1.

Condiciones de enseñabilidad No habrá enseñanza verdaderamente formativa

en cada disciplina si no hay reflexión del propósito de su enseñanza

2. El enfoque o teoría pedagógica

El diseño didáctico se Técnicas para enseñar contenidos específicos
del proceso
fundamenta en 3
dominios 3. Descripción de los procesos
psicosocioculturales que identifican la El aprendizaje es concreto y subjetivo
mentalidad del alumno respecto de su
aprendizaje.

El pedagogo mientras domine la

Comunicación, interacción, rigor, racionalidad, ciencia que pretende enseñar podrá
Condiciones de secuencia lógica interna, rasgos de disciplina formular una didáctica pertinente
enseñabilidad de orden, contenido sustancial y prioritario

Enseñabilidad Forma
Inspira sus metas de formación y No puede reducirse a
de las ciencias Enfoque pedagógico pensadores e
aprendizaje y tiene en cuenta los procedimientos técnicos
particular indagadores
Niveles de requerimientos de sus alumnos.
pedagogía Se da cuando el profesor
Diseño didáctico Puede diseñar El alumno puede Generación de un
es conocedor de sus
experiencias, traducir cuestionar sus ideas, conflicto
alumnos concretos y
el tema al lenguaje buscar nuevos cognitivo.
planea la enseñanza real
requerido, planear y conocimientos, La didáctica es
para individuos
secuenciar actividades, confiado en su una aplicación
concretos situados aquí y
estímulos y retos. propia acción y técnica derivada
ahora.
reflexión. de una teoría
pedagógica

Frecuente la
Crítica a los Sin saberlo están resolviendo
convicción de que Grupo de
científicos que Primer grupo bien o mal cuestiones que son
para enseñar bien profesores de
enseñan sin esencialmente pedagógicas
una disciplina no es ciencias
pedagogía
suficiente saberla
 Aceptan que la
enseñanza requiere
de ayudas
didácticas, planea
Segundo grupo directamente
algunas estrategias
de enseñanza como
el aprendizaje
significativo o el
cambio conceptual
Confunden la lógica de
las ciencias con la
lógica del alumno,
confunden el método
didáctico descartando
de plano la
perspectiva
pedagógica y las
condiciones vitales y
culturales de los
alumnos

Dedican su mayor
Coinciden
esfuerzo a diseñar
sorprendentemente
ambientes de
Tercer grupo por su dedicación no
aprendizaje sin
a la enseñanza de las
Enseñabilidad maestros, casi
ciencias sino al
de las ciencias siempre con apoyo
aprendizaje
de nuevas
tecnologías

La mediación pedagógica
inteligente denominada
Las metas educativas
enseñanza, se despliega en dos
momentos:
Enfoque o modelo
Parámetros pedagógico No se debe Mirada o perspectiva
articuladores de Sirven para planear confundir la lógica pedagógica sobre el contenido
la enseñanza de y diseñar una buena Condiciones de aprendizaje de los de la ciencia con la para identificar las condiciones
las ciencias enseñanza alumnos concretos lógica del aprendiz de enseñabilidad.

Mirada pedagógica sobre los

Dominio reflexivo y epistémico de alumnos para identificar sus
una disciplina condiciones de aprendizaje.