MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PARTICULAR

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PARTICULAR DE CHIRIQUÍ
INSTITUTO GUADALUPANO
Programación Didáctica Anual - Trimestral

Asignatura: Matemática Docente: Daniel Caballero S. Grupo: 8 ° Fecha: 19 de septiembre al 20 de diciembre Trimestre: III Semanas: 13
Área (s): Aritmética, Álgebra, Geometría, Estadística y probabilidad
Objetivos de Aprendizajes:
1. Emplea el conjunto de los números reales para dar soluciones a situaciones cotidianas utilizando el concepto, la comparación y las
propiedades.
2. Utiliza el valor absoluto geométricamente para indicar la distancia del origen a una posición numérica.
3. Resuelve operaciones con expresiones algebraicas atendiendo a sus algoritmos, con el fin de valorar su utilidad en la solución de ejercicios.
4. Emplea la reducción de signos de agrupación con expresiones numéricas y algebraicas en operaciones combinadas para determinar su
valor.
5. Construye poliedros regulares atendiendo sus características para representarlos en estructuras del entorno.
6. Empleas las medidas de tendencia central de datos agrupados en situaciones estadísticas.
Trimestre
Contenidos Competencias Indicadores de
Básicas Logros
Semanas Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Radicación de • Radicación con • Esmero para COMUNICATIVA • Distingue las
números reales. números reales. encontrar la raíz de  Emplea el lenguaje propiedades de la
-Propiedades • Aplicación de las un número real. verbal, no verbal y radicación según su
propiedades de la • Dedicación al aplicar escrito para definición.
-Operaciones radicación las propiedades de la comunicar hechos, • Aplica con
combinadas de radicación. sucesos, ideas, seguridad las
números reales. • Resolución de pensamientos, propiedades de las
ejercicios y problemas • Confianza en la sentimientos en raíces.
de operaciones resolución de situaciones del • Explica el
combinadas con ejercicios y entorno mediante procedimiento para
números reales. situaciones con su idioma materno, resolver operaciones
- Notación Científica números reales. oficial y otros. combinadas con
(Potencia de base 10)  Comprende, números reales.
--‐Operaciones con • Deducción del analiza e interpreta • Resuelve con
números expresados origen de la notación lo que se le esmero operaciones
II/13 en notación científica. científica. • Interés por deducir comunica. combinadas con
• Lecto ‐ escritura de el origen de la números reales.
cantidades grandes o notación científica. PENSAMIENTO
pequeñas en notación • Satisfacción al leer y LÓGICO • Expone con claridad
científica. escribir cantidades MATEMÁTICO el origen de la
• Conversión de grandes o pequeñas Resuelve operaciones notación científica.
expresiones en notación científica. fundamentales en el • Lee con satisfacción
campo de los cantidades
 decimales en notación • Seguridad al números reales expresadas en
científica y viceversa. convertir expresiones mediante la aplicación notación científica.
• Adición y decimales en de los conceptos • Escribe cantidades
sustracción de notación científica y matemáticos en la grandes y pequeñas
cantidades viceversa. solución de en notación científica
expresadas en • Exactitud en la situaciones de su aplicando la regla.
notación científica. solución de adiciones entorno. • Explica la regla para
• Multiplicación y y sustracciones con Resuelve problemas convertir expresiones
división de números números expresados propuestos decimales a notación
expresados en en notación científica. desarrollando el científica y viceversa.
notación científica. • Seguridad al razonamiento lógico y • Transforma
multiplicar y dividir los procesos correctamente
cantidades sistemáticos que expresiones
expresadas en conlleven a la decimales a notación
notación decimal. solución de científica y viceversa.
situaciones concretas • Adiciona y sustrae
de su entorno. cantidades
Recopila información, expresadas en
elabora, analiza e notación científica.
interpreta cuadros y • Multiplica y divide
gráficas referidos a con seguridad
fenómenos propios de cantidades
la interacción social. expresadas en
Utiliza su capacidad notación científica.
de pensamiento • Encuentra con
reflexivo, analítico, de precisión la raíz de un
abstracción y síntesis número real.
en matemática
5. Se esfuerza en aplicándolo en 5. Expone el concepto
5.Productos notables 5. Explicación del explicar el concepto y resolución de y casos de los
5.1. Cuadrado y cubo concepto y casos de casos de los situaciones del productos notables.
de la adición o los productos productos notables. contexto. 5.1. Deduce con
