Aritmética

4° Grado
Fecha: __________/_________2019
Prof.: Ana Yancy Arboleda
 Constantemente sin darnos cuenta estamos "construyendo" conjuntos. Cuando vamos
al mercado y hacemos compras; cuando nos reunimos; cuando ordenamos las cosas en
casa, etc., de alguna manera estamos agrupando.

¿QUE ES UN CONJUNTO?

Un conjunto es una colección o reunión de objetos, seres, números, etc, con

características comunes entre sus elementos.

NOTACIÓN DE CONJUNTO Y ELEMENTO

1. NOTACIÓN DE CONJUNTOS

A los conjuntos se les nombra con letras mayúsculas, tales

como A, B, C, D, etc. y se leen: Conjunto A, conjunto B, etc.

2. NOTACIÓN DE ELEMENTOS

Un elemento es cada uno de los objetos, seres o cosas que

conforman el conjunto.

Para representar los elementos lo hacemos con letras minúsculas.

Si los elementos son letras se les separa con comas; si son
números, por puntos y comas, para no confundirlos con los números
decimales.
 Representación de Conjuntos

DIAGRAMAS DE VENN - EULER

El conjunto es representado por una curva cerrada y cada elemento es presentado por un
punto.

DIAGRAMA DE LLAVES

Los elementos se encuentran entre llaves. El conjunto va precedido del nombre del
conjunto seguido del signo igual.

1. Representa los siguientes conjuntos utilizando diagramas de Venn

y las llaves.
F = {números menores que 6} P = {vocales}

P
F
F = { ______________________ } P = { ______________________ }

A = {Días de la semana} C = {Colores básicos}

A C

A = { ________________________ C = { _______________________

________________________ } ________________________ }

Recuerda que en cada elemento del

Conjunto, se coloca un punto en el
Extremo inferior izquierdo

DETERMINACIÓN DE UN CONJUNTO

Un conjunto
 Se determina por:

Extensión Comprensión

Cunado mencionamos todos

Cuando mencionamos una
característica que defina a todos
los elementos del conjunto
los elementos del conjunto.
* Se determinan de dos maneras

A Por extensión:
 1 A = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}
2 4

6 3
Por comprensión:
A = {números dígitos}
9 5

7 8

6789

Determina los siguientes conjuntos por

comprensión y extensión
R
Por extensión:
Tallo
R=
Flores
{___________________________________________}
Hoja
Por comprensión
Raíz
R= {_________________________________________}

A
Por extensión Do Re

Mi
A= {________________________________________}
Sol

La si

Fa
Por comprensión

A= {_______________________________________}

 Observa estos conjuntos definidos por comprensión,

luego defínelos por extensión o viceversa.

K = {_________________________________________________________}
K = {América, Asia, África, Europa, Oceanía}

Q = {Meses del año cuya letra inicial es una vocal}

Q = {_________________________________________________________}

H = {_________________________________________________________}
H = {triángulo, cuadrado, círculo, rectángulo}

* Indica si los siguientes conjuntos están definidos por extensión o

comprensión.

U = {mango, pera, manzana, uva}

U= {_________________________________________________________}
T = {instrumentos musicales}
T= {_________________________________________________________}

F = {letras de la palabra patria}

F= {_________________________________________________________}

Y = {pantera, león, tigre}

Y= {_________________________________________________________}

X = {Washington, Bogotá, Quito}

X= {_________________________________________________________}

1. Crea tu propio conjunto y represéntalo por extensión y

comprensión:

R Por extensión:
R = {___________________________
____________________________ }

Por comprensión:

R = {____________________________}

2. Escribe la determinación que corresponde:

A = {1; 3; 5; 7; 9} está determinado por_____________________________

B = {meses del año} está determinado por__________________________

C = {vocales} está determinado por_________________________________

3. Completa el siguiente cuadro:

Conjuntos por Extensión Conjuntos por Comprensión

O = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}

Q = {lunes; martes; miércoles; jueves;

viernes; sábado; domingo}

R = {a;e;i;o,u}

4. Completa el siguiente cuadro:

Conjuntos por Comprensión Conjuntos por Extensión

E = {letra de la palabra comida }

F = {año de mi nacimiento }

G = {colores de nuestra bandera }

 I. PERTENENCIA (∈) Y NO PERTENENCIA (∉)

* Carlos representó los astros que investigará

Responde sí o no entre los ( ).

