RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK TERPADU

Sekolah : SD NEGERI 03 KREBET

Mata Pelajaran ; TEMA 8 PRAJA MUDA KARANA.

Kelas / Semester : III (Tiga) / 2

Pembelajaran :4

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (120 menit )

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.

3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat

dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah dan tempat bermain.

4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,

kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang
mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
A. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR
MUATAN KOMPETENSI DASAR
Mengidentifikasi
lambang/simbol (rambu
lalu lintas, pramuka, dan
3.9
lambang negara) beserta
artinya dalam teks lisan,
tulis, dan visual
Menyajikan hasil
identifikasi tentang
B.Indonesia
lambang/simbol (rambu
lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta
4.9
artinya dalam bentuk
visual dan tulis
menggunakan kosakata
baku dan kalimat
efektif
Menerima simbol sila-sila
Pancasila dalam lambang
1.1 negara “Garuda Pancasila”
sebagai anugrah Tuhan
PPKn
Yang Maha Esa di rumah
Menerima sikap sesuai
dengan sila-sila Pancasila
2.1 dalam lambang negara 4.11.1 Pancasila dalam lambang
“Garuda Pancasila” di
rumah
Memahami arti gambar
3.1 pada lambang negara
“Garuda Pancasila
4.1 Menceritakan arti gambar
INDIKATOR
Mengidentifikasi
lambang/simbol (rambu
lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta
artinya dalam teks lisan,
tulis, dan visual
Menceritakan kembali
secara tertulis informasi
tentang lambang/simbol
(rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang
negara) beserta artinya
yang terdapat pada
teks dengan tepat.
Mengidentifikasi simbol
sila-sila Pancasila dalam
1.1.1
lambang negara “Garuda
Pancasila”..
Menyimulasikan sikap
sesuai dengan sila-sila
negara “Garuda Pancasila”
di rumah.
Menentukan arti gambar
3.1.1 pada lambang negara
“Garuda Pancasila”
4.1.1 Menyajikan hasil arti
 MUATAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
gambar pada lambang
pada lambang negara
negara

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah membaca, siswa dapat menyebutkan sikap yang sesuai sila Pancasila dengan
benar.

2. Setelah mengamati, siswa dapat memberikan pendapat tentang perilaku seharihari yang
sesuai dengan arti sila Pancasila dengan benar.

3. Setelah membaca teks, siswa dapat menjelaskan maksud dari lambang/simbol pramuka
dengan benar.

4. Setelah membaca teks, siswa dapat menceritakan pengalaman mengamalkan makna

simbol Pramuka dengan benar.

C. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific
2. Strategi : Cooperative Learning
3. Teknik : Example Non Example
4. Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

D. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 8 Kelas 3 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

G. PENILAIAN

 Teknik Penilaian : Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan

menggunakan lembar
 Prosedur : Penilaian proses dan Hasil LKS
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15 menit
kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplinan siswa).
3. Guru mengajak siswa untuk membuat komitmen tentang
karakter apa yang mau mereka tunjukkan sepanjang
proses belajar mengajar hari ini (kegiatan penguatan
karakter).

4. Guru mengajak siswa membaca senyap buku bacaan

yang mereka bawa selama 10 menit untuk penguatan
penguatan literasi. Jika ada siswa yang tidak
membawa buku bacaan, guru dapat meminjamkan
buku-buku bacaan yang ada di kelas atau dari
perpustakaan sekolah
5. Sebelum siswa membaca guru mengajukan pertanyaan-
pertanyaan :

 Apakah siswa sudah dapat melaksanakan ibadah sesuai

kepercayaan masing-masing?

 Apakah siswa sudah dapat melakukan ibadah secara

mandiri?

 Berdiskusi manfaat dari kelapa dan keberagaman

budaya Indonesia. Sebaik-baiknya manusia adalah
yang banyak manfaat untuk sesama. Diskusi untuk
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
memperkuat rasa nasionalisme dan integritas.
Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan manfaat dari
materi yang akan diberikan.
Inti A. Ayo Membaca 90 Menit
1. Siswa membaca teks tentang kegiatan mandiri dalam
beribadah. (Literasi)
2.

3. Siswa menjawab pertanyaan tentang kegiatan

beribadah yang biasa mereka lakukan. Semua hal
terkait peribadahan, merupakan sikap pengamalan
sila pertama Pancasila.
4.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

5. Siswa mengamati gambar, lalu berdiskusi mengenai

kegiatan tersebut.

6. Gambar menunjukkan contoh-contoh sikap

pengamalan sila pertama Pancasila.

Ayo Berlatih

• Siswa menjawab pertanyaan dengan menyebutkan 5

contoh perilaku yang terkait dengan sila pertama Pancasila,
yaitu Ketuhan yang Maha Esa.

• Siswa juga berlatih bersikap menghormati teman lain

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

yang berbeda keyakinan sebagai salah satu pengamalan sila

pertama Pancasila.

• Siswa menuliskan sikap yang akan dilakukan jika saat

bekerja kelompok, ada anggota kelompok yang akan
melaksanakan ibadah.

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman 15 menit

hasil belajar selama sehari
2. Guru dan siswa mengevalusi seluruh rangkaian aktivitas
pembelajaran

3. Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil

pembelajaran

4. Melakukan penilaian hasil belajar secara lisan

5. Guru menyampaiakn kegiatan tindak lanjut

6. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran

berikutnya

1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan

keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran) Guru dan siswa melakukan
refleksi mengenai kegiatan pembelajaran.

2. Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

3. Apa kegiatan yang paling disukai?

4. Informasi apa yang ingin diketahui lebih lanjut?

5. Bagaimana caramu untuk mendapatkan informasi

tersebut?

6. Pertanyaan yang diajukan guru pada kegiatan refleksi

dapat dijawab siswa secara lisan atau tulisan. Jika
guru menginginkan siswa menulis jawaban
pertanyaan refleksi, sebaiknya siswa memiliki sebuah
buku tulis khusus untuk refleksi.

7. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk

menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan
Toleransi

8. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu

siswa (Religius)

9.

Mengetahui, Malang, 03 Mei 2019

Kepala Sekolah Supervisor 1
 (LILIK SURYATI,S.Pd) (DR. PARNO, M.Pd)
NIP. 19680902 198211 2 001 NIP.19650118 19001 1 001
Supervisor 2 Mahasiswa

(SUWARNO,S.Pd) (MOH ZULMI FATAH)

NIP.19660303 200801 1 003 NIM, 837549011