ANEXO N° 01

INFORME DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR 2018

PRESENTACIÓN:

SUGERENCIAS PARA
CGE INDICADOR METAS LOGROS DIFICULTADES
EL AÑO 2019
% de estudiantes que logran nivel satisfactorio en
RESULTADOS DE LA GESTIÓN

la ECE 4º primaria y 2° secundaria.(en las IIEE

que participaron)
% de estudiantes que se ubican en el menor nivel
COMPROMISO 1 de logros de aprendizaje en la ECE. (en las II.
EE. que participaron)
Progreso anual de
ESCOLAR

aprendizajes de todas y todos

% de estudiantes que logran nivel satisfactorio en
los estudiantes de la IE
la 2da EREHUA 2018.

El 100°/porciento
% de estudiantes que logran nivel satisfactorio en lograron calificación Los estudiantes lograron A su comprensión Que algunos padres no Concientizar a los padres de familia
las evaluaciones que las II.EE. generaron. A lectora apoyan a sus hijos para que apoyen a sus hijos

COMPROMISO 2 Tasa de retención intra-anual de estudiantes en la

Retención anual de I. E.
estudiantes en la IE

ESTRATEGIAS / PORQUÉ SUGERENCIAS PARA

PRÁCTICA CLAVE
EL AÑO 2019
CGE Marque con x la Práctica Clave que
Si marcas SI señale la estrategia
facilitó en la gestión escolar en la IE SI NO
Si marcas NO explica porqué
que usted dirige
Elaboración y difusión de la Calendarización de x
Reunión de padres de familia
CONDICIONES PARA

la I. E.
COMPROMISO 3 Seguimiento al cumplimiento de la x
LA GESTIÓN
ESCOLAR

calendarización.
Seguimiento de la asistencia y puntualidad
Cumplimiento de la estudiantil.
calendarización planificada por Seguimiento de la asistencia y puntualidad del
la IE personal directivo, docente y administrativo.
Prevención de eventos que afecten el desarrollo
regular de las actividades planificadas.
Planificación curricular colaborativa.

COMPROMISO 4
Acompañamiento y monitoreo
a la práctica pedagógica en la
IE
COMPROMISO 5
Gestión de la convivencia
escolar en la IE
TOTAL
Seguimiento a la implementación de la
planificación curricular.
Seguimiento al desempeño de los estudiantes,
identificando alertas e implementando estrategias
de mejora.
Supervisión y acompañamiento de los
aprendizajes
Promoción del trabajo colaborativo y desarrollo x
gias
docente
Las “actividades educativas después de la
jornada escolar” se deben considerar en el marco
de la gestión del currículo de la I. E. No existe la
denominación de actividades extracurriculares
Desarrollo de planes educativos personalizados
para estudiantes incluidos con necesidades
educativas especiales (opcional)
Desarrollo de en inicial y primaria proyectos
metodológicos innovadores que integren varias
áreas curriculares.
Elaboración y difusión de las normas de
convivencia de la I. E. y del aula.
Fortalecimiento de los espacios de participación
de la I. E.
Establecimiento de alianzas con organizaciones
de la localidad para la promoción de la
convivencia y la prevención y atención de la
violencia escolar.
Implementación de acciones con estudiantes,
familias y personal de la I.E. para la promoción de
la convivencia, prevención y atención de la
violencia escolar.
Atención oportuna de situaciones de violencia
escolar de acuerdo con los protocolos vigentes.
Desarrollo de acciones de tutoría y orientación
educativa permanente para una adecuada
formación integral de los estudiantes.
Desarrollo de las horas de tutoría como
encuentros, abordando temas que propongan el
tutor y los estudiantes.
 ANEXO 02
INFORME DE METAS Y ACTIVIDADES EJECUTADAS EN EL MARCO DEL PAT 2018

ACCIONES DIFICULTADES ACCIONES FUENTES DE

ASPECTOS ACTIVIDADES METAS LOGROS
PROGRAMADAS ENCONTRADAS ADOPTADAS VERIFICACIÓN
PRIMER Matrícula oportuna Contratación y asistencia Al 100% estudiantes Antes del 12 Matriculas Sensibilización Nómina de
MOMENTO (Buen oportuna del docente de marzo de adicionales a a los padres de matricula
matriculados
inicio del Año Carteles de aviso 2018 medio año familia Reporte a SIAGIE
Escolar) Reunión de Padres de
familia
Ratificación automática de
matricula
Bienvenida al estudiante Ambientación de aula Al 100% de asistencia 93% de Lluvias Sensibilización Informe
Recepción y buena de estudiantes asistencia de torrenciales a los padres de
acogida al estudiante estudiantes Distancia de casa familia
Fiesta de bienvenida a la I.E.
Distribución de materiales Distribución oportuna de Al 95% de textos Cumplimiento Lluvias Comité de Pecosa
educativos. textos y materiales. de la UGEL recepción de
materiales
educativos
Mantenimiento de local escolar. Elaboración de una ficha Desarrollar las Adquisición Ferreterías, Reunión de Informes, fichas,
de diagnóstico del estado actividades de juegos Cerrajería se padres de fotos
del local escolar programadas por el recreativos. encuentran lejos familia
Conformación del comité bienestar de los niños y Adquisición de I.E. Organización
de mantenimiento de local niñas de tanque de Planificación
escolar agua.
Conformación del comité Adquisición
de veedor de Impresora
Construcción
de un
lavadero
entrega de
los informes a
su debido
tiempo
Grupos de ínter aprendizaje Capacitación Participación de Garantizan Aun no se da el Docente
para leer y analizar el CN de la docentes empoderamie uso y manejo del comprometido a
Educación Básica. nto del CN de CN adecuado actualizarse
la educación porque no está con el CN de la
básica focaliza la I.E. educación
 básica

Jornada de Reflexión sobre los Organizamos reunión de Padres comprometidos Participación Desinterés de Continuar Informe ,actas
Compromisos de Gestión padres de familia con la gestión escolar de actores algunos padres sensibilizando a
Escolar, Reajuste/ Planificamos para reajuste educativos de familia los padres de
actualización del PAT 2018. y actualización del PAT familia
2019