Éstos son los dibujos de los
astros que investigaré

a) La Estrella pertenece a la investigación de Carlos. ( )

b) los animales pertenecen a la investigación de Carlos. ( )
c) Los Planetas pertenecen a la investigación de Carlos. ( )
d) Los extraterrestres pertenecen a la investigación de Carlos. ( )
 1. NOCIÓN DE PERTENENCIA: (∈)

Un elemento PERTENECE a un conjunto, el elemento se

encuentra “dentro del conjunto”.

Notación:

La pertenencia se simboliza con el signo ∈, que se lee “pertenece a”

Ejemplo:

A = {a, e, i, o, u} A

Decimos que: a

a ∈A o∈A e

e ∈A u ∈A i

i ∈A o u

2. NOCIÓN DE NO PERTENENCIA: ( ∉ )

Un elemento NO PERTENECE a un conjunto cuando éste no forma parte

del conjunto; es decir, el elemento se encuentra “fuera del conjunto”.

Notación:

La “no pertenencia” se simboliza con el signo ∉, que se lee “no pertenece

a”.
Ejemplo: B
B = {0; 1; 2; 3}
Decimos que:
0
4 ∉B 1 2
5 ∉B
4 5 3

Recuerda que los símbolos de ∈ y ∉ se usan de elemento a

conjunto y no de conjunto a elemento.
 1. Ejercita. Observa los elementos de cada conjunto.
Luego, escribe ∈ o ∉
P Q
O
444 777 567 756
515 737
765
623 841 222 555
576 657
909 666
675
333

 515__________ O 444_________O 657___________Q

222___________Q 666________P 909___________Q
333___________O 567___________P
 765___________Q 576__________P 841___________O
666___________P

2. Ejercita. Lee el dialogo. Luego, escribe los elementos de

cada conjunto.
Yo prefiero los equipos de la Yo prefiero los del interior:
costa: Junior, Unión Magdalena y Millos, Santafé, Tolima y Chicó.
Real Cartagena.

 M es el conjunto de los equipos que prefiere Andrea.

M= {________________________________________________}

 T es el conjunto de los equipos que prefiere Carlos.

T= {_________________________________________________}
  Dos equipos que no pertenecen al conjunto M son:
________________________________________________________
 Un equipo que no pertenece al conjunto T
es:_____________________________________________________

3. Problemas. Descubrir el patrón. Lee los datos. Luego,

ubica los elementos de cada conjunto.

26 ∉ R 37 ∉ R 50 ∈ S

47 ∉ S 43 ∈ R 47 ∈ R

34 ∉ R 43 ∉ R 58 ∉ R

34 ∈ S 58 ∈ R 42 ∈ S

26 ∈ S 37 ∈ R 42 ∉ R

4. Ejercita. Escribe tres elementos que pertenecen a los siguientes

conjuntos.

H = {prendas de vestir} ______________________________________________

O = {elementos de un botiquín escolar} _______________________________

R = {animales vertebrados} __________________________________________

Q = {frutas cítricas} __________________________________________________

5. Ejercita. Escribe ∈ o ∉ según corresponda

A = {1, 2, 3, 4, 5, 6} C = {2, 8, 4, 10, 11} V = {3, 5, 16, 17, 18}

1 ______ A 4 ______ V 1 ______ C

2 ______ C 4 ______ A 16 _____V

10 ______ V 4 ______ C 6___ A

Subconjuntos
 Observa el siguiente conjunto y responde:

r l n Z

W ¿Qué podemos decir del

m Conjunto “Y” con relación
x al conjunto “Z”?
S
______________________
P a e i

o u
Y
u

Un conjunto "Y" es subconjunto de otro conjunto "Z" cuando todos los

elementos de un conjunto "Y" están en el conjunto "Z".

