus características y posibilidades. Además, irán reconociendo y
II – ABRIL – 10
Calle Don Bosco 152-A – Teléf. 282078 - Arequipa
Sesión 2: MATEMATICA Comparación de números >, < ó =.
En esta sesión los niños y las niñas resolverán problemas con números
naturales haciendo comparaciones de mayor que, menor que, e igual que
utilizando símbolos para su mejor comprensión.
Sesión 4: COMUNICACIÓN Identifica información en textos
descriptivos de personas.
En esta sesión los niños y las niñas leerán textos descriptivos para
identificar algunas caracteristicas físicas de personas.
Sesión 6: CIENCIA Y TECNOLOGIA Los huesos
En esta sesión los estudiantes investigaran algunas caracteristicas del
sistema locomotor y sus funciones a través de movientes.
Sesión 8: COMUNICACIÓN Escribe textos descriptivos de persona
En esta sesión los estudiantes aprenderán a escribir textos descriptivos
teniendo en cuenta su plan de escritura.
Sesión 10: CIENCIA Y TECNOLOGIA Los músculos y las
articulaciones
En esta sesión los niños y las niñas compartirán diversas experiencias
utilizando sus músculos y articulaciones para reconocer la importancia
delos músculos y articulaciones.
Sesión 12: COMUNICACIÓN Revisión de la descripción.
En esta sesión los estudiantes se organizarán para realizar actividades de
revisión de textos descriptivos teniendo en cuenta la secuencia y
coherencia en sus descripciones y explicaran como lo organizaron.
INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Teléf. 282078 - Arequipa

expresando sus emociones e ideas.

Sesión 13: CIENCIA Y TECNOLOGIA La anemia. Sesión 14: EDUCACIÓN RELIGIOSA Dios nos creó a su imagen y
En esta sesión los estudiantes reconocerán las causas y algunos síntomas semejanza
de la enfermedad de la anemia para prevenir y evitar que se enfermen. En esta sesión los niños y las niñas conocerán que Dios nos creó a su
imagen y semejanza y que todo lo hizo por amor hacia al prójimo.

II – ABRIL – 11
INDUGRAF
SEMANA 2: “CRECIENDO SANOS Y FELICES”
Sesión 15: CIENCIA Y TECNOLOGIA Cambios corporales.
En esta sesión los estudiantes identificaran algunos cambios en el
desarrollo humano durante las diferentes etapas de vida.
Sesión 17: MATEMATICA Técnica operativa de la sustracción con
canje.
En esta sesión los estudiantes aprenderán a resolver problemas utilizando
algunas técnicas operativas de la sustracción utilizando material base diez.
Sesión 19: PERSONAL SOCIAL Gustos y preferencias.
En esta sesión los estudiantes descubrirán sus gustos y preferencias a
través de juegos de animación y compartiendo dialogo con sus
compañeros.
Sesión 21: COMUNICACIÓN Escritura de una descripción de
objetos de higiene personal
En esta sesión los niños y las niñas aprenderán a organizar sus ideas para
describir objetos teniendo en cuenta su plan de escritura.
Sesión 23: PERSONAL SOCIAL Buen trato.
En esta sesión los estudiantes explicaran en que situaciones se practica el
buen trato dentro y fuera del aula y compartimos experiencias.
Sesión 25: EDUCACIÓN RELIGIOSA El trato de Dios a Adán y Eva
En esta sesión los niños y las niñas aprenderán de como Dios creo al
hombre y las cosas que puso a sus pies para que nada les faltara.
Sesión 27: MATEMATICA Leemos y representamos cantidades
II – ABRIL – 12
Calle Don Bosco 152-A – Teléf. 282078 - Arequipa
Sesión 16: COMUNICACIÓN Localiza información en un cuento.
En esta sesión los niños y las niñas leerán cuentos para localizar
información explícita y compartir opiniones.
Sesión 18: COMUNICACIÓN Planifican la descripción de un objeto
de higiene personal.
En esta sesión los niños y las niñas planificarán la escritura de sus textos
para organizar mejor sus ideas y poder expresarla de manera más clara y
coherente.
Sesión 20: CIENCIA Y TECNOLOGIA Higiene personal: lavado de
manos
En esta sesión los niños y las niñas practicaran el lavado correcto de las
manos teniendo en cuenta los procedimientos y pasos a seguir.
Sesión 22: MATEMATICA Técnica operativa de la sustracción con
canje.
En esta sesión los niños y las niñas aprenderán a resolver sustracciones
utilizando algunas técnicas para resolver sus operaciones y compartir con
sus compañeros.
Sesión 24: ARTE Y CULTURA Elabora un dado del cuidado del
cuerpo
En esta sesión los estudiantes elaboraran un dado mágico con algunas
recomendaciones del cuidado de nuestro cuerpo para poner en práctica.
través de juegos algunos cuidados de nuestro cuerpo.
Sesión 26: EDUCACIÓN FISICA Realizando movimientos rítmicos
utilizando sus habilidades y emociones
En esta sesión de aprendizaje los estudiantes se organizarán y realizarán una
secuencia rítmica en parejas y utilizando un elemento o material (balón,
listones, cinta), para demostrar sus habilidades rítmicas.
Sesión 28: CIENCIA Y TECNOLOGIA Higiene personal: lavado de
INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Teléf. 282078 - Arequipa

