Valores, Cultura y Talento

Colegio San José, Cerrillos

Departamento de lenguaje
Prof. Miguel Benítez E.
Unidad a Evaluar
“PRUEBA CIERRE DE UNIDAD 1”
Nombre Evaluación n° 1;
Coef.1
Fecha Curso 8° BÁSICO Exigencia 60%
Puntaje Total Puntos 32 Puntaje
Obtenido
Objetivo Analizar nivel de logros alcanzados sobre objetivos mensuales
 Comprensión lectora
 Texto informativo
Contenidos  Organizador gráfico
 Cuento
 Producción de texto

Habilidades Conocer, comprender, analizar, evaluar

I. LEE ATENTAMENTE Y LUEGO RESPONDE

EL ZAPATERO

Jaime era el zapatero comunista que trabajaba en el portón de los

Rodríguez y quien tenía por costumbre devolver a tiempo los
zapatos. Los reparaba y los limpiaba a la perfección con una
habilidad heredada de una larga tradición de zapateros. Era
comunista y echaba al viento su salsa ardiente de revoluciones y
cambios. Pero nadie le prestaba atención. Sólo devolvía los
zapatos cuando había completado un número par considerable.
Así, cuando reunía, digamos diez zapatos, llamaba a sus dueños
para que vinieran a recogerlos. Los cinco dueños respectivos eran
citados el mismo día. A la misma hora. Y, condición de zapatero
en sus zapatos, debían venir descalzos a su taller de hoces y
martillos. Una vez en él los propietarios se daban cuenta de que
todos los zapatos estaban unidos por largos cordones, que
también servía de ajuste al pie. Los zapatos relucían, hermosos.
Pero al ponérselos cinco dueños quedaban ligados para siempre
gracias al poder de los cordones. Y tenían que caminar siguiendo
un ritmo acompasado a esa forzada unión. Algunos protestaban,
los más conservadores, pero ante la negativa rotunda de Jaime de
cambiar la situación, tenían que adaptarse a caminar en grupos
uniformes por las calles, beber en el mismo sitio, comer en la
misma mesa, y hacer el amor con la misma mujer. Jaime es
necesario agregar, viva feliz de haber encontrado cómo poner en
práctica sus ideas sociales y económicas.

Alejandro Romero.
 1. Un tema posible del 2. ¿Quiénes son los personajes
relato es: del cuento?:

a) el zapatero y sus clientes

a) el zapatero
b) el zapatero, los zapatos y
b) el comunísimo
los cinco clientes
c) la incompetencia del
c) el zapatero y los Rodríguez
zapatero
d) el zapatero, los zapatos y
d) el portón de los Rodríguez
los cordones

3. ¿Qué cualidad ideológica 4. Del texto se puede

tiene el personaje central?: interpretar que ser comunista
es:
a) ser liberal
b) ser conservador a) no entregar los pedidos a
c) ser anarquista tiempo.
d) ser comunista b) trabajar en un “taller de hoces
y martillos”
c) creer en la igualdad social y
económica
d) obligar a las personas a hacer
lo que no quieren.

5. ¿Cuál era la condición de 6. En la expresión “quien tenía

Jaime para entregar los zapatos por costumbre no devolver a
a sus clientes? tiempo los zapatos” el pronombre
“quien” reemplaza a:

a) Reunir a cinco clientes el

mismo día, a la misma hora a) los Rodríguez
y descalzos b) Jaime
b) Entregar los zapatos c) los clientes
personalmente d) los comunistas
c) poner personalmente los
zapatos a sus clientes
d) Entregar los zapatos
arreglados a cambio de los
que llevaban puesto.

7. La expresión “Así, cuando reunía, digamos diez zapatos, llamaba

a sus dueños para que vinieran a recogerlos” funciona como un
ejemplo de:

a) La costumbre del zapatero de devolver los zapatos cada vez

que terminaba de arreglarlos.
b) La costumbre del zapatero de no devolver los zapatos.
c) La costumbre del zapatero de devolver los zapatos sólo
cunado completaba un número impar considerable.
d) La costumbre del zapatero de devolver los zapatos sólo
cuando completaba un número par considerable.
8. En la frase “pero nadie le prestaba atención”, la conjunción “pero”
se utiliza para:

a) complementar una idea de la expresión anterior.

b) oponer una idea a la expresión anterior.
c) expresar una consecuencia de la idea anterior.
d) expresar una causa de la idea anterior.

9. En el texto, la expresión: “negativa rotunda de Jaime” significa

que:

a) el zapatero dudaba frente a la sugerencia de los clientes de

cambiar su sistema de entrega de zapatos.
b) el zapatero aceptaba las protestas de los clientes y decidió
cambiar su forma de entregar los zapatos.
c) el zapatero no aceptaba, bajo ninguna circunstancia, cambiar
el sistema de entrega de los zapatos.
d) el zapatero no podía negarse a la sugerencia de sus clientes
de cambiar el sistema de entrega de zapatos.