Para representar subconjuntos empleamos los símbolos:

 ⊂ se lee: "está incluido en"
⊄ se lee: "no está incluido en"

1. INCLUSIÓN (⊂):

Un conjunto está incluido o está incluido o es subconjunto de otro

conjunto, si todos sus elementos pertenecen, o están contenidos, en el
otro conjunto.
A

Se puede leer de varias formas:

B está incluido en A B
B está contenido en A
B es una parte de A
B es subconjunto de A

2. NO INCLUSIÓN (⊄):
B ⊂ A
Un conjunto no está incluido en otro conjunto o no es subconjunto de otro
conjunto, si al menos un elemento no pertenece o no se encuentra dentro
del otro conjunto.

Fig.1 Figu.2

B
B

B⊄A
B⊄A

Estos dos conjunto son

Se lee: B no incluido en A
Disjuntos
 Recuerda que los símbolos de ⊂ y
⊄ se usan de conjunto a conjunto
y no de conjunto a elemento o de
Elemento a conjunto.

 Observa los siguientes conjuntos y coloca o según

S
corresponda. M
A

Lunes
Tierra
Manzana
Martes
Júpiter
Miércoles
urano
Jueves
Sábado
domingo
M _____ S S _____ T T _____ S M _____ A
Viernes

1. Ejercita. Observa los conjuntos. Luego, escribe V si la expresión es

verdadera y F si es falsa.
X

202 W

101 505
404
303 909
  Todos los elementos de X pertenecen a W.

 Todos los elementos de W pertenecen a X.

 W es un subconjunto de X

2. Razona. Marca con  el subconjunto dado. Luego, completa la

relación de contenencia.

S = {consonantes}
R= {m, u, r, c, i, e, l, a, g o} M = {Vocales}

N = {abecedario}

____________ ⊂R
H = {medios de transporte}

P= {medios de transportes aéreo}L L= {avión, globo}

S = {medios de transporte
terrestre}

_________________ ⊂P
3. Razona . Escribe un subconjunto para cada
conjunto. Luego, completa el diagrama correspondiente.

 A ={ números menores o iguales que 20}

 B ={_______________________________________}
  H ={días de la semana}
 N ={____________________________________}

 T ={3;13; 23; 33; 43; 53; 63; 73; 83;93}

 O ={______________________________________}
 CLASIFICACIÒN DE CONJUNTOS

UNIVERSAL INFINITO FINITO

CLASIFICACION DE
CONJUNTOS

UNITARIO
VACIO

1. Con ayuda de la maestra define lo siguiente:

Conjunto unitario M

Tiene un solo
elemento

Ejemplo: A = {x/x es presidente de Colombia}

B = {x/x es una vocal de la palabra armada}

Conjunto vacío
No tiene
elementos
Se denota así: Ø, o también {}

C = {x/x es un hombre de 200 años}

FINITO
Es un conjunto formado por
Ejemplo
Un número de elementos que
Podemos contar. F = {Útiles escolares}

M = {prendas de vestir}

INFINITO Ejemplo
Es un conjunto formado por un S= {Estrellas del universo}
Número de elementos que no
Podemos terminar de contar. M = {los números}

UNIVERSAL
U = {x/x es un animal}
J = {x/x es un mamífero}
Es el conjunto del cual se
pueden extraer algunos J ⊂U
subconjuntos. Se representa
con la letra U.

1. Escribe a la derecha la palabra finito, infinito, vacío, unitario o

Universal según corresponda.

O = {10, 12, 14, 16} ________________

P = {10, 12, 14, 16,...} ________________

 a = {alumnos del 3er grado que pesan 82 kilos} ________________

R= {personal docente que conforma primaria} ________________

s = {Rector de la institución} ________________

T = {número natural mayor que 5 y menor que 7} ______________

V= {número natural mayor que 8 y menor que 9} _______________

OPERACIONES CON CONJUNTOS

1. INTERSECCIÓN DE CONJUNTOS: (∩)

La intersección de dos conjuntos es otro conjunto formado

solamente por elementos que pertenecen a los dos conjuntos a la
vez.
A ∩ B = {x/x ∈ A ˄ x ∈ B}

