ESCUELA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

 ESTUDIANTE :

FRANK JUNIOR SANGAY CORRALES

 DOCENTE :

ZULOAGA CACHAY, JOSE FORTUNATO

 TEMA :

LABORATORIO -03

 CURSO :

FÍSICA DE LOS CUERPOS RÍGIDOS

 CICLO :

II

CHICLAYO, ABRIL DEL 2019

 TEOREMA DE LAMY

I. OBJETIVOS:

 Estudiar el comportamiento de las fuerzas concurrentes y fuerzas paralelas.

 Determinar gráficamente y analíticamente las fuerzas que interactúan las fuerzas

II. CONCEPTO A AFIANZAR

1. Masa: Es la medida que indica la cantidad de materia que tiene un
cuerpo. Un cuerpo corresponde a una porción de materia que puede
encontrarse en estado sólido, líquido o gaseoso, el cual puede estar
formado por materiales de igual o diferente naturaleza.
2. Peso: Es la medida de la fuerza que ejerce la gravedad sobre un cuerpo
determinado
3. Fuerza: Es la magnitud vectorial por la cual un cuerpo puede
deformarse, modificar su velocidad o bien ponerse en movimiento
superando un estado de inercia e inmovilidad.

III. MARCO TEÓRICO:

TEOREMA DE LAMY

Establece que cuando un cuerpo rígido está en equilibrio y sobre la acción de tres
fuerzas coplanares (fuerzas que están en un mismo plano), sus líneas de acción
concurren en un mismo punto.
La razón por la que las tres fuerzas deben ser coplanares es bastante simple. Si no
fuese así, no se cumpliría la primera condición de equilibrio.

Ilustración 1: Análisis de una barra que se encuentra en equilibrio,

suspendida de dos cuerdas oblicuas.
 Cuando un cuerpo rígido en equilibrio se encuentra sometido a la acción de tres
fuerzas concurrentes, el módulo de cada una es directamente proporcional al seno
de su respectivo ángulo opuesto.

𝑻𝟏 𝑻𝟐 𝑾
= = (1)
𝒔𝒆𝒏∝ 𝒔𝒆𝒏𝜷 𝒔𝒆𝒏𝜸

Por otro lado, hay que considerar que, si alguno de estos ángulos es obtuso, el
seno de dicho ángulo es igual al seno de su ángulo suplementario.

IV. MATERIALES Y EQUIPOS:

1. Una regla graduada de 100 cm

2. Dos soportes universales
3. Un transportador de 360°
4. Doce masas con gancho de 50g
5. Un panel metálico
6. Dos fijadores magnéticos
7. Una cuerda inextensible
8. Balanza

V. PROCEDIMIENTO:

1. Instale el montaje experimental como se muestra en la ilustración 2. Luego

medimos la longitud L desde el punto fijo hasta el centro de masa de la plomada
(le llamaremos m1) y registre en la tabla 1.

Ilustración 2: Sistema experimental

 2. Con la ayuda de la balanza medimos las masas escogidas para P y Q

respectivamente.

3. Coloqué masas de 3 y 2 respectivamente en los pesos Q y P respectivamente.

4. Con la ayuda del transportador medimos los ángulos ∝, 𝛾 𝑦 𝜃. Anotándolos en la

tabla 1.

5. Repetimos los procedimientos 2 y 4 cambiando en número de masas como

convenga. Siempre que se mantenga el sistema en equilibrio.

VI. PROCEDIMIENTO DE LOS DATOS Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

Los datos obtenidos, regístrelos en las siguientes tablas respectivamente.

Tabla 1: Datos experimentales

º MASAS ÁNGULOS
CASOS MASA P MASA Q θ α ϒ

I 50 150 49 59 25
II 100 200 60 52 7
III 250 300 58 51 9
IV 250 350 55 56 12
1º 2º

3º 4º
VII. CUESTIONARIO:

1. Grafique y analice el diagrama cel cuerpo libre en cada caso utilizando el teorema
de lamy.
 2. Calcule el valor de las fuerzas que se actuan en masa P y Q respectivamente.

3. Comparar los valores encontrados graficamente y analiticamente para la

intesidad de la resultante de las fuerzas F1 y F2. ¿Qué puede concluirse sobre eso?

4. ¿Qué diferencias hay entre fuerza resultante y fuerza equilibrante?

Resultante: Es el vector que produce el mismo efecto que los demás vectores
del sistema y es capaz de sustituir un sistema de vectores. Equilibrante: Es el
vector encargado de equilibrar el sistema, tiene la misma magnitud y dirección
que la resultante pero en sentido contrario.

VIII. BIBLIOGRAFIA:

 OSPINA, C. H. H., & Tuluá, V. D. C. TECNOLOGÍA EN MÁQUINAS Y HERRAMIENTAS.

Hewitt, P. G, Física conceptual, (Pearson Educación, México, 1999)

Young, Hugh y Freedman. Física universitaria. Volumen 1. 12va ed. México: Pearson.
2009.