10. La razón por la que Jaime entregaba los zapatos unidos por
largos cordones es:

a) porque quería que sus clientes se hicieran amigos.

b) porque soñaba con la idea de fabricar un zapato para las
multitudes.
c) porque así ponía en práctica sus ideas sociales y
económicas.
d) porque no le importaba gastar dinero en cordones.

11. Los clientes protestaban frente a la imposición de Jaime porque:

a) sentían que ese sistema los obliga a vivir unidos a otros y, por
lo tanto, impedía actuar con libertad.
b) sentían que ese sistema los obliga a vivir unidos a otros y, por lo
tanto, los obliga a compartir la mujer
c) sentían que esa situación los obligaba a hacer lo que el grupo
decidía.
d) sentían que esa situación los obligaba a salir en grupos
uniformes y, por lo tanto, se sentían ridículos
Completa el siguiente cuadro y describe: (3 puntos)

12.Ambiente físico

13.Ambiente
psicológico

14.Personaje
principal

15. Escribe un hecho textual del cuento y una opinión textual

presente en él. (2 puntos)

hecho opinión

16. ¿Qué expresa el fragmento “Era comunista y echaba al viento

su salsa ardiente de revoluciones y cambios.” ( 3 puntos)

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TEXTO 2 (4 puntos)

INDIA

Durante años, las corrientes del Océano Atlántico han traído miles de piezas de plástico del
juguete Lego hasta las playas de Cornualles.

Basura en océanos

Durante años, las corrientes del Océano Atlántico han traído miles de piezas de plástico del
juguete Lego hasta las playas de Cornualles, en el suroeste de Gran Bretaña. En la arena
de Kenia no dejan de aparecer sandalias baratas tras agitarse sin cesar por las olas del
Océano Índico.
En Bangladesh, los pescadores se topan de pronto con cadáveres que llegan flotando a la
bahía de Bengala. Ahora, quizá, los océanos han traído algo más: partes del avión del vuelo
370 de Malaysia Airlines que desapareció hace 17 meses con 239 personas a bordo.
Millones de toneladas de restos oceánicos durante años, andan a la deriva, desde piezas
de Lego que cayeron accidentalmente de barcos cargueros hasta redes de pesca
abandonadas.

17.El texto que leíste es: 18.Las olas del Océano índico han traído:

A) Un cuento A) Legos
B) Una novela B) Redes
C) Una noticia C) Sandalias
D) Una leyenda D) Barcos

19.El Malaysia Airlines lleva desaparecido: 20.La intensión de este texto es:

A) Menos de un año A) Decir que las olas son muy fuertes

B) Más de un año B) Explicar que el mar es mal
C) Sólo semanas agradecido
D) No se puede determinar C) Explicar que el mar puede devolver
partes de un avión
D) Decirles a las personas que cuiden
sus pertenencias

TEXTO 3 (6 puntos)

Sequía afecta clases

http://www.hoy.com.ni/2015/08/10/sequia-afecta-clases/

El Departamento de Educación (DE) de Puerto Rico anunció ayer que ha acortado el

periodo de clases de lunes a jueves para 332 escuelas de al menos 17 municipios de la
isla, debido al plan de racionamiento de agua por la fuerte sequía que afecta al país desde
los últimos meses.

Puerto Rico

El Departamento de Educación (DE) de Puerto Rico anunció ayer que ha acortado el

periodo de clases de lunes a jueves para 332 escuelas de al menos 17 municipios de la
isla, debido al plan de racionamiento de agua por la fuerte sequía que afecta al país desde
los últimos meses.

“Esta situación nos obliga a tomar estas medidas porque también debemos garantizar la
salud y seguridad no solo de nuestros niños y jóvenes sino de todos los miembros de
nuestras comunidades escolares”, dijo el secretario del DE, Rafael Román, en un
comunicado de prensa.

Alrededor de 112.000 estudiantes se afectarán por la decisión del despacho de Educación.

 21.“Afecta” se puede reemplazar por”: 22.D.E es:

A) Favorecer A) Derechos de Escritor

B) Beneficiar B) Departamento de Educación
C) Perjudica C) Detienen Educación
D) Aflige D) Depresión de Estudiantes

23.Rafael Román es: 24.Las clases se suspenden por:

A) Un estudiante afectado A) Las incesantes lluvias

B) El periodista B) El corte de agua potable
C) Un secretario C) El corte de luz
D) El que redacta la noticia D) La sequedad

25.¿Cuántos estudiantes se quedarán sin 26.¿Hace cuánto que afecta esta situación
clases? a Puerto Rico?

A) 112.000 A) Desde el verano pasado

B) 332 B) Desde que dejó de llover
C) 17 C) Desde los últimos meses
D) 2015 D) Desde que hace mucho calor

27¿Qué otra solución propones para que los estudiantes no se queden sin clases?(3
puntos)
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