sustracción de dos notables. 5.1. Seguridad en la confianza el cuadrado
términos. 5.1. Deducción de las deducción del CONOCIMIENTO E y el cubo de la adición
reglas del cuadrado y cuadrado y el cubo de INTERACCIÓN CON o sustracción de dos
cubo de la adición o la adición o EL MUNDO FÍSICO términos.
sustracción de dos sustracción de dos Se conoce y se valora - Demuestra
términos. términos. a sí mismo y a la geométricamente el
- Demostración - Creatividad y familia como cuadrado de la suma
geométrica del esmero al demostrar institución. Es de dos términos.
cuadrado y el cubo de la regla del cuadrado tolerante con las - Resuelve el
la adición o y el cubo de la adición ideas de los demás. cuadrado y el cubo de
5.2. Producto: sustracción de dos o sustracción de dos Es consciente de sus un binomio utilizando
términos. términos. fortalezas, las reglas o fórmula.
- De la suma por - Resolución de - Esmero por resolver limitaciones y de las
diferencia de dos ejercicio del ejercicio del cuadrado debilidades de su 5.2. Deduce con
términos cuadrado y el cubo de y el cubo de un desarrollo. confianza las reglas
- De dos binomios un binomio. binomio. de los productos a
con un término 5.2. Colaboración TRATAMIENTO DE través de la
común. para deducir el LA INFORMACIÓN Y multiplicación.
5.2. Deducción de las producto de la suma COMPETENCIA - Demuestra con
reglas del producto de por la diferencia de DIGITAL. creatividad el
la suma por la dos términos y dos Utiliza la tecnología producto de la suma
diferencia de dos binomios con un como herramienta de por su diferencia de
términos y dos término en común. apoyo en el proceso dos términos y dos
binomios con un - Colaboración para de enseñanza binomios con un
término en común. demostrar el producto aprendizaje con término en común.
- Demostración del de la suma por su responsabilidad - Resuelve productos
producto de la suma diferencia de dos social. aplicando las reglas.
por su diferencia de términos y dos - Resuelve diferentes
dos términos y dos binomios con un casos de productos
binomios con un término en común. notables utilizando la
término en común. - Cooperación al regla o fórmula.
- Resolución de resolver ejercicio del SOCIAL Y
ejercicios de la suma producto de la suma CIUDADANA
por la diferencia de por la diferencia de Aplica principios,
dos términos y dos dos términos y dos normas éticas
binomios con un binomios con un necesarias para la
término en común. término en común. interacción diaria.
- Resuelve productos - Colaboración al
notables. resolver los diferentes
casos de productos APRENDER A
notables. APRENDER
Muestra capacidad
6. Ecuaciones de 6. Explicación de los 6. Interés por explicar permanente para 6. Explica con interés
primer grado elementos de las los elementos de las obtener y aplicar los elementos de una
- Con una incógnita. ecuaciones: variables, ecuaciones: variable, nuevos conocimientos ecuación: variable,
-Con dos incógnitas grado de la ecuación, grado de la ecuación, y adquirir destrezas. grado de la ecuación,
raíz y conjunto raíz y conjunto raíz y conjunto de
solución. solución. AUTONOMÍA E solución.
- Clasificación de las - Disposición al INICIATIVA - Identifica con
ecuaciones de primer clasificar las PERSONAL seguridad los
grado. ecuaciones de primer Manifiesta actitud elementos en una
- Traducción de grado perseverante hasta ecuación de primer
expresiones verbales - Valoración del lograr las metas que grado.
al lenguaje algebraico lenguaje algebraico al se ha propuesto. - Clasifica con
y viceversa. utilizarlo en la disposición las
construcción de ecuaciones de
 - Solución de ecuaciones de primer acuerdo a sus
ecuaciones enteras grado. características.
de primer grado con - Colabora con sus - Traduce con
una incógnita. compañeros en la facilidad expresiones
- Resolución de solución de verbales en el
problemas de problemas con lenguaje algebraico y
ecuaciones enteras ecuaciones de primer viceversa.
de primer grado con grado con una - Soluciona
una incógnita. incógnita. ecuaciones de primer
- Representación - Creatividad al grado con una
gráfica de ecuaciones resolver situaciones incógnita utilizando
lineales. que involucran las propiedades de la
ecuaciones enteras igualdad.
de primer grado con - Resuelve problemas
una incógnita de ecuaciones de
- Precisión y primer grado con una
seguridad al graficar incógnita aplicando
ecuaciones lineales. las propiedades de la
igualdad.
- Ubica puntos en el
plano cartesiano con
precisión y seguridad
y trazar la gráfica.
- Calcula pares
ordenados en
ecuaciones lineales
reemplazando
cantidades
numéricas.
- Traza con exactitud
la gráfica de una
ecuación lineal.