hasta el 30 dientes
En esta sesión los niños y las niñas aprenderán a representar cantidades En esta sesión los estudiantes compartirán experiencias de lavado de
de diferentes formas utilizando material concreto estructurado y no dientes teniendo en cuenta los pasos que debemos poner en práctica para
estructurado. una buen cepillado de dientes y así evitar las caries..

II – ABRIL – 13
 INDUGRAF
5. PLANIFICADOR SEMANAL
LUNES
- Asamblea de planificación.
- (comunicación)
- Comparación de números
mayor que, menor que o
igual que.
- (matemática)
- Características físicas
personales: físicas
cualidades, habilidades.
- (personal social)
Calle Don Bosco 152-A – Teléf. 282078 - Arequipa
SEMANA N°01
“CONOZCO MI CUERPO”
MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
- Identifica información en - Los huesos - Escriben textos descriptivos - Revisión de la descripción
textos descriptivos de - (ingles) de personas. - (comunicación)
personas. - (comunicación)
- Adjetivos calificativos
- (comunicación)
- Patrones aditivos en forma - Elaboro un cuerpo móvil - La adición con canje y sin - La anemia
creciente. - (arte y cultura) canje - (ciencia y tecnología)
- (matemática) - (matemática)
- (My face) - Los músculos y las - Dios nos creó a su
- Partes de la cara articulaciones. semejanza
- (ciencia y tecnología) - (educación religiosa)
- (ingles)
- Movimientos con
secuencias.
- (educación física)
II – ABRIL – 14
 INDUGRAF
LUNES
- Cambios corporales
- (ciencia y tecnología)
- Localiza información en un
cuento (hábitos de higiene)
- Sinónimos
- (comunicación)
- Técnica operativa de la
sustracción con canje.
- (matemática)
“CRECIENDO SANOS Y FELICES”
MARTES
- Planificando la descripción
de un objeto de higiene
personal
- (comunicación)
- Gustos y preferencias
- (personal social)
Calle Don Bosco 152-A – Teléf. 282078 - Arequipa
SEMANA 2
MIERCOLES JUEVES VIERNES
- Higiene personal lavado de - Buen trato - Higiene personal lavado de
manos - (personal social) dientes
- (ciencia y tecnología) - (ciencia y tecnología)
- Escritura de una descripción - Elabora un dado del - Leemos y representamos
de objetos de higiene cuidado del cuerpo cantidades hasta el 30
personal - (arte y cultura) - (matemática)
- (comunicación)
- Técnicas operativas de la - El trato de Dios a Adán y - (I Know my body)
sustracción con canjes Eva - Partes del cuerpo
- (matemática) - (educación religiosa) - (ingles)
- Expresión de nuestras
emociones con movimientos
coordinados.
- (educación física)
II – ABRIL – 15
 INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Teléf. 282078 - Arequipa

6. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

- Programa Curricular de Educación Primaria - MINEDU
- Libro del estudiante de Comunicación del 2° grado - 2013-MINEDU.gob.pe
- Cuaderno de trabajo del estudiante de Comunicación del 2° grado.
- Textos de la biblioteca del aula - dotación 2014 - 2015 - 2016-MINEDU. gob.pe.
- Módulo de Ciencia y Tecnología: sets de Laboratorio básico, Juego de investigación, Peso, volumen y medida.
- Material base diez y regletas de colores
- Cuaderno de trabajo de Matemática 2.
- Libros de Consulta de Personal Social.
- Cuadernillos de Fichas de Personal Social 2.

7. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES (PARA LA SIGUIENTE UNIDAD)

- ¿Qué avances y dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
- Otras observaciones:

II – ABRIL – 16