Anda di halaman 1dari 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN 1 PADANGSIDIMPUAN


Prodi Keahlian : Teknik Otomotif
Komp. Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan
Kelas/Semester :X/1
Mata Pelajaran :Sistem Kemudi
Topik :Kemudi Manual
Alokasi Waktu : 5 × 45 menit
Pertemuan ke :1-5

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1. Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang maha Esa harus
dijaga keletarian dan kelangsungan hidupnya.
2. Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus selaras dan
tidak merusak dan mencemari lingkungan, alam dan manusia
3. Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam mengidentifikasi peralatan)
4. mengidentifikasi jenis-jenis Suspensi sesuai fungsinya
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Terlibat aktif dalam mengidentifikasi Kemudi manual dan Komponen sesuai fungsinya
2. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

D. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok, diharapkan siswa terlibat aktif
dalam kegiatan pembelajaran, sikap senang, percaya diri, motivasi internal, sikap kritis,
berperilaku peduli lingkungan dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat,
menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat:
1. …..
2. ……
E. Materi Pembelajaran
 Kemudi manual
 Tipe Kemudi manual
 Komponen Kemudi manual
F. Model/Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik (scientific). Pembelajaran koperatif
(cooperative learning) menggunakan kelompok diskusi yang berbasis masalah (problem-based
learning).

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka Siswa yang ditunjuk guru 10 menit
pembelajaran dengan langsung memimpin
meminta salah seorang doa dan siswa yang lain
siswa untuk memimpin doa, mengamini.
kemudian menyapa dan
menanyakan keadaan siswa.
▪ siswa memperhatikan
2. Guru memberikan informasi
penjelasan guru
tentang tujuan
pembelajaran, strategi
pembelajaran serta cara
penilaian yang akan
dilakukan terkait dengan
kompetensi yang dipelajari
3. Sebagai apersepsi untuk ▪ siswa berusaha
mendorong rasa ingin tahu memecahkan masalah
dan berpikir kritis, siswa
diajak memecahkan masalah
mengenai materi
pembelajaran yang akan
dibahas.
Inti 1. Guru membagi siswa dalam ▪ siswa segera bergabung 200 menit
4 kelompok yang terdiri dari dengan kelompoknya
8 orang dan mempunyai masing-masing dan
kemampuan berbeda. menentukan ketua
Kemudian masing – masing kelompok.
kelompok dipersilakan
untuk memilih ketua
kelompok.

2. Guru memberikan
kesempatan kepada
kelompok lain untuk
menanggapi hasil presentasi
dari kelompok dan bersama
– sama menyempurnakan
apa yang dipresentasikan.
.
3. Dengan tanya jawab, guru
mengarahkan semua siswa
▪ Siswa mendiskusikan
pada kesimpulan akhir
dengan tanya jawab di
materi pembelajaran
dalam kelompok.

▪ Siswa mempresentasikan
hasil diskusinya.

▪ siswa menanggapi hasil


kerja kelompok lain
yang dipresentasikan.

▪ siswa mengumpulkan
hasil diskusinya alam
bentuk laporan.
▪ siswa didampingi oleh
guru menyimpulkan
hasil diskusi.

Penutup 1. Siswa diminta untuk ▪ siswa memberikan 15 menit


memberikan kesimpulan kesimpulkan
pembelajaran.
2. Guru memberikan materi
untuk presentasi pertemuan
berikutnya ▪ siswa mencatat tugas PR
3. Guru mengakhiri kegiatan yang diberikan.
belajar dengan do’a
225 Menit
TOTAL ALOKASI WAKTU
(5xPertemuan)
H. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
1. LCD, Lembar Aktifitas Siswa, Lembar penilaian
2. Buku referensi dan artikel yang sesuai
I. Penilaian Proses Belajar
1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis
2. Prosedur Penilaian:
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Instrumen Penilaian
1. a. Sikap selama proses Observasi/Pengamatan Lembar penilaian
pembelajaran Sikap pengamatan sikap oleh
berlangsung guru, teman, dan diri
sendiri
(InstrumenTerlampir)
2. Soal pilihan ganda/essay Tugas, tes tulis, tes lisan.
dan melakukan tanya Tes Tulis dan observasi
jawab dengan kelompok sikap saat presentasi
yang presentasi berlangsung

3. Mengamati keaktifan penilaian pengamatan


siswa saat presentasi keterampilan dalam
berlangsung dan melihat Observasi/Pengamatan menangapi presentasi
Psikomotorik
hasil kerja siswa.

a.
3. Pedoman penskoran
NILAI
NO JENIS PENILAIAN SKOR BOBOT
(𝒔𝒌𝒐𝒓𝒙𝒃𝒐𝒃𝒐𝒕)
1 Evaluasi kognitf 30%
2 Evaluasi Afektif 30%
3 Evaluasi Psikomotorik 40%
TOTAL NILAI AKHIR
4. Kriteria Penilaian
Nilai /
Skorperolehan
predikat
9 -10 A
7–8 B
5–6 C
<5 D