Implementación del Plan Organizar , planificar Contribuir al Hábitos de Innovar e Fomentar el Fotos
Lector. Elaboración del plan lector fortalecimiento placer y uso y manejo implementar con habito de
Elegir un ambiente voluntad a la lectura de los textos diferentes textos lectura
adecuado de lectura de de lectura, dibujo, mediante
su agrado pintura, etc. estrategias,
SEGUNDO ofreciendo
MOMENTO (La diferentes
mejora de los textos de su
aprendizajes y la agrado para el
escuela que niño, niña
queremos) Uso de los medios y materiales Organizar y planificar el Al 100% 90% el uso y En los textos se Se buscó Los cuadernos de
educativos proporcionados por uso y manejo de los textos manejo de encuentra el estrategias para trabajo
el MINEDU, DREH y UGEL y materiales educativos textos quechua poco el uso y manejo
proporcionad comprensible de los textos
os por la para la realidad
UGEL, del lugar y de los
MINEDU, niños
DREH

Acciones pedagógicas en el Capacitación Fortalecimiento en el Comunicació Comunicación en Buscar

marco de EIB en los niveles de Monitoreo, docente n fluida en la comunidad no estrategias
Inicial, Primaria y Secundaria acompañamiento Que los niños y niñas EIB docente e fluida en EIB adecuadas
para la mejora de los Gias prevalezcan su niños y niñas
aprendizajes. identidad cultural en
EIB
 Implementación del Currículo
Nacional de Educación Básica
en Educación Inicial y Primaria.

TERCER Jornada de reflexión, balance y Reunión de padres de Captar mayor Se Algunos actores Talleres Actas
MOMENTO rendición de cuentas. familia de jornada de asistencia de los comprometen educativos no
(Balance del Año reflexión padres de familia a interesarse participan
Escolar y rendición por la
de cuentas) educación de
sus hijos para
el próximo
año
Día de Logro. Reunión de padres de Demostración de los Participación Incumplimiento Continuar Informe
familia aprendizajes de los y de algunos sensibilizando a Actas
Organización estudiantes, según los desenvolvimi padres de familia los padres de Fotos
Planificación compromisos de ento activo de familia
Elaboración de carteles gestión los niños y
niñas al
demostrar
sus
habilidades ,
destrezas y
cognitivo
Jornadas de planificación para Reunión de padres de Innovar con estrategias Elaborar y dar Carencia de Dar Informe
elaborar los documentos de familia metodológicas cumplimiento empoderamiento cumplimiento
gestión escolar 2019 Elaboración e de los de algunos mediante un
implementación de los documentos a documentos de análisis del año
documentos de gestión su debido gestión escolar lectivo escolar
escolar 2020 tiempo
 ANEXO 03-A
Evaluación y Metas de Aprendizaje al finalizar el Año Escolar 2018
Educación Básica Regular - Nivel Inicial
CODIGO MODULAR 0278879 LUGAR Santiago DISTRITO CHOCORVOS
MARIA ELENA GARCIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 585 DIRECTOR (A) UGEL HUAYTARA
MATTA

ESTUDIANTES NIVEL DE LOGRO META 2018

CURRICULAR
GRADO DE
ESTUDIOS

MATRÍCULA 2017 TRASLADADOS CONCLUIDOS A B C A B C

ÁREA

RETIRADOS
TOTAL TOTAL
TOTAL H M H M % H M % T H M H M % H M % H M % % % % % %
MATEMATIC
COMUNIC
3 años

PERS. SOC.
CIEN.AMB
RESUMEN /
PROMEDIO
MATEMATIC
COMUNIC
4 años

PERS. SOC.
CIEN.AMB
RESUMEN /
PROMEDIO
MATEMATIC
COMUNIC
5 años

PERS. SOC.
CIEN.AMB
RESUMEN /
PROMEDIO
 MATEMATIC 0 0 0 0 0 - 0 0 - 0 0 0 0 0 0% 0 0 0% 0 0 0% 0% 100% 0% 0% 100%
INSTITUCIONAL
RESUMEN

COMUNIC 0 0 0 0 0 - 0 0 - 0 0 0 0 0 0% 0 0 0% 0 0 0% 0% 100% 0% 0% 100%

PERS. SOC. 0 0 0 0 0 - 0 0 - 0 0 0 0 0 0% 0 0 0% 0 0 0% 0% 100% 0% 0% 100%
CIEN.AMB 0 0 0 0 0 - 0 0 - 0 0 0 0 0 0% 0 0 0% 0 0 0% 0% 100% 0% 0% 100%
RESUMEN /
0 0 0 0 0 0 - 0 0 - 0 0 0 0 0 ##### 0 0 ##### 0 0 ##### ##### 100% 0% 0% 100%
PROMEDIO

NIVEL DE NIVEL DE LOGRO PROYECTADO

NIVEL DE LOGRO LOGRO NIVEL DE LOGRO ALCANZADO
2018
ALCANZADO 2017 PROYECTADO 2017
C
B 0%
2018 A
B 0%
C 0% A
A B C A B C A
##### ##### ##### 100% 0% 0% B
B A 100%
C
C
 ANEXO N° 04

ANALISIS CUALITATIVO DE EFICIENCIA INTERNA Y NIVELES DE LOGRO

(El ANEXO 03, correspondiente a cada nivel y modalidad educativa de la presente Directiva constituye información cuantitativa y que necesariamente debe ser
interpretada con el análisis cualitativo. Ésta información debe ser consolidada por el Director de la IE en su Informe de Gestión Anual y a su vez consolidada por
los especialistas de UGEL a fin de ser elevado a la Dirección Regional de Educación de Huancavelica)

ALTERNATIVAS DE
FORTALEZA ASPECTO CRÍTICO CAUSAS
SOLUCIÓN
100 % de niños de 3,4,5 años 35 % de niños que tienen una Traslado de los niños a otras Visitar a los hogares para
Que tienen un nivel de logro asistencia irregular ie. evitar la ausencia de los
satisfactorio en todas las niños
aéreas
90% Retroalimentación en los Poco dominio de la
Elaborar la programación con Talleres para fortalecer el
aprendizajes secuencia didáctica de las
dificultades dominio de la secuencia
aéreas didáctica
100% del cumplimiento de las Actividades que se
Falta de coordinación con los Hacer uso del calendario
horas efectivas improvisan en la comunidad
responsables para la comunal
participación en horas que
no perjudiquen las horas
efectivas
100% Uso adecuado de los Falta de dominio para Desconocimiento para poder Talleres guias para elaborar
materiales insertar en la programación hacer la programación materiales con recursos de la
los recursos de la comunidad utilizando los recursos de la comunidad.
comunidad
 ANEXO N° 05

INFORME DEL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA Xx…..xx

N° de GIAs/Microtalleres
APELLIDOS Y NOMBRES DEL N° DOCENTES N° de VISITAS EN AULA /Reuniones de trabajo N° DE TALLERES
IE colegiado
ACOMPAÑANTE ACOMPAÑADOS
Programadas Ejecutadas Programadas Ejecutadas Programadas Ejecutadas

LOGROS:

DIFICULTADES:

SUGERENCIAS

NOTA: Un cuadro es por Intervención Pedagógica (Acompañamiento Multigrado, Polidocentes y EIB-SPI, Acompañante JEC, Secundaria Rural Núcleo, Secundaria
Tutorial, otros)
 ANEXO N° 06
ACCIONES DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO (PLAN DE MONITOREO A NIVEL DE IE Y PML)

TOTAL DE DOCENTES
MONITOREO POR INSTANCIA DE GESTION EDUCATIVA MONITOREADOS EN
LOS 3 TRAMOS (*)
META
IE / UGEL PRIMER TRAMO SEGUNDO TRAMO TERCER TRAMO
PROGRAMADA
N° N° N° N° N° N° N° N°
DOCENTES IIEE (**) DOCENTES IIEE (**) DOCENTES IIEE (**) DOCENTES IIEE
(**)
huaytara 01

LOGROS

DIFICULTADES

PREVISIONES
PARA
LA MEJORA DE
APRENDIZAJES
2019

(*) La meta ejecutada no es la sumatoria de la cantidad de los tramos, sino, la menor cantidad de monitoreo que se realizó en cualquiera de los tramos.
(**) Solo para consolidado de UGEL.

10
 ANEXO N° 06-A

ACCIONES SOBRE DESARROLLO DE GRUPOS DE INTERAPRENDIZAJE EN IIEE / UGEL

(NIVEL INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA)

GIAS POR INSTANCIA DE GESTIÒN EDUCATIVA

Total de Docentes
IE / que participaron en
UGEL META Primer Tramo Segundo Tramo Tercer Tramo GÌAs en los 3
PROGRAMADA Tramos (*)
N° N° N° N° N° N° N° N°
DOCENTES IIEE DOCENTES IIEE DOCENTES IIEE DOCENTES II.EE
(**) (**) (**) (**)

huaytara 03 01 0 0

LOGROS
Fortalecer la elaboración de las unidades de aprendizaje y las sesiones de aprendizaje

ASPECTOS A MEJORAR

Conformar las redes con instituciones cercanas

PROPUESTA DE
ACCIONES PARA Descentralizar las redes en zonas mas adecuadaspara poder reunirse.
LA MEJORA DE
APRENDIZAJES
2019

(*) La meta ejecutada no es la sumatoria de la cantidad de los tramos, sino, la menor cantidad de monitoreo que se realizó en cualquiera de los tramos.
(**) Solo para consolidado de UGEL.

11
 ANEXO N° 07

BRECHA DE CAPACITACIÓN DOCENTE Y/O DIRECTIVO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA/ UGEL

DIRECTORES QUE PARTICIPARON DOCENTES QUE PARTICIPARON EN

EN PROGRAMAS DE FORMACION EN PROGRAMAS DE FORMACION EN
GESTIÓN EDUCATIVA ORGANIZADOS SERVICIO, ORGANIZADOS X EL
TOTAL TOTAL X EL MINEDU MINEDU
NIVEL EDUCATIVO DIRECTIVO DOCENTES
S

N° % CANTIDAD PORCENTAJE
UGEL 0 0 0 0 0 0
Educación Inicial

Educación Primaria

Educación Secundaria

EBE

EBA

ETP

12
 ANEXO 08
INVENTARIO DE LOS BIENES Y RECURSOS TECNOLÒGICOS – IE/UGEL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: NIVEL
LOCALIDAD DISTRITO
PROVINCIA UGEL

EQUIPAMIENTO TECNOLOGICO OPERATIVO INOPERATIVO GESTIÓN* TOTAL

PC ANTERIORES A PENTIUM IV
PC SUPERIORES A PENTIUM IV
LAPTOP DOCENTES
LAPTOP XO
LAPTOP CONVENCIONAL PARA ESTUDIANTES
TABLETS
PROYECTOR MULTIMEDIA
ECRAM
PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA
KIT DE ROBOTICA
IMPRESORA
SERVIDOR
ACCESS POINT
SWITCH
TELEVISOR
EQUIPO DE SONIDO
REPRODUCTOR DE DVD
Otros. Especifique:
CONECTIVIDAD (INTERNET)
CUENTA NO CUENTA ESTADO (OPERATIVO, INOPERATIVO) GESTIÓN*
LA I.E. CUENTA CON INTERNET
TV EDUCATIVA
CUENTA NO CUENTA ESTADO (OPERATIVO, INOPERATIVO) GESTIÓN*
LA I.E. CUENTA CON SEÑAL DE TV EDUCATIVA (CABLE)

* Considerar la gestión que hizo entrega el equipamiento y/ servicio; Ejemplo: MINEDU, Gobierno Regional, Gestión Municipal, ONG, APAFA

__________________________ __________________________________
Firma y Sello Director(a) Firma y Sello Especialista TIC - UGEL

13
 ANEXO N° 09
INFORME DE AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y CENTRO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS
INFORMACIÓN AIP Y CRT
LA I.E. CUENTA AIP ( SI ) ( NO ) N° de AIP
LA I.E. CUENTA CON DAIP ( SI ) ( NO ) N° de DAIP
LA I.E. CUENTA CON CRT ( SI ) ( NO ) N° de CRT
LA I.E. CUENTA CON CCRT ( SI ) ( NO ) N° de CCRT
INTEGRACION DE TIC
INCORPORA LAS TIC EN: SI NO OBSERVACIONES

PEI
PAT
REGLAMENTO INTERNO
PCI
UNIDADES DE APRENDIZAJE
SESIONES DE APRENDIZAJE
Otros. Especifique:

LOGROS

DIFICULTADES

SUGERENCIAS

__________________________ __________________________________
Firma y Sello Director(a) Firma y Sello Especialista TIC - UGEL

14
 ANEXO N° 10
CONSOLIDADO DE MATERIAL EDUCATIVO RECEPCIONADO EN LAS IE DE EBR
Cantidad Cantidad de Material
de material Pendiente Material Educativo
CÓDIGO INSTITUCIÓN N° N° DE
N° UGEL DESCRIPCIÓN material distribuido de Educativo sobrante OBSERVACIONES
MODULAR EDUCATIVA PECOSA ESTUDIANTES
recibido x a distribución faltante luego de la
la IE estudiantes distribución

TOTAL

15
 ANEXO N° 11
DIAGNÓSTICO DEL FUNCIONAMIENTO DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES

ÍTEMS SI NO DESCRIPCIÓN DEL ESTADO ACTUAL

Dispone de una infraestructura de acuerdo al reglamento
Tiene el inventario actualizado de los materiales para detectar perdida o préstamo
Registra los libros maltratados para mandarlos al hospital de libros y ser devueltos
en estado operativo.
Realiza el mantenimiento a los espacios para el acervo bibliográfico.
Cuenta con el plan anual de trabajo para articular al PAT de la IE.
Cuenta con el reglamento actualizado
Promocionan los nuevos libros ¿cómo?
Difunden las actividades de fomento a la lectura y escritura ¿cómo?