Gráfica:

A∩B

Ejemplo:

Dado los conjuntos A = {0; 1; 2; 3} y B = {2; 3; 4; 5}, Hallar A ∩B

Solución:

Intersectar es formar un nuevo conjunto que contiene sólo los

elementos que pertenecen, “aparecen”, en ambos conjuntos a la vez.
En este caso:
a) Primero encerramos los elementos comunes para los dos conjuntos.
Veamos

A = { 0 ; 1 ; 2 ; 3 } y B = { 2 ; 3 ; 4 ; 5 },
b) En segundo lugar ubicamos los elementos encerrados en la
intersección de los conjuntos.

En tercer lugar, ubicamos el resto de elementos para cada conjunto

en el diagrama.

A ∩ B = {2; 3}
 1. Dado los siguientes conjuntos, hallar A ∩ B

A = { 3 ; 4 ; 5; 6 ; 7 ; 8 } B={0;1;2;3;4;5}

A∩B = {3; 4; 5;}

2. Dado los siguientes conjuntos, hallar M ∩ N

M = { m; u; r; c; i ; e ; l ; a ; g ; o } N= { m; u ; s ; i ; c ; a }

M∩N = { __________________ }

3. Dado los siguientes conjuntos, hallar K ∩ L

K= {26; 28; 30; 32} L = {21; 23; 25; 27}

K∩L = {__________________}

4. Dado los siguientes conjuntos, hallar S ∩ T

S = {13; 14; 17; 18}

T = {11; 12; 13; 14}

5. Dado los siguientes conjuntos, hallar O ∩ P

O = {h; e; r; m; o; s; a}

P = {r; e; p; i; s; a}

2. UNION DE CONJUNTOS (⋃)

La unión de dos conjuntos es otro conjunto formado por todos

los elementos de ambos conjuntos. Es decir, es la reunión de
los elementos de los dos conjuntos en uno solo llamado
unión.

A ⋃ B = {x/x ∈ A ˅ x ∈ B}
Gráfica:

AUB

Ejemplo:

Dado los conjuntos:

A= {0; 1; 2; 3}

B= {2; 3; 4; 5}, hallar A U B.

Solución:

Unir es formar un nuevo conjunto que contiene todos los

elementos de los conjuntos que participan.

En este caso:

A U B= {0; 1; 2; 3; 4; 5}

Los elementos repetidos se ponen una sola vez.

1. Dado los siguientes conjuntos, hallar D U E

D = { 2 ; 3 ; 4; 5 ; 6 ; 7 } E = { 6 ; 7 ; 8 ; 9 ; 10 }

D U E = {2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10}

2. Dado los siguientes conjuntos, hallar G U H

G = { m; a ; r; i ; b ; e ; l } H= { p ; o ; e ; s ; i ; a }

G U H = {________________________________________}

3. Dado los siguientes conjuntos, hallar K U L

K= {15; 16; 17; 18} L = {19; 20; 21; 22}

K U L = {________________________________________}
4. Dado los siguientes conjuntos, hallar X U Y

X = {3; 4; 7; 8; 10}
Y = {1; 2; 3; 4; 5}

5. Dado los siguientes conjuntos, hallar Z U W

Z = {c; a; m; e; r; i; n}
W = {m; e; s; o; t; a}

3. DIFERENCIA DE CONJUNTOS (-)

La diferencia de dos conjuntos (A-B) es la operación que nos

permite crear un nuevo conjunto que agrupe a todos los
elementos de A que no pertenecen a B.

