INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESTATAL N° 2023

“Augusto Salazar Bondy”

Sesión de Aprendizaje N° ….
I.-DATOS GENERALES:
1.1 I.E.: N° 2023 “Augusto Salazar Bondy”
1.2 Directora: Carmen Janette Valdiviezo Valdiviezo
1.3 Subdirector: Humberto Napoleón Espinoza Tassilla.
1.4 Grado y Sección: Primero “…….…”
1.5 Docente: ……………………………………………………………………
1.6. Fecha: 07 de setiembre del 2018
II.- TITULO DE LA SESIÓN: “Visitamos el parque de las leyendas”
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: En esta sesión se espera que los niños y niñas logren identificar características y
hábitat de los animales de manera vivencial

ÁREA COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS ENFOQUE ACCIONES

CAPACIDADES TRANSVERSAL OBSERVABLES
Ciencia y Explica el mundo físico Describe, en base a sus Búsqueda de Respeto a la
tecnología: basándose en observaciones y experiencias, la excelencia diversidad de
conocimientos sobre los las características y especies
seres vivos. necesidades de los seres Flexibilidad y
Comprende y usa vivos y aplica estos apertura
conocimientos sobre los conocimientos a situaciones
seres vivos cotidianas.

I. VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

EVIDENCIA DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Describe, en base a sus observaciones y experiencias, las Papelografos
características y necesidades de los seres vivos. Ficha de visita de estudios
INSTRUMENTOS DE
VALORACIÓN
Lista de cotejo

II. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

RECURSOS Y
MOMENTO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
MATERIALES
INICIO La maestra saluda amablemente, luego invita a los niños a escuchar el Papelotes. Hojas
bond. Plumones.
cuento “La selva Loca”: Limpiatipo o cinta
 ¿De qué se tratara el cuento? masking
 ¿Quiénes participaran en el cuento?
Los niños y niñas escuchan atentamente la lectura y participan
recreando el cuento con sus propias palabras.
La docente formula la pregunta: ¿De quienes hablaremos hoy? ¿Dónde
viven los animales?
Se comunica el propósito:Hoy vamos a identificar las características de
los animales en una visita al zoológico

Revisa con los estudiantes las normas de convivencia que les permitirá
 trabajar en un clima de cordialidad y respeto mutuo:

Normas de convivencia

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.

 Levantar la mano para tomar la palabra.
 Mantener el orden y limpieza

DESARROLLO
La maestra, entrega fichas con imágenes de diferentes animales, a los
grupos de nuestros estudiantes y pide que los analicen mediante las
siguientes preguntas: ¿ Dónde vive ? ¿ De qué se alimenta ? ¿ Cuál es
su utilidad ? ¿ Qué sonido hace ? y luego lo describirán en forma
grupal.
Cada grupo tendrá asignado un animal, por ejemplo:

¿Dónde vive?
EL LEÓN
(dibujan) ¿De qué se alimenta?

¿Cuál es su utilidad?

¿ Qué sonido hace ?

Otros animales a considerar: tigre, jirafa, zorro costeño, pelícano, foca,

llama,
 Completan los papelotes.
 Los integrantes de cada grupo responden :
¿Fue fácil realizar la actividad grupal ?
¿Cuáles fueron los inconvenientes ?
¿A qué lugar podemos ir para conocer más acerca de los animales
domésticos y salvajes ? Nombran alternativas y llegan a la conclusión
que el lugar adecuado es el Parque de las Leyendas.
Los alumnos estarán organizados por grupos (en cada aula hay 6
grupos). Cada grupo escogerá 2 animales a investigar de manera libre.
El día de la visita deben anotar y observar todo lo relacionado con los
animales que les ha tocado, además de disfrutar de la visita al zoo.

DURANTE LA VISITA

Ingresamos, saludamos a los encargados del zoológico y nos dirigimos

ordenadamente a la zona de la costa, sierra y finalmente la selva.
Durante el recorrido toman apuntes, dibujan y realizan preguntas
sobre lo observado.
Después de recorrer los diferentes ambientes nos dirigimos a la zona
de camping a fin de tomar el refrigerio.
 DESPUES DE LA VISITA

Dialogamos sobre la visita realizada, de manera voluntaria

participamos comentando ¿Cuál fue el animal que más les gusto?
Explican por qué y lo describen. ¿Qué animales conocieron?
Realizamos sonidos imitando los que hacen los animales que hemos
conocido.
En grupos dibujamos, y describimos las principales características de
los animales que más nos gustaron.
Exponen sus trabajos, respetando las normas de convivencia.

La maestra entrega una hoja de aplicación a fin de reforzar el tema,

monitorea el trabajo de los niños y niñas, resolviendo dudas de ser
necesario. Aprecia los avances de los niños y niñas.

CIERRE Para valorar y reforzar el aprendizaje de los niños y las niñas, indica
que respondan estas preguntas: ¿Qué aprendieron sobre los animales?
¿En qué se diferencian los animales salvajes de los animales
domésticos? ¿Les servirá para su vida diaria? ¿En qué situaciones?
Felicítalos por su esfuerzo y por cumplir los acuerdos tomados al inicio
de la sesión.

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SUB DIRECTOR DE PRIMARIA DOCENTE DE AULA
 LISTA DE COTEJO

DESEMPEÑOS
Describe, en base a sus observaciones y
experiencias, las características y necesidades
Nombres y apellidos de los seres vivos y aplica estos conocimientos a
situaciones cotidianas.

Si No
1

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1. Respondemos:

¿Dónde se encuentra ubicado el Parque de Las Leyendas?

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¿Cuántas zonas tiene el Parque de Las leyendas? ¿Cómo se
llaman?
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¿Qué animales se albergan en el Parque de Las Leyendas?

¿Qué podemos aprender en el Parque de Las Leyendas?

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¿Por qué es importante realizar la visita de estudios?
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2. Lee el siguiente poema acerca del Parque de las Leyendas:
Yo soy tu amiga Sofía
del Parque de Las Leyendas;
deseo que con mi guía
te diviertas y que aprendas.

Yo soy Felipe, tu amigo,

que ama la naturaleza.
Gozarás también conmigo
del gran parque y su belleza.

La jirafa tiene un cuello

más largo que otro cualquiera;
no tiene voz, y por ello,
en silencio nos espera.

Dicen que duerme de pie,

casi siempre recostada
y no hace ruidos, ¿por qué?
Porque no ronca por nada.
Es el animal más alto
y se ve desde muy lejos;
si se atreve a dar un salto
puede dejarnos perplejos.

Ahora crea oraciones con las palabras subrayadas

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3. LES PONEMOS NOMBRE

¿Qué nombre le pondrías a cada animalito:

SUSTANTIVO COMÚN SUSTANTIVO PROPIO

tigre
jirafa
cebra
elefante
león
4. LA DESCRIPCIÓN
Responde las preguntas:
¿Cómo es?
¿Quién es? ________________
________________ ________________
________________ ________________

¿Qué come?

¿Dónde vive? ________________

________________ ________________

________________
Su cuerpo está
cubierto de:

________________

________________
5. ¿Cómo son?
Escribe cuatro adjetivos para cada animal:

______________________
______________________
______________________
______________________
____

_______________________
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 FICHA DE AUTOEVALUACIÓN GRUPAL

Coloca una X para cada integrante:

SIEMPRE A VECES NUNCA

Mostré un buen
comportamiento
en todo
momento.
Presté atención
durante todo el
recorrido.
Colaboré y
participé en las
diferentes
actividades
realizadas
Respeté las
opiniones de
mis compañeros
Obedecí las
indicaciones de
mi maestra