Son Codificados los libros y que sistema utiliza

Está reconocido mediante resolución el comité de recepción y distribución de

materiales educativos
Dan a conocer a la UGEL de los materiales educativos para dar de baja de
acuerdo a la RM 401-2008 ED.

Cuenta con personal capacitado y exclusivo.

Comentario que puedas incluir del funcionamiento de la biblioteca.

16
 ANEXO N° 12

REPORTE DE REGISTRO DE CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR 2018

EDUC. INICIAL EDUC. PRIMARIA EDUC. SECUNDARIA TOTAL

N° CASOS
H M TOTAL H M TOTAL H M TOTAL GENERAL
%
01 BULLYNG
02 SISEVE
03 ABUSO SEXUAL INFANTIL
04 TRABAJO INFANTIL PELIGROSO
05 DROGADICCION Y ALCOHOLISMO
06 EMBARAZO/PATERNIDAD ADOLESCENTE
07 CAPACITACIÓN A PADRES DE FAMILIA
08 TRATA DE PERSONAS
09 DEPRESIÓN Y SUICIDIO
10 ABANDONO PATERNO/MATERNO
11 DISFUNCIONALIDAD FAMILIAR
12 ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD
TOTAL
 Los Directores de II.EE. deberán vaciar del “Libro de Incidencias y Portal SISEVE”, a la vez las UGELs Consolidarán para su remisión a la DREH.

17
 ANEXO Nº 13

IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA-CONVIVENCIA ESCOLAR DESARROLLADOS POR LA

IE/UGEL

N° Nº
Nº DE IIEE Nº
N° ACTIVIDAD SOBRE: CAPACITACIONES / PASACALLES /
TOTAL
% EVIDENCIAS
TALLERES FERIAS
INIC PRIM SEC
01 BULLYNG
02 SISEVE
03 VIOLENCIA FAMILIAR Y SEXUAL
04 VIOLENCIA ESCOLAR
05 PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA
CAPACITACIÓN A TUTORES Y
06
DOCENTES
07 TRABAJO INFANTIL PELIGROSO
08 DROGADICCIÓN Y ALCOHOLISMO
EMBARAZO/PATERNIDAD
09
ADOLESCENTE
10 ESCUELA DE PADRES
11 TRATA DE PERSONAS
12 CONVIVENCIA Y DEMOCRACIA EN IE
13 ABANDONO PATERNO/MATERNO
14 SEGURIDAD CIUDADANA
15 MUNICIPIO ESCOLAR
TOTAL

Consolidar el total actividades desarrolladas para los niveles educativos de Inicial, Primaria y Secundaria.

18
 ANEXO N° 01
INFORME DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR 2018

PRESENTACIÓN:

SUGERENCIAS
CGE INDICADOR METAS LOGROS DIFICULTADES PARA EL AÑO
2019
% de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la ECE 4º
RESULTADOS DE LA GESTIÓN

primaria y 2° secundaria.(en las IIEE que participaron)

% de estudiantes que se ubican en el menor nivel de logros de

COMPROMISO 1 aprendizaje en la ECE. (en las II. EE. que participaron)
Progreso anual de
ESCOLAR

aprendizajes de todas y todos

% de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la 2da
los estudiantes de la IE
EREHUA 2018.

% de estudiantes que logran nivel satisfactorio en las

evaluaciones que las II.EE. generaron.
100%
COMPROMISO 2 Estudiantes matriculados , estudiantes Innovar estrategias para
Retención anual de Tasa de retención intra-anual de estudiantes en la I. E.
culminan el año lectivo 2018 evitar ,retirados y traslados
estudiantes en la IE

SUGERENCIAS
ESTRATEGIAS / PORQUÉ
PRÁCTICA CLAVE PARA EL AÑO
CGE 2019
Marque con x la Práctica Clave que facilitó en Si marcas SI señale la estrategia
SI NO
la gestión escolar en la IE que usted dirige Si marcas NO explica porqué
X  Elaboración de la calendarización según el aplicativo, a la vez
CONDICIONES PARA

difusión de la calendarización elaborado en gigante ubicado en un

lugar visible utilizando papelotes para que se observe y verifiquen
LA GESTIÓN

Elaboración y difusión de la Calendarización de la I. E. Innovar

COMPROMISO 3 el trabajo y cumplimiento de las horas efectivas.
ESCOLAR

 Según normas dar a conocer el trabajo pedagógico

Cumplimiento de la
calendarización planificada por X  Docente dando cumplimiento a los compromisos de la gestión
la IE Seguimiento al cumplimiento de la calendarización. escolar, garantizando la asistencia Mejorar para el 2019

X  Mediante charlas , concientizando a los actores educativos, para Sensibilizar a los actores
Seguimiento de la asistencia y puntualidad estudiantil.
educativos

19
 que los estudiantes asistan permanentemente.

X  Responsabilidad, respeto a su vocación y a los niños , niñas,

padres de familia y la comunidad
Seguimiento de la asistencia y puntualidad del personal Sensibilizar a los actores
 Informe del control de asistencia mensualmente a la entidad
directivo, docente y administrativo. educativos
correspondiente

X  Para no afectar las horas efectivas se realiza eventos de

Prevención de eventos que afecten el desarrollo regular de las Coordinación con los actores
preferencia después del trabajo pedagógico es decir por las tardes
actividades planificadas. educativos
X  Promover reuniones para realizar una planificación curricular
Sensibilizar a los actores
Planificación curricular colaborativa. fortalecida
educativos
 Utilizando insumos como rutas de aprendizaje, recibiendo
Seguimiento a la implementación de la planificación curricular. capacitaciones Capacitación
X
 Brindando una atención personalizada así mismo planificando
Seguimiento al desempeño de los estudiantes, identificando visitas domiciliarias para sensibilizar a los actores educativos
X Capacitación
alertas e implementando estrategias de mejora.  Utilizando recursos de la comunidad

X  Registro de asistencia
 Fichas
Implementar con otros
Supervisión y acompañamiento de los aprendizajes  Lista de cotejo
COMPROMISO 4 documentos
 Control de asistencia

Acompañamiento y monitoreo  Coordinación

a la práctica pedagógica en la X  Reunión Mejorar para logro de los
Promoción del trabajo colaborativo y desarrollo docente
IE  Charlas aprendizajes