A - B = {x/x ∈ A ˄ x ∉ B}

Gráfica:

A-B B-A
 Representar (A – B) no es igual a representar (B – A)

Ejemplo:
Dado los conjuntos A = {0; 1; 2; 3} y B = {2; 3; 4; 5}

Hallar A - B.
Solución:

A-B = {0; 1}

A – B se lee = al conjunto A se le quita todo el conjunto B

B – A se lee = al conjunto B se le quita todo el conjunto A

1. Dado los siguientes conjuntos, hallar

A = { 8 ; 9 ; 10; 11; 12 ; 13 } B = { 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 ; 10 }

A-B = {__________________} B-A = {__________________}

2. Dado los siguientes conjuntos, hallar

M = { m; u; r; c; i ; e ; l ; a ; g ; o } N= { m; u ; s ; i ; c ; a }

M-N = {__________________} N-M = {__________________}

3. Dado los siguientes conjuntos, hallar

K= {16; 17; 18; 19; 20} L = {19; 20; 21; 22; 23}

K-L = {__________________} L-K = {__________________}

4. Problemas. Elegir datos que cumplan una condición
dada.

P
 T es el conjunto de los  Cristina no ha visto Toy
I niños que han visto la Story pero si Sherk
S película Toy Story.
 Juan vio Sherk pero no Toy
T  S es el conjunto de los Story.
A niños que han visto la
película Sherk.  Manuel y Elena han visto Toy
S Story.
 Marcela y Diego han visto
las dos películas.

APLICO LO APRENDIDO
 1. Con la ayuda de mis papitos resuelvo el
siguiente taller en mi cuaderno

Para escribir todos los números utilizamos diez

símbolos. Estos son: 0, 1,2,3,4,5,6,7,8 y 9 .
En un número cada cifra tiene un valor diferente según su
posición.

En el sistema de numeración decimal 10 unidades de un orden

cualquiera forma una unidad del orden inmediato superior

10 unidades= 1 decena

10 decenas= 1 centena

10 Centenas= 1 unidad de mil

10 unidades de mil= 1 decena de mil

Ejemplo
 1. Observa la planilla con el registro de semillas usadas en otra
feria de la ciencia.

 ¿Qué valores tiene el 2 en la cantidad de semillas?

dm um c d u

1 2 7 2 5

2 decenas ………..….semillas

2………………… 2000 semillas

R/ Tiene el valor de ________________ y de __________________

ACTIVIDAD EN CLASE

1. Ejercitación. Completa la tabla. Observa el ejemplo

Numero órdenes Se descompone

dm um c d u
75876 7 5 8 7 6 70000+5000+800+70+6
43908
90000+4000+20+9
71895
7 0 8 3 1
20000+3000+700+8

2. Ejercitación. Escribe la descomposición de cada número.

 634.923= ____CM+____DM+_____UM+___c+____d+____u
 634.923=____________________________________________
 175.054= ____CM+____DM+_____UM+___c+____d+____u
 175.054=___________________________________________
 96.352=____CM+____DM+_____UM+___c+____d+____u
  96.352=____________________________________________
 150.074=____CM+____DM+_____UM+___c+____d+____u
 150.074=__________________________________________

3. Razona. Une con una línea.

745.081
9CM + 8UM +3C + 2D + 7U

789.436
8UM + 5C + 7DM +3D + 3U + 6CM

908.327

9UM + 8DM + 3D +7CM+ 4C + 6U

678.533

5UM + 8D + 7CM +4DM + 1 U

4. Razona. Lee la siguiente información. Luego, escribe el valor

posicional del número resaltado en cada caso.

Steven Fosst le dio la vuelta al El año pasado la cantidad de

mundo en 67 horas y desempleados subió a 2 37.841
recorrió 32.963 kilómetros en
globo.
___________________________________
_______________________________________

5. Comunicación. Determina si cada enunciado es verdadero o

falso.
 El valor posicional de 4 en 67.489 es 400 ( ).
 Siete centenas son equivalentes a 70 decenas ( ).
 La cifra de mayor orden en 856.321 corresponde a las centenas.
( )
 El 3 tiene el mismo valor en 453876 y 34987 ( )
 Si dos números se escriben con las mismas cifras expresan la
misma cantidad. ( ).

6. Razona. Expresa en unidades las siguientes cantidades.

CANTIDADES UNIDADES
Cinco decenas
Cuarenta decenas de mil
Siete centenas de mil
Veintitrés unidades de mil
 1. Ejercita. Lee el texto y subraya los números que encuentres. Luego,
escríbelos

Inventario de insectos

En el mundo hay muchas especies de animales. De las especies

inventariadas por el hombre, los insectos son los más numerosos. Se
ha descrito 900.000 especies pero muchos científicos piensan que hay
millones. Aunque mucha gente cree que los insectos son plagas,
de las especies que se han descrito, unas 810.000 cumplen
funciones benéficas.

