1

KISI-KISI PENULISAN PENILAIAN AKHIR TAHUN ( PAT ) , TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Alokasi waktu : 90 menit

Nama Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Jumlah soal : 45 item

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Penulis : Tiem MGMP

Kelas/Semester : VII/genap Prop Jabar

Kurikulum Acuan : Kurtilas

NO. Bentuk No.

Kompetensi Innti Kompetensi Dasar Materi IndikatorSoal
Urt Soal Soal
1 3 Memahami dan menerapkan 3.4 Mengidentifikasi A KEBERAGAMAN DALAM
pengetahuan keberagaman MASYARAKAT
faktual,konseptual,prosedural,dan suku,agama,ras, dan INDONESIA
metakognitif pada tingkat teknis antargolongan dalam
dan spesifik sederhana bingkai Bhineka
berdasarkan rasa ingin tahunya tunggal Ika
tentang ilmu 4.4 Mendemontrasikan 1. Faktor penyebab 1 Peserta didik dapat mengidenifikasi PG/C1 1
pengetahuan,teknologi,seni hsil identifikasi suku, keberagaman pengertian keberagaman
budaya dengan wawasan Agama, Ras dan antar masyarakat Indonesia
kemanusiaan,kebangsaan,dan golongan dalam
kenegaraan terkait fenomena dan Bingkai Bineka Tunggal
kejadian tampak mata. Ika

2 Keberagaman Suku 2 Peserta didik dapat menyebutkan Uraian 41

faktor keragaman masyarakat C1
Indonesia
3 Peserta didik dapat menjelaskan PG/C1 2
pengertian suku bangsa menurut
Koentjaraningrat
 2

NO. Bentuk No.

Kompetensi Innti Kompetensi Dasar Materi IndikatorSoal
Urt Soal Soal
4 Peserta didik dapat mengidentifikasi PG/C1 3
jumlah suku bangsa di indonesia
3 Keberagaman Agama 5 Peserta didik dapat menyebutkan PG/C1 4
dan Kepercayaan tempat ibadah umat beragama
6 Peserta didik dapat menyebutkan PG/C1 5
hari besar keagamaan
4 Keberagaman RAS 7 Peserta didik dapat menjelaskan Uraian 42
pengertian Ras C1
8 Peserta didik dapat menyebutkan PG/C1 6
UU tentang penghapusan
Diskriminasi Ras dan etnis
9 Peserta didik dapat menyebutkan PG/C1 7
Ras yang ada dalam masyarakat
masyarakat Indonesia
5 Keberagaman antar 10 Peserta didik dapat menjelaskan PG/C1 8
golongan pengertian etnocentrisme
B Arti Penting Memahami
Keberagaman dalam
Bingkai Bhineka Tunggal
Ika
11 Peserta didik Menyebutkan Pasal 25 PG/C1 9
UUD 1945 tentang Wilayah Negara
Kesatuan Republik Indonesia adalah
merupakan negara kepulauan
12 Peserta didik dapat menjelaskan Uraian 43
pengertian kepulauan C1
13 Peserta didik menyebutkan UU no 6 PG/C1 10
Tahun 1999 tentang perairan
 3

1 Pengertian Bhineka 14 Peserta didik dapat menjelaskan PG/C1 11

Tunggal Ika pengertian Bhineka tunggal Ika
15 peserta didik dapat menyebutka 3 PG/C1 12
(tiga) bagian yang terdapat dalam
lambang negara
2 Makna Bhineka Tunggal 16 Peserta didik dapat menjelaskan PG/C1 13
Ika makna Bhineka Tunggal ika
C Perilaku Toleransi
Terhadap Suku, Agama,
Ras dan Antar Golongan
1 Perilaku Toleransi dalam 17 peserta didik dapat Menjelaskan PG/C1 14
kehidupan beragama pengertian sikap toleransi
18 Peserta didik dapat Menyebutkan PG/C1 15
pasal 29 ayat (2) UUD 1945
19 Peserta didik dapat menyebutkan PG/C1 16
perilaku yang sesuai dengan
toleransi keberagaman agama
2 Perilaku Toleransi 20 Peserta didik dapat menjelaskan PG/C1 17
terhadap keberagaman sikap toleransi terhadap
suku dan Ras di keberagaman suku dan ras di
Indonesia indonesia
3 Perilaku Toleransi 21 Peserta didik dapat menjelaskan PG/C1 18
terhadap keberagaman perilaku dan semangat kebangsaan
Sosial Budaya dalam mempertahankan
keberagaman budaya Bangsa
3.5 Menganalisis bentuk- KERJASAMA DALAM
bentuk Kerjasama BERBAGAI BIDANG
dalam Berbagai bidang KEHIDUPAN DI
kehidupan MASYARAKAT
4.5 Menunjukan bentuk- A Kerjasama dalam
bentuk-bentuk Berbagai Bidanag
kerjasama di pelbagai Kehidupan di
bidang kehidupan Masyarakat
masyarakat
 4