Las “actividades educativas después de la jornada escolar” se  Talleres par fortalecer el

deben considerar en el marco de la gestión del currículo de la I. X
trabajo del niño, niña
E. No existe la denominación de actividades extracurriculares
Desarrollo de planes educativos personalizados para X  Se debe dar en la I.E. priorizadas ( INCLUSION) Sensibilizar a los actores
estudiantes incluidos con necesidades educativas especiales
educativos
(opcional)
Desarrollo de inicial y primaria proyectos metodológicos X Fortalecer el trabajo
innovadores que integren varias áreas curriculares. pedagógico en el niño, niña
X  Organizar, planificar para la elaboración de normas de
convivencia con la participación activa del niño, niña
Elaboración y difusión de las normas de convivencia de la I. E.  Publicando en imágenes grandes para que visualicen , también Sensibilizar a los actores
COMPROMISO 5 y del aula. dando a conocer , a los actores educativos de la importancia de educativos
Gestión de la convivencia las normas de convivencia para el buen vivir del día a día
escolar en la IE
X  Ubicar, adecuar, elegir, motivador e innovando los espacios,
Fortalecimiento de los espacios de participación de la I. E. Innovara cuando lo requiera
viendo la necesidad del niño, niña para uso, manejo,

20
 desenvolvimiento y participación activa según su elección de los
espacios.

X  A través de talleres para sensibilizar a los actores educativos a

Establecimiento de alianzas con organizaciones de la localidad cerca de los temas importantes que dice el ítems para la mejora Sensibilizar a los actores
para la promoción de la convivencia y la prevención y atención
del buen convivir para prevenir la violencia educativos
de la violencia escolar.

X
Implementación de acciones con estudiantes, familias y  Mediante cuentos , charlas, sensibilizar a los actores educativos
personal de la I.E. para la promoción de la convivencia, Talleres
prevención y atención de la violencia escolar.

X  Informar al portal de SISEVE, asimismo registrar en el libro de

Atención oportuna de situaciones de violencia escolar de
incidencias Charlas
acuerdo con los protocolos vigentes.

X  Utilizando las normas de convivencia diariamente, cuentos de

Desarrollo de acciones de tutoría y orientación educativa pasajes de comportamientos inadecuados para formar hábitos de Gestión para que brinda
permanente para una adecuada formación integral de los orientaciones de un
respeto, responsabilidad, dentro y fuera de la I.E.
estudiantes. especialista

X  En educación inicial se da permanentemente dependiendo el

momento y cuando requiera el niño, niña
Desarrollo de las horas de tutoría como encuentros, abordando
 Brindar Charlas Mejorar para el próximo año
temas que propongan el tutor y los estudiantes.
 Invitar a los agentes de es salud

TOTAL

ANEXO 02
INFORME DE METAS Y ACTIVIDADES EJECUTADAS EN EL MARCO DEL PAT 2018

21
 ACCIONES DIFICULTADES ACCIONES FUENTES DE
ASPECTOS ACTIVIDADES METAS LOGROS
PROGRAMADAS ENCONTRADAS ADOPTADAS VERIFICACIÓN
PRIMER Matrícula oportuna Contratación y asistencia Al 100% estudiantes Antes del 12 Matriculas Sensibilización Nómina de
MOMENTO (Buen oportuna del docente de marzo de adicionales a a los padres de matricula
matriculados
inicio del Año Carteles de aviso 2018 medio año familia Reporte a SIAGIE
Escolar) Reunión de Padres de
familia
Ratificación automática de
matricula
Bienvenida al estudiante Ambientación de aula Al 100% de asistencia 93% de Lluvias Sensibilización Informe
Recepción y buena de estudiantes asistencia de torrenciales a los padres de
acogida al estudiante estudiantes Distancia de casa familia
Fiesta de bienvenida a la I.E.
Distribución de materiales Distribución oportuna de Al 95% de textos Cumplimiento Lluvias Comité de Pecosa
educativos. textos y materiales. de la UGEL recepción de
materiales
educativos
Mantenimiento de local escolar. Elaboración de una ficha Desarrollar las Adquisición Ferreterías, Reunión de Informes, fichas,
de diagnóstico del estado actividades de juegos Cerrajería se padres de fotos
del local escolar programadas por el recreativos. encuentran lejos familia
Conformación del comité bienestar de los niños y Adquisición de I.E. Organización
de mantenimiento de local niñas de tanque de Planificación
escolar agua.
Conformación del comité Adquisición
de veedor de Impresora
Construcción
de un
lavadero
entrega de
los informes a
su debido
tiempo
Grupos de ínter aprendizaje Capacitación Participación de Garantizan Aun no se da el Docente
para leer y analizar el CN de la docentes empoderamie uso y manejo del comprometido a
Educación Básica. nto del CN de CN adecuado actualizarse
la educación porque no está con el CN de la
básica focaliza la I.E. educación
básica

22
 Jornada de Reflexión sobre los Organizamos reunión de Padres comprometidos Participación Desinterés de Continuar Informe ,actas
Compromisos de Gestión padres de familia con la gestión escolar de actores algunos padres sensibilizando a
Escolar, Reajuste/ Planificamos para reajuste educativos de familia los padres de
actualización del PAT 2018. y actualización del PAT familia
2019

Implementación del Plan Organizar , planificar Contribuir al Hábitos de Innovar e Fomentar el Fotos
Lector. Elaboración del plan lector fortalecimiento placer y uso y manejo implementar con habito de
Elegir un ambiente voluntad a la lectura de los textos diferentes textos lectura
adecuado de lectura de de lectura, dibujo, mediante
su agrado pintura, etc. estrategias,
SEGUNDO ofreciendo
MOMENTO (La diferentes
mejora de los textos de su
aprendizajes y la agrado para el
escuela que niño, niña
queremos) Uso de los medios y materiales Organizar y planificar el Al 100% 90% el uso y En los textos se Se buscó Los cuadernos de
educativos proporcionados por uso y manejo de los textos manejo de encuentra el estrategias para trabajo
el MINEDU, DREH y UGEL y materiales educativos textos quechua poco el uso y manejo
proporcionad comprensible de los textos
os por la para la realidad
UGEL, del lugar y de los
MINEDU, niños
DREH

Acciones pedagógicas en el Capacitación Fortalecimiento en el Comunicació Comunicación en Buscar

marco de EIB en los niveles de Monitoreo, docente n fluida en la comunidad no estrategias
Inicial, Primaria y Secundaria acompañamiento Que los niños y niñas EIB docente e fluida en EIB adecuadas
para la mejora de los Gias prevalezcan su niños y niñas
aprendizajes. identidad cultural en
EIB

Implementación del Currículo

Nacional de Educación Básica
en Educación Inicial y Primaria.