Entre los insectos hay 350.000 especies de escarabajos y unas

150.000 especies de mariposas y polillas, de las cuales 3.100
especies se encuentran en nuestro país, por esto Colombia, ocupa el
tercer lugar de diversidad de mariposas después de Perú y Brasil.

 ____________________ se lee_____________________________________________
 ____________________ se lee_____________________________________________
 ____________________ se lee_____________________________________________
 ____________________ se lee____________________________________________
 ____________________ se lee_____________________________________________

2. Ejercita. Encierra el número que corresponda.

Doscientos treinta mil quince

230.150 230.015 215.030

Cuatrocientos veinticinco mil 425.030 430.025 425.300

trescientos quince
Ciento cuarenta mil veintitrés
140.230 140.023 140.320

706.050 760.050. 706.500

Setecientos seis mil cincuenta

Ejercitación. Completa la siguiente tabla.

Ejercitación. Escribe con cifra cada numero

Trece millones cuatrocientos ocho mil.

Cinco millones ciento dos mil doscientos cuarenta y tres
Ciento doce millones ciento doce mil ciento doce.

Valentina y Oscar realizaron varias consultas en internet. Expresa

con cifras el número de resultados que obtuvieron al buscar en google
los términos dados.

Ciento sesenta y cinco millones novecientos ochenta y

dos mil ciento cuarenta y dos.

Siete millones setecientos cuarenta mil

quinientos noventa y uno.
1. Escriba con palabras los siguientes números.

a. 5.649.218__________________________________________________________________

__________________________________________________________

b. 12.578.640_________________________________________________________________

__________________________________________________________

c. 24.600.003_________________________________________________________________

__________________________________________________________

2. Una con una línea cada expresión con el número que le corresponde.

a Ocho millones siete mil 8.700.077

.
b Ocho millones siete mil siete 8.777.000
.
c Ocho millones setecientos mil siete 8.007.007
.
d Ocho millones setecientos mil setenta y siete 8.007.000
.
e Ocho millones setecientos setenta y siete mil 8.700.007
.

3. Observe la siguiente tabla:

Centena de Decena de Unidad Centena Decena Unidad Centena Decena Unidad

millón millón de millón de mil de mil de mil

CMi DMi UMi CM DM UM C D U

3 7 6 4 8 2 9 5 7
300.000.000 70.000.000 6.000.000 400.000 80.000 2.000 900 50 7
Por ejemplo, en el número 376. 482. 957 el dígito 4 está en la posición de las centenas de mil y
su valor según la posición que ocupa es 400.000

Escriba, en cada caso, el número que cumpla las siguientes condiciones:

2. Tiene 5 cifras, 3 unidades de mil y 7 decenas___________________________

3. Tiene 8 cifras, 4 unidades de millón y 9 decenas de mil ___________________

4. Tiene 9 cifras, 2 decenas de millón, 8 unidades de mil y 1 centena _____________

3. Escriba el valor que representa el dígito destacado en cada número. Por ejemplo:
3.457.000 el dígito destacado representa 400.000

36.456.754 _______________________________________________________

23.345.600 _______________________________________________________

19.567.789 _______________________________________________________

4. Escriba el número que corresponde a cada descomposición.

a. 7 UMi + 6 CM + 3 DM + 2 UM + 8 D + 7 U=

b. UMi + 8 C + 5 U=

c. 7 DMi + 3 CM + 3 DM + 3 UM + 1 C + 9 D + 9 U=

d. 9 CMi + 7 DM + 9 UM + 6 D + 8 U=

6. Encierre en un círculo según se indica.

4.435.000 6.354.000 340.000

Con rojo los números
menores a 6.435.000

534.000 8.405.000 305.000

576.000 5.506.000 607.000

Con rojo los números
donde la decena de
mil es mayor a 2
507.000 657.000 6.756.000

3.560.000 565.000 765.000

2