AVALIAÇÃO DE RECUPERAÇÃO
DE LÍNGUA PORTUGUESA
Curso: Ensino Médio Data:
Aluno (a):
Série: 2º ano Turma:
Professor: Aguinaldo do Carmo
Leia o trecho da análise de Antônio Cândido sobre o livro
Memórias de um Sargento de Milícias de Manuel Antônio de
Almeida.
Luisinha e Vidinha constituem um par admiravelmente
simétrico. A primeira, no plano da ordem, é a mocinha
burguesa com quem não há relação viável fora do casamento,
pois ela traz consigo herança, parentela, posição e deveres.
Vidinha, no plano da desordem, é a mulher que se pode apenas
amar, sem casamento nem deveres, porque nada conduz além
da sua graça e da sua curiosa família sem obrigação nem
sanção, onde todos se arrumam mais ou menos conforme os
pendores do instinto e do prazer. É durante a fase dos amores
com Vidinha, ou logo após, que Leonardo se mete nas
encrencas mais sérias e pitorescas, como que libertado dos
projetos respeitáveis que o padrinho e a madrinha tinham
traçado para a sua vida. (Antônio Cândido)
1. Para Antônio Cândido, na obra Memórias de um sargento
de milícias existe uma dialética entre a ordem e a desordem.
Quais elementos, o crítico utiliza para fazer essa comparação?
a) Os termos “sérias e pitorescas”;
b) relação viável e casamento;
c) As personagens Vidinha e Luisinha;
d) Os termos “padrinho e madrinha”.
2. No romance Memórias de um Sargento de Milícias, o autor
mostra a situação burguesa e também a situação das pessoas
de classe mais baixa. No trecho lido, que elemento representa
a burguesia?
a) Vidinha;
b) Luisinha;
c) família;
d) casamento.
3. Leia o trecho abaixo e responda.
Chegou o dia de batizar-se o rapaz. (...) A princípio o
Leonardo quis que a festa tivesse ares aristocráticos, e propôs
que se dançasse o minuete da corte. Foi aceita a ideia, ainda
que houvesse dificuldade em encontrarem-se pares. (…) O
compadre foi quem tocou o minuete na rabeca. (…) Depois do
minuete foi desaparecendo a cerimônia, e a brincadeira
aferventou, como se dizia naquele tempo. Chegaram uns
rapazes de viola e machete: o Leonardo, instado pelas
senhoras, decidiu-se a romper a parte lírica do divertimento.
Sentou-se num tamborete, em um lugar isolado da sala, e
tomou uma viola. Fazia um belo efeito cômico vê-lo, em trajes
de ofício, de casaca, calção e espadim, acompanhando com
um monótono zunzum nas cordas do instrumento o
garganteado de uma modinha pátria. (…)
Valor: 7,0
Número:
Turno:
Foi executada com atenção e aplaudida com entusiasmo. O
canto do Leonardo foi o derradeiro toque de rebate para
esquentar-se a brincadeira, foi o adeus às cerimônias. Tudo
daí em diante foi burburinho que depressa passou à gritaria,
e ainda mais depressa à algazarra, e não foi ainda mais
adiante porque de vez em quando viam-se passar (…).
(Memórias de um sargento de milícias -Manuel Antônio de Almeida)
No trecho apresentado, há uma ideia de progressão que
enquadra a ação das personagens entre as formas
convencionais e contidas do comportamento social e a perda
dos seus limites e medidas. E isso se dá de uma forma bem
expressiva no uso da gradação. Indique a alternativa que
contém essa gradação.
a) desafio / fado / minuete
b) burburinho / gritaria / algazarra
c) viola / rabeca / modinha
d) casaca / calção / espadim
e) português / brasileiro / corte
4. Que elementos opostos dão a ideia da ordem e desordem?
a) português x brasileiro;
b) ares aristocráticos x algazarra;
c) viola x rabeca;
d) brincadeira x entusiasmo.
5. Complete as frases com os pronomes EU ou MIM:
a) Vou comprar aquela casa para _________.
b) Preciso de um financiamento para __________ comprar
aquela casa.
c) Faltam quinze dias para _____________ entrar de férias.
d) Aquelas flores são para __________.
e) Eles viajaram ante de ___________.
6. (Mackenzie) A colocação do pronome oblíquo está
incorreta em:
a) Para não aborrecê-lo, tive de sair.
b) Quando sentiu-se em dificuldade, pediu ajuda.
c) Não me submeterei aos seus caprichos.
d) Ele me olhou algum tempo comovido.
e) Não a vi quando entrou.
7. (Fuvest) Assinale a alternativa onde o pronome pessoal
está empregado corretamente:
a) A questão deve ser resolvida por eu e você.
b) Este é um problema para mim resolver.
c) Entre eu e tu não há mais nada.
d) Para mim, viajar de avião é um suplício.
e) Quando voltei a si, não sabia onde me encontrava.
8. (UFPR) Complete com os pronomes e indique a opção
correta, dentre as indicadas abaixo:
1. De repente, deu-lhe um livro para _____ ler.
2. De repente, deu um livro para _____ .
3. Nada mais há entre _____ e você.
4. Sempre houve entendimentos entre _____ e ti.
5. José, espere vou _____ .

a) ele, mim, eu, eu, consigo

b) ela, eu, mim, eu, contigo
c) ela, mim, mim, mim, com você
d) ela, mim, eu, eu, consigo
e) ela, mim, eu, mim, contigo

9. O pronome pessoal oblíquo átono está BEM COLOCADO

em um só dos períodos. Qual?

a) Isto me não diz respeito! respondeu-me ele, afetadamente.

b) Segundo deliberou-se na sessão, espero que todos
apresentem-se na hora conveniente.
c) Me entenda! Lhe não disse isto!
d) O conselho que dão-nos os pais, levamo-los em conta mais
tarde.

10. Marque a opção em que a forma pronominal utilizada está

INCORRETA.
a) É difícil, para mim, praticar certos exercícios físicos.
b) Ainda existem muitas coisas importantes para eu fazer.
c) Os chinelos da aposentadoria não são para ti.
d) Quando a aposentadoria chegou, eu caí em si.