TERCER Jornada de reflexión, balance y Reunión de padres de Captar mayor Se Algunos actores Talleres Actas
MOMENTO rendición de cuentas. familia de jornada de asistencia de los comprometen educativos no
(Balance del Año reflexión padres de familia a interesarse participan

23
Escolar y rendición por la
de cuentas) educación de
sus hijos para
el próximo
año
Día de Logro. Reunión de padres de Demostración de los Participación Incumplimiento Continuar Informe
familia aprendizajes de los y de algunos sensibilizando a Actas
Organización estudiantes, según los desenvolvimi padres de familia los padres de Fotos
Planificación compromisos de ento activo de familia
Elaboración de carteles gestión los niños y
niñas al
demostrar
sus
habilidades ,
destrezas y
cognitivo
Jornadas de planificación para Reunión de padres de Innovar con estrategias Elaborar y dar Carencia de Dar Informe
elaborar los documentos de familia metodológicas cumplimiento empoderamiento cumplimiento
gestión escolar 2019 Elaboración e de los de algunos mediante un
implementación de los documentos a documentos de análisis del año
documentos de gestión su debido gestión escolar lectivo escolar
escolar 2020 tiempo

ANEXO 03-A
Evaluación y Metas de Aprendizaje al finalizar el Año Escolar 2018

24
 Educación Básica Regular - Nivel Inicial
CODIGO MODULAR 0278879 LUGAR Santiago DISTRITO chocorvos
MARIA ELENA GARCIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 585 DIRECTOR (A) UGEL HUAYTARA
MATTA

ESTUDIANTES NIVEL DE LOGRO META 2018

CURRICULAR
GRADO DE
ESTUDIOS

MATRÍCULA 2017 TRASLADADOS CONCLUIDOS A B C A B C

ÁREA

RETIRADOS
TOTAL TOTAL
TOTAL H M H M % H M % T H M H M % H M % H M % % % % % %
MATEMATIC 3 2 0 0 0 0 2 1 1 1 0 0 60 40 0 100
COMUNIC 2 1 1 1 0 0 60 40 0 100
3 años

PERS. SOC. 2 1 1 1 0 0 60 40 0 100

CIEN.AMB 2 1 1 1 0 0 60 40 0 100
RESUMEN /
60 40 0 100
PROMEDIO
MATEMATIC 6 4 0 0 0 0 4 3 2 1 0 0 70 30 0 100
COMUNIC 4 3 2 1 0 0 70 30 0 100
4 años

PERS. SOC. 4 3 2 1 0 0 70 30 0 100

CIEN.AMB 4 3 2 1 0 0 70 30 0 100
RESUMEN /
70 30 0 100
PROMEDIO
MATEMATIC 1 4 0 0 0 0 1 3 1 0 0 90 10 0 100
COMUNIC 1 3 1 0 0 90 10 0 100
5 años

PERS. SOC. 1 4 0 0 90 10 0 100

CIEN.AMB 1 4 0 0 90 10 0 100
RESUMEN /
90 10 0 100
PROMEDIO

0 0 0 0 0 - 0 0 - 0 0 0 0 0 0% 0 0 0% 0 0 0% 0% 100% 0% 0% 100%
INSTITUCION

MATEMATIC
RESUMEN

0 0 0 0 0 - 0 0 - 0 0 0 0 0 0% 0 0 0% 0 0 0% 0% 100% 0% 0% 100%
AL

COMUNIC
PERS. SOC. 0 0 0 0 0 - 0 0 - 0 0 0 0 0 0% 0 0 0% 0 0 0% 0% 100% 0% 0% 100%

25
 CIEN.AMB 0 0 0 0 0 - 0 0 - 0 0 0 0 0 0% 0 0 0% 0 0 0% 0% 100% 0% 0% 100%
RESUMEN /
0 0 0 0 0 0 - 0 0 - 0 0 0 0 0 ##### 0 0 ##### 0 0 ##### ##### 100% 0% 0% 100%
PROMEDIO

NIVEL DE NIVEL DE LOGRO PROYECTADO

NIVEL DE LOGRO LOGRO NIVEL DE LOGRO ALCANZADO
2018
ALCANZADO 2017 PROYECTADO 2017
C
B 0%
2018 A
B 0%
C 0% A
A B C A B C A
##### ##### ##### 100% 0% 0% B
B A 100%
C
C

ANEXO N° 04

ANALISIS CUALITATIVO DE EFICIENCIA INTERNA Y NIVELES DE LOGRO

26
(El ANEXO 03, correspondiente a cada nivel y modalidad educativa de la presente Directiva constituye información cuantitativa y que necesariamente debe ser
interpretada con el análisis cualitativo. Ésta información debe ser consolidada por el Director de la IE en su Informe de Gestión Anual y a su vez consolidada por
los especialistas de UGEL a fin de ser elevado a la Dirección Regional de Educación de Huancavelica)

ALTERNATIVAS DE
FORTALEZA ASPECTO CRÍTICO CAUSAS
SOLUCIÓN
DOCENTE
 Cuenta con el apoyo de los  Algunos PP.FF. no se  Zonas alejadas sus  Mejorar el 100% las
PP.FF preocupa por el aprendizaje viviendas debilidades para la
 Cuenta con el uso y manejo de de sus niños (as)  Insuficiencia de los mejora de las
las rutas de aprendizaje,  Implementar algunos textos practicas
 Cumplimiento de las gias 40% insumos  No cuenta la pedagógicas
 Organiza, planifica unidades de  Por distancia de la I.E. comunidad con
aprendizaje a su debido tiempo fluido eléctrico
  No cuentan con
movilidad propia

MATERIALES
 Utilizó materiales de la  Carencia de algunos  Contabilizar los  Los cuadernos de
comunidad, MED materiales del contexto y del cuadernos de trabajo deben estar
 Cuadernos de trabajo MED trabajo de acuerdo a acorde del
  Cuadernos de trabajo no los niños (as) contexto
acorde con el quechua del matriculados
lugar  Insuficiencia de los
cuadernos de
trabajo

INFRAESTRUCTURA
 Implementación de los  No se improvisó la  Poco apoyo de los  Capacitación
sectores de trabajo planificación del trabajo padres de familia  Sensibilizar a los
pedagógico pedagógico  padres de familia
 Organización, planificación
adecuada de los aprendizajes

