KURIKULUM 2013
REVISI 2017
TEMATIK TERPADU
KELAS 2
SEMESTER I
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
………………………………
……………………………… NIP………………………….
NIP. …………………………
Tema 1 : HIDUP RUKUN
Subtema 2 : HIDUP RUKUN DI TEMPAT BERMAIN
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
………………………………
……………………………… NIP………………………….
NIP. …………………………
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima hubungan 1.1.1 Meyakini hubungan Hubungan • Mengamati teks Sikap: 24 JP Buku Guru
Pancasila dan gambar bintang, gambar bintang, gambar percakapan yang • Jujur Buku Siswa
Kewarganegar rantai, pohon rantai, pohon pada mengandung • Disiplin Aplikasi
aan beringin, kepala beringin, kepala lambang kalimat perintah • Tanggung Media SCI
banteng, dan padi banteng, dan padi Negara sesuai nilai sila- Jawab Internet
kapas dan sila-sila kapas dan sila-sila dengan sila- sila Pancasila • Santun Lingkungan
Pancasila sebagai Pancasila sebagai sila dengan rasa • Peduli
anugerah Tuhan anugerah Tuhan Pancasila ingin tahu. • Percaya diri
Yang Maha Esa. Yang Maha Esa. • Menceritakan • Kerja Sama
2.1 Bersikap bekerja 2.1.1 Menerapakan sikap kegiatan di
sama, disiplin, dan bekerja sama, sekolah yang Jurnal:
peduli sesuai sila- disiplin, dan peduli menerapkan • Catatan
sila Pancasila dalam sesuai sila-sila pengamalan nilai pendidik
lambang negara Pancasila dalam sila –sila tentang
‘Garuda Pancasila” lambang negara Pancasila sikap
dalam kehidupan ‘Garuda Pancasila” dengan percaya peserta
sehari-hari dalam kehidupan diri dan rasa didik saat di
3.1 Mengidentifikasi sehari-har syukur kepada sekolah
hubungan antara 3.1.1 Menjelaskan Tuhan Yang maupun
simbol dan sila-sila hubungan antara Maha Esa. informasi
Pancasila dalam simbol dan sila-sila • Menuliskan dan dari orang
lambang negara Pancasila dalam menyebutkan lain
Garuda Pancasila. lambang negara bunyi sila –sila
4.1 Menjelaskan Garuda Pancasila. Pancasila Penilaian Diri:
hubungan gambar 4.1.1 Menyebutkan dengan penuh • Peserta
pada lambang hubungan gambar rasa syukur didik
negara dengan sila- pada lambang kepada Tuhan mengisi
sila Pancasila. negara dengan Yang Maha Esa. daftar cek
sila-sila Pancasila. tentang
Bahasa 3.1.1 Menjelaskan isi teks Ungkapan, • Membuat kalimat sikap
Indonesia yang berisi perintah ajakan, perintah sesuai peserta
yang berkaitan perintah, dengan gambar didik saat di
percakapan rumah, dan
dengan sikap hidup penolakan
imajinatif dengan di sekolah
rukun. yang percaya diri.
4.1.1 Melengkapi kalimat terdapat Pengetahuan
perintah dengan dalam teks Tes tertulis
bahasa yang cerita atau
santun. lagu yang • kalimat
menggamb yang
3.1 Merinci ungkapan, mengandu
ajakan, perintah,
arkan
sikap ng kata
penolakan yang perintah
hidup
terdapat dalam teks • kalimat
rukun matematika
cerita atau lagu yang
Budaya tentang
enggambarkan sikap santun masalah
hidup rukun. (permintaan penjumlaha
4.1 Menirukan maaf/tolong n
ungkapan, ajakan, ) sebagai • gerak dasar
perintah, penolakan gambaran lokomotor
dalam cerita atau sikap hidup berlari
lagu anak-anak rukun • pengamalan
dalam sila
dengan bahasa
kemajemuk pertama
yang santun an dan sila
masyarakat kedua pada
Indonesia Pancasila
melalui • kata
ungkapan perintah
dalam dalam
bahasa kalimat
Indonesia yang
lisan dan berkaitan
tulis dengan
Seni Budaya 3.1 Mengenal karya 3.1.1 Menjelaskan ciri-ciri Karya • Mewarnai • kalimat
dan Prakarya ekspresi dua dan karya gambar imajinatif gambar matematika
tiga dimensi imajinatif dua dan dua dan imajinatif tentang
tiga dimensi kemudian pengurang
4.1 Membuat karya tiga dimensi.
Pola irama membuat an
ekspresi dua dan 3.1.2 Mengkategorikan pertanyaan •
sederhana
tiga dimensi alat dan bahan sesuai gambar pengurang
melalui lagu
menggambar anak-anak dengan rasa an dengan
imajinatif dua dan Gerak syukur kepada cara
tiga dimensi. keseharian Tuhan Yang panjang
4.1.1 Mengetahui cara dan alam Maha Esa. •
dalam tari pengurang
menggunakan alat
an dengan
dan bahan Pengolahan
cara
menggambar bahan alam
pendek
imajinatif dua dan dan buatan
• kalimat
dalam
tiga dimensi. matematika
berkarya
4.1.2 Menggambar yang
Imajinatif dua dan berkaitan
dengan
tiga dimensi
penjumlaha
berdasarkan n
pengalaman atau •
benda yang di lihat. penjumlaha
n dengan
cara
panjang
•
penjumlaha
n dengan
cara
pendek
• gerak dasar
lokomotor
berlari
• penerapan
Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 2
………………………………
……………………………… NIP………………………….
NIP. …………………………
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….