Tema : Sains Fizikal EMK : Kreativiti

KELAS Tajuk : Pengukuran BBM :

Standard Kandungan:  Powerpoint, buku teks, projector, silinder
__________ 6.5 Aplikasi Konsep Isipadu cecair penyukat, tali, kunci, batu, guli
Standard Pembelajaran: 6.5.1 hingga 6.5.3 KPS :
SUBJEK Objektif Pembelajaran : Pada akhir P&P, murid dapat  Memerhati, berkomunikasi, mengukur &
1. mengira isipadu pepejal berbentuk sekata dengan menggunakan kaedah menggunakan nombor, mengeksperimen
__________ sesaran air.
2. mengira isipadu pepejal berbentuk tidak sekata dengan menggunakan Penilaian P&P:
kaedah sesaran air. Pemerhatian, sosla jawab, perbincangan ,
MASA Kriteria Kejayaan : Murid berjaya laporan eksperimen
 menjalankan eksperimen kaedah sesaran air untuk mengira isipadu kubus,
__________ batu, guli dan kunci. Impak:
Perincian P&P:
KEHADIRAN 1. Murid mengingat semula cara mengira isipadu pepejal menggunakan ______ murid dapat menguasai objektif
rumus. (TP4) pembelajaran dan diberi latihan penggayaan/
____ / ____ 2. Murid melihat tayangan video “Sang Gagak dengan Takar”. pengukuhan
3. Murid mengira isipadu kubus dengan menggunakan rumus dan kaedah
sesaran air. (TP3). ______ tidak dapat menguasai objektif
4. Murid menjalankan eksperimen untuk mengira isipadu pepejal berbentuk pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
tidak sekata (kunci, batu dan guli) dengan menggunakan kaedah sesaran
air. (TP4)
5. Murid membuat perbincangan dengan guru. Catatan:
P dan P ditangguhkan kerana :
Masa aktiviti hari ini tidak
mencukupi
Kursus/ Bengkel
Cuti Sakit
Program Sekolah
Lain-lain
Tema : Sains Fizikal EMK : Kreativiti
KELAS Tajuk : Pengukuran BBM :
Standard Kandungan:  Powerpoint, buku teks, projector, silinder
__________ 6.5 Aplikasi Konsep Isipadu cecair penyukat, tali, kunci, batu, guli
Standard Pembelajaran: 6.5.1 hingga 6.5.3 KPS :
SUBJEK Objektif Pembelajaran : Pada akhir P&P, murid dapat  Memerhati, berkomunikasi, mengukur &
1. mengira isipadu pepejal berbentuk sekata dengan menggunakan kaedah menggunakan nombor, mengeksperimen
__________ sesaran air.
2. mengira isipadu pepejal berbentuk tidak sekata dengan menggunakan Penilaian P&P:
kaedah sesaran air. Pemerhatian, sosla jawab, perbincangan ,
MASA Kriteria Kejayaan : Murid berjaya laporan eksperimen
 menjalankan eksperimen kaedah sesaran air untuk mengira isipadu kubus,
__________ batu, guli dan kunci. Impak:
Perincian P&P:
KEHADIRAN 1. Murid mengingat semula cara mengira isipadu pepejal menggunakan ______ murid dapat menguasai objektif
rumus. (TP4) pembelajaran dan diberi latihan penggayaan/
____ / ____ 2. Murid melihat tayangan video “Sang Gagak dengan Takar”. pengukuhan
3. Murid mengira isipadu kubus dengan menggunakan rumus dan kaedah
sesaran air. (TP3). ______ tidak dapat menguasai objektif
4. Murid menjalankan eksperimen untuk mengira isipadu pepejal berbentuk pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
tidak sekata (kunci, batu dan guli) dengan menggunakan kaedah sesaran
air. (TP4)
5. Murid membuat perbincangan dengan guru. Catatan:
P dan P ditangguhkan kerana :
Masa aktiviti hari ini tidak
mencukupi
Kursus/ Bengkel
Cuti Sakit
Program Sekolah
Lain-lain