27
 ESTUDIANTES
 Los estudiantes lograron  Innovar estrategias
satisfactoriamente  Aplicamos estrategias  Carencia de para la mejora de
 Matemática en A=100% adecuadas desarrollo adecuado los aprendizajes
 Organización y planificación de de las emociones  Talleres
 Comunicación en A =100% las unidades en su debido intrapersonal e  Mejorar los niveles
momento interpersonal de logro de
 Personal Social en A= 100%  Atención personalizada  Estudiantes no aprendizaje de los
 Caminan 1 a 2 horas tienen el apoyo estudiantes
 Ciencia y ambiente en A= 100%  Distante las viviendas de los afectivo de sus aplicando
niños(as) padres estrategias
 Aplica aprendizajes  No hay apoyo en
diferenciados casa de los
 aprendizajes
 Carencia de
retención
 Desnutrición infantil

28
 ANEXO N° 05

INFORME DEL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA
N° de GIAs/Microtalleres
APELLIDOS Y NOMBRES DEL N° DOCENTES N° de VISITAS EN AULA /Reuniones de trabajo N° DE TALLERES
IE colegiado
ACOMPAÑANTE ACOMPAÑADOS
Programadas Ejecutadas Programadas Ejecutadas Programadas Ejecutadas
GARCIA MATTA MARIA
N° 585 2 5 5 5 2 5
ELENA.

LOGROS: Se planifico un objetivo para él logro de los aprendizaje en los niños, niñas,

DIFICULTADES:

SUGERENCIAS: Mejorar para el próximo año, el acompañamiento pedagógico al inicio del mes de marzo a diciembre

NOTA: Un cuadro es por Intervención Pedagógica (Acompañamiento Multigrado, Poli docentes y EIB-SPI, Acompañante JEC, Secundaria Rural Núcleo, Secundaria
Tutorial, otros)

29
 ACCIONES SOBRE DESARROLLO DE GRUPOS DE INTERAPRENDIZAJE EN IIEE / UGEL
(NIVEL INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA)

GIAS POR INSTANCIA DE GESTIÒN EDUCATIVA

Total de Docentes
IE / que participaron en
UGEL META Primer Tramo Segundo Tramo Tercer Tramo GÌAs en los 3
PROGRAMADA Tramos (*)
N° N° N° N° N° N° N° N°
DOCENTES IIEE (**) DOCENTES IIEE DOCENTES IIEE DOCENTES II.EE
(**) (**) (**)
N°585_Santiago de
03 GIAS 01 N° 585 X X X X 02 N°585
chocorvos

N°585 01 N° 585 X X X X N°585

LOGROS Se ha realizado 01 GIA donde participaron activamente 02 docentes de I.E.N° 585 Santiago y I.E N° 571 villa
alta de huanas,I.E. N°588 Santa Rosa I.E. N°22215.I .E..N°486 San José de Olaya I.E. N. 379 de Acora
Elaborando el proyecto del mes de junio, valorando las costumbres del lugar.

ASPECTOS A MEJORAR
No se ejecutó 02 Gia, segundo tramo porque el sábado 25 de julio que fue programa, se llevó a cabo el
examen de quechua en la provincia de Huaytara
03 gias, tercer tramo se ejecutó con las mismas docentes la cual realizamos las primera gias
Para el próximo año mejorara los casos suscitados en este año, lo cual se llevara a realizar los tres tramos
de las gias

PROPUESTA DE Capacitación
ACCIONES PARA Publicar fechas a inicio del año que la UGEL priorice, para que no coincida las fechas que posteriormente
LA MEJORA DE
APRENDIZAJES
se programara para las gias u otros
2019

(*) La meta ejecutada no es la sumatoria de la cantidad de los tramos, sino, la menor cantidad de monitoreo que se realizó en cualquiera de los tramos.
(**) Solo para consolidado de UGEL.

30
 ANEXO N° 07

BRECHA DE CAPACITACIÓN DOCENTE Y/O DIRECTIVO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N°585- Santiago de Chocorvos UGEL: HUAYTARA

DIRECTORES QUE PARTICIPARON DOCENTES QUE PARTICIPARON EN

EN PROGRAMAS DE FORMACION EN PROGRAMAS DE FORMACION EN
GESTIÓN EDUCATIVA ORGANIZADOS SERVICIO, ORGANIZADOS X EL
TOTAL TOTAL X EL MINEDU MINEDU
NIVEL EDUCATIVO DIRECTIVO DOCENTES
S

N° % CANTIDAD PORCENTAJE
UGEL 1 1 1 100%
Educación Inicial

Educación Primaria

Educación Secundaria

EBE

EBA

ETP

31
 ANEXO 08
INVENTARIO DE LOS BIENES Y RECURSOS TECNOLÒGICOS – IE/UGEL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 585 CCOLLPAPATA NIVEL INICIAL
LOCALIDAD SANTIAGO DISTRITO CHOCORVOS
PROVINCIA HUAYTARA UGEL HUAYTARA

EQUIPAMIENTO TECNOLOGICO OPERATIVO INOPERATIVO GESTIÓN* TOTAL

PC ANTERIORES A PENTIUM IV
PC SUPERIORES A PENTIUM IV
LAPTOP DOCENTES 1
LAPTOP XO
LAPTOP CONVENCIONAL PARA ESTUDIANTES
TABLETS
PROYECTOR MULTIMEDIA BUEN ESTADO GOBIERNO REGIONAL HUANCAVELICA 1
ECRAM BUEN ESTADO GOBIERNO REGIONAL HUANCAVELICA 1
PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA
KIT DE ROBOTICA
IMPRESORA X GOBIERNO REGIONAL HUANCAVELICA 1
SERVIDOR
ACCESS POINT
SWITCH
TELEVISOR
EQUIPO DE SONIDO
REPRODUCTOR DE DVD
Otros. Especifique:
CONECTIVIDAD (INTERNET)
CUENTA NO CUENTA ESTADO (OPERATIVO, INOPERATIVO) GESTIÓN*
LA I.E. CUENTA CON INTERNET
X SI cuenta con fluido eléctrico
TV EDUCATIVA
CUENTA NO CUENTA ESTADO (OPERATIVO, INOPERATIVO) GESTIÓN*
LA I.E. CUENTA CON SEÑAL DE TV EDUCATIVA (CABLE) X SI cuenta con fluido eléctrico

* Considerar la gestión que hizo entrega el equipamiento y/ servicio; Ejemplo: MINEDU, Gobierno Regional, Gestión Municipal, ONG, APAFA

__________________________ __________________________________
Firma y Sello Director(a)0. Firma y Sello Especialista TIC - UGEL