7.Unidades de 7. Identificación de las 7. Interés al identificar 7. Identifica con

medidas de unidades de medidas las unidades de interés las unidades
superficie: Sistema de superficie en el medidas de superficie de medidas de
Internacional (SI) Sistema Internacional. en el Sistema superficie en el SI.
‐Múltiplos y - Comparación de las Internacional. - Compara
submúltiplos unidades de Medidas - Confianza al correctamente las
del SI comparar las unidades de medidas
- Conversión de una unidades. del sistema SI.
unidad de medida a - Evalúa la - Transforma de
otra (SI y el Inglés). importancia de múltiplos a
 - Resolución de convertir una unidad a submúltiplos y
problemas de otra. viceversa en el
aplicación con las - Valoración de las SI.
medidas de superficie medidas de superficie - Soluciona de
en el SI. en la resolución de problemas con
problemas. medidas de superficie
en el Sistema
Internacional.
- Propone situaciones
que utilizan las
medidas de superficie
del Sistema
Internacional.

8.Unidades de 8. Identificación de las 8. Seguridad al 8. Identifica con

medidas de volumen: unidades de medidas identificar las Interés las unidades
*Sistema de volumen en el SI. unidades de medidas de medidas de
Internacional (SI) - Comparación de las de volumen en el SI. volumen en el SI.
unidades de medidas - Interés por comparar - Compara con los
de volumen. los múltiplos y signos de relación las
- Conversión de submúltiplos. unidades de medidas
múltiplo a submúltiplo - Valora la de volumen.
y viceversa y del SI al Importancia al - Convierte con
sistema Inglés y convertir una unidad seguridad una unidad
viceversa. en otra. de medida de
- Resolución de - Confianza en la volumen del SI en
problemas con las resolución de otra; y del SI al
medidas de volumen problemas con sistema Inglés y
en el SI. unidades de medidas viceversa.
de superficie. - Soluciona
problemas con
medidas de volumen
en el SI utilizando las
operaciones y
conversiones.
- Propone situaciones
que involucran las
medidas de volumen
del SI de Medidas.

12. Probabilidad. 12. Describe con

- Variables aleatorias. responsabilidad, las
- Cuantitativas. variables aleatorias
- Cualitativas.
 en eventos
probabilísticos.
- Clasifica con
cuidado las variables
aleatorias continuas y
discretas.
12. Descripción e 12. Curiosidad por - Presenta con
12.1. Cálculo de identificación de describir e identificar curiosidad situaciones
probabilidad. variables aleatorias, las variables reales que contienen
cuantitativas y aleatorias presentes variables cualitativas
cualitativas. en un evento o cuantitativas.
probabilístico.

12.1. Realiza con

12.1.Realización de 12.1.Creatividad y responsabilidad
cálculos responsabilidad en cálculos
probabilísticos cálculos probabilísticos.
probabilísticos - Describe con
creatividad
situaciones que
requieren de cálculos
probabilísticos.
Bibliografía:
Matemática 8 Hernández Wendy, Santillana 2017. Matemática 8 Hernández Daniel, Santillana 2001. Matemáticas 8 (algebra y geometría) Chial Lay, Edit. Sibauste
2007- Algebra, Baldor.

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