1 Menjelaskan Makna 22 Peserta didik dapat menjelaskan PG/C2 18

Kerjasama makna kerjasama
2 Pentingnya Kerjasama 23 Peserta didik dapat menjelaskan PG/C1 19
pentingnya kerjasama
3 Bentuk-bentuk 24 Peserta didik dapat menyebutkan PG/C1 20
kerjasama dalam bentuk kerjasama khas indonesia
berbagai bidang
kehidupan di
masyarakat
25 Peserta didik dapat menjelaskan PG/C1 21
pengertian Gotong Royong
26 Peserta didik dapat menyebutkan PG/C2 22
faktor penghambat gotong Royong
27 Peserta didik dapat menyebutkan PG/C2 23
contoh kegiatan gotong royong
yang dilandasi semangat kerjasama
yang ada di Indonesia
4 Kerjasama dalam bidang 28 Peserta didik dapat menyebutkan PG/C1 24
kehidupan sosial Politik landasan kehidupan sosial politik di
indonesia
5 Kerjasama dalam bidang 29 Peserta didik dapat menyebutkan PG/C2 25
kehidupan Ekonomi landasan tentang kehidupan
ekonomi di Indonesia

30 Peserta didik dapat menyebutkan PG/C2 26

keunggulan koperasi dibandingkan
dengan badan usaha lainnya
6 Kerjasama dalam bidang 31 Peserta didik dapat menyebutkan PG/C2 27
kehidupan pertahanan nilai kenegaraan yang
dan keamanan diperuntukkan pada pembangunan
sistem pertahanan negara
7 Kerjasama Antar Umat 32 Peserta didik dapat menyebutkan PG/C2 28
Beragama sikap kerjasama antar umat
beragama

B Arti Penting Kerjasama 33
dalam Berbagai Bidang
Kehidupan
C Mewujudkan Kerjasama
dalam Berbagai
Lingkungan Kehidupan
1 Kerjasama dalam 34
kehidupan Sekolah
2 Kerjasama dalam 35
Kehidupan Masyarakat
3 Kerjasama dalam 36
Kehidupan Berbangsa
dan Bernegara
37
38
5
Peserta didik dapat Menyebutkan PG/C2 29
arti penting kerjasama dalam
berbagai bidang kehidupan
Peserta didik dapat menyebutkaan PG/C2 30
contoh kerjasama dalam kehidupan
sekolah
Peserta didik dapat menyebutkan PG/C2 31
contoh kerjasama dalam kehidupan
masyarakat
Peserta didik dapat menyebutkan PG/C2 32
contoh kerjasama dalam kehidupan
Berbangsa dan Bernegara
Peserta didik menyebutkan PG/C2 33
paradigma yang dapat digunakan
dan diwariskan kepada generasi
muda untuk menangkal berbagai
gerakan separatis
Peserta didik dapat menyebutkan PG/C2 34
cara mempertahankan persatuan
dan kesatuan
 6

3.5 Mengasosialisasikan KARAKTERISTIK DAERAH

karakteristik daerah DALAM KERANGKA NKRI
dalam kerangka
Negara Kesatuan
Republik Indonesia
4.6 Melaksanakan A. Daerah dalam kerangka
penelitian sederhana Negara Kesatuan
untuk mengilustrasikan Republik Indonesia
karakteristik daerah
temapat tinggalnya
sebagai bagian utuh
dari NKRI berdasarkan
rancangan yang telah
dibuat
1 Makna persatuan dan 39 Peserta didik dapat menjelaskan PG/C1 35
kesatuan persatuan

2. Pengertian Derah dalam 40 Peserta didik dapat menyebutkan PG/C1 36

Kerangka Kesatuan UU tentang semangat persatuan
Republik Indonesia dan kesatuan bangsa

41 Peserta didik dapat menyebutkan PG/C2 37

perjuangan menuju negara
kesatuan Republik Indonesia

B Arti penting memahami

karakteristik daerah
tempat tinggalnya
1. Perjuangan menuju 42 Peserta didik dapat menyebutkan PG/C1 38
NKRI tempat dibacakan teks Proklamasi
43 Peserta didik dapat menyebutkan isi PG/C1 39
teks Proklamasi
 7

2. Tujuan Negara Kesatuan 44 Peserta didik dapat menyebutkan Uraian 45

RI tujuan negara menurut Pembukaan C1
UUD 1945 alinea IV
C Mempertahankan 45 Peserta didik dapat menyebutkan PG/C1 40
Persatuan dan Kesatuan nilai-nilai penting untuk diwariskan
Indonesia kepada generasi muda

Buku Sumber :

1. Pendidikan Kwarganegaraan untuk SMP , kelas VII, VIII, IX A.T. Sugeng Priyanto dkk, Pusat pembukuan Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta, tahun 2008
2. Pelajaran Pendidikan Kwarganegaraan untuk SMP/Mts, kelas VII, VIII, IX Hadi Wiyono, Ganeca Ecxat, Jakarta , 2018
3. Pendidikan Kwarganegaraan untuk SMP kelas VI, VIII, IX, Tiem Abdi Guru , Erlangga, Jakarta 2018
4. Pendidikan kwarganegaraan untuk SMP/MTs, kelas VII, VIII, IX , Wijiono, Aryaduta, Jakarta, 2007
5. Pendidikan Kwarganegaraan untuk SMP/MTs, kelas VII, VIII,IX , C.S.T Kansil, Lili Nurlaili, Bumi Aksara, Jakarta,2006
6. Pendidikan Kwarganegaraan untuk SMP, kelas VII, VIII,IX, Drs Saptono, PT Phibeta aneka Gama, Jakarta, 2007
7. UUD 1945 dan amandemen,Gradien Mediatama, Jakarta,2013
8. Buku yang relevvan dengan materi Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Bandung, Januari 2019