32
 ANEXO N° 09
INFORME DE AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y CENTRO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS
INFORMACIÓN AIP Y CRT
LA I.E. CUENTA AIP ( SI ) ( NO ) N° de AIP
LA I.E. CUENTA CON DAIP ( SI ) ( NO ) N° de DAIP
LA I.E. CUENTA CON CRT ( SI ) ( NO ) N° de CRT
LA I.E. CUENTA CON CCRT ( SI ) ( NO ) N° de CCRT
INTEGRACION DE TIC
INCORPORA LAS TIC EN: SI NO OBSERVACIONES

PEI X
PAT X
REGLAMENTO INTERNO X
PCI X
UNIDADES DE APRENDIZAJE X La I.E. SI cuenta con fluido eléctrico
SESIONES DE APRENDIZAJE X La I.E. SI cuenta con fluido eléctrico
Otros. Especifique:

LOGROS
Los niños y niñas se interesan y manipular
el equipo

DIFICULTADES
I.E. SI cuenta con fluido eléctrico

SUGERENCIAS
Realizar gestiones para el próximo
año OTROS

__________________________ __________________________________

33
 Firma y Sello Director(a) Firma y Sello Especialista TIC - UGEL
ANEXO N° 10
CONSOLIDADO DE MATERIAL EDUCATIVO RECEPCIONADO EN LAS IE DE EBR
Material
Cantidad
Educati
de
Cantidad de Pendien vo
N° DE material Material
CÓDIGO INSTITUCIÓN material te de sobrant OBSERVACI
N° UGEL DESCRIPCIÓN N° PECOSA ESTUDIA distribuid Educativo
MODULAR EDUCATIVA recibido x distribu e luego ONES
NTES oa faltante
la IE ción de la
estudiant
distribu
es
ción

1
N° 585 SANTIAGO Cuaderno de trabajo aprendemos
3 3 completo
0278879 DE CHOCORVOS Huaytara jugando para 4 años 00252 3

2
Cuaderno de trabajo aprendemos completo
5
jugando para 5 años 00252 5 5

02118
5 1
Cuadrado integrado de coordinación
6 Juego de cubo seriación de madera 02118 1
7 Juego didáctico de encaje de madera 02118 1
8 Juego didáctico de pasado de madera 02118 1
Juego didáctico de plantado de
9 1
madera 02118
10 Juego de ollas de plástico 02118
Kit de madera par la enseñanza de
11 1
EBR. 02118

34
 TOTAL
1
ANEXO N° 11
DIAGNÓSTICO DEL FUNCIONAMIENTO DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES

ÍTEMS SI NO DESCRIPCIÓN DEL ESTADO ACTUAL

Dispone de una infraestructura de acuerdo al reglamento
Tiene el inventario actualizado de los materiales para detectar perdida o préstamo
Registra los libros maltratados para mandarlos al hospital de libros y ser devueltos
en estado operativo.
Realiza el mantenimiento a los espacios para el acervo bibliográfico.
Cuenta con el plan anual de trabajo para articular al PAT de la IE.
Cuenta con el reglamento actualizado
Promocionan los nuevos libros ¿cómo?
Difunden las actividades de fomento a la lectura y escritura ¿cómo?
Son Codificados los libros y que sistema utiliza
Está reconocido mediante resolución el comité de recepción y distribución de X
materiales educativos
Dan a conocer a la UGEL de los materiales educativos para dar de baja de X
acuerdo a la RM 401-2008 ED.
X No dispone de un ambiente adecuado para una
biblioteca de acuerdo al reglamento, está ubicado en
un espacio dentro del aula.
X El inventario esta actualizado
X Los libros se encuentran en estado regular
X Organizando, limpiando, ordenando de acuerdo a la
editorial y números
X Documento indispensable para el trabajo anual
X Para una buena convivencia dentro y fuera de la I.E.
X Mediante la lectura
X A través de la lectura , los niños y niñas escriben a
su manera
X No son codificados los libros, son ordenados por la
editorial y números
R.D.
Mediante el inventario

Cuenta con personal capacitado y exclusivo. X Mejorar para el 2019

Comentario que puedas incluir del funcionamiento de la biblioteca. Capacitaciones, talleres

35
 ANEXO N° 12

REPORTE DE REGISTRO DE CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR 2018

EDUC. INICIAL EDUC. PRIMARIA EDUC. SECUNDARIA TOTAL

N° CASOS
H M TOTAL H M TOTAL H M TOTAL GENERAL
%
01 BULLYNG 0 0 O
02 SISEVE O 0 0
03 ABUSO SEXUAL INFANTIL 0 0 0
04 TRABAJO INFANTIL PELIGROSO 0 0 0
05 DROGADICCION Y ALCOHOLISMO 0 0 0
06 EMBARAZO/PATERNIDAD ADOLESCENTE 0 0 0
07 CAPACITACIÓN A PADRES DE FAMILIA 0 0 0
08 TRATA DE PERSONAS 0 0 0
09 DEPRESIÓN Y SUICIDIO 0 0 0
10 ABANDONO PATERNO/MATERNO 0 0 0
11 DISFUNCIONALIDAD FAMILIAR 0 0 0
12 ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD 0 0 0
TOTAL 0 0 0
 Los Directores de II.EE. deberán vaciar del “Libro de Incidencias y Portal SISEVE”, a la vez las UGELs Consolidarán para su remisión a la DREH.

36
 ANEXO Nº 13

IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA-CONVIVENCIA ESCOLAR DESARROLLADOS POR LA

IE/UGEL

N° Nº
Nº DE IIEE Nº
N° ACTIVIDAD SOBRE: CAPACITACIONES / PASACALLES /
TOTAL
% EVIDENCIAS
TALLERES FERIAS
INIC PRIM SEC
01 BULLYNG 0 0 0
02 SISEVE
03 VIOLENCIA FAMILIAR Y SEXUAL 0 0 0
04 VIOLENCIA ESCOLAR 0 0 0
05 PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA 0 0 0
CAPACITACIÓN A TUTORES Y
06
DOCENTES
07 TRABAJO INFANTIL PELIGROSO 0 0 0
08 DROGADICCIÓN Y ALCOHOLISMO 0 0 0
EMBARAZO/PATERNIDAD
09 0 0 0
ADOLESCENTE
10 ESCUELA DE PADRES 1 0 1 18 Acta
A Ctas 0 0 0
12 CONVIVENCIA Y DEMOCRACIA EN IE
13 ABANDONO PATERNO/MATERNO 0 0 0
14 SEGURIDAD CIUDADANA 0 0 0
15 MUNICIPIO ESCOLAR 0 0 0

37
 TOTAL
Consolidar el total actividades desarrolladas para los niveles educativos de Inicial, Primaria y Secundaria.

38