Fundamentación

Para ampliar, reformular y profundizar los conocimientos adquiridos acerca de los materiales y sus propiedades, el calor, los cambios de la
materia. Se propiciara situaciones que pongan en práctica los saberes previos sobre el tema, proyectándose a la discusión y dialogo de los
nuevos aprendizajes a través de la indagación, experimentación, el análisis y conclusiones de distintas experiencias en una puesta en común
donde se refleje lo aprendido, realizando registros o gráficos que perfilen los nuevos conceptos .

Propósitos
 Acercar a los alumnos al conocimiento científico en relación con los materiales.
 Intercambiar y discutir ideas, procedimientos y resultados en ciencias naturales.

OBJETIVOS
 Explicar los cambios de estado de los materiales por acción del calor.
 Relacionar los cambios de estado de los materiales con la acción del calor, utilizando información proveniente de los resultados
experimentales y de la bibliografía.
 Explicar la noción de equilibrio térmico, utilizando el concepto de transferencia de calor a partir de los resultados obtenidos en las
experiencias.
 Relacionar los cambios de estado (sólido, líquido y vapor) de los materiales con el calor intercambiado por el material.
 Reconocer que, durante el proceso de cambio de estado de un material, la temperatura permanece constante.
BLOQUE: MATERIALES
CONCEPTOS
PROPIEDADES DE LOS
MATERIALES
Los materiales y el calor
Los termómetros. El uso del
termómetro de laboratorio. La
transferencia de calor entre
dos cuerpos en contacto.
Introducción al concepto de
equilibrio térmico.
La acción del calor y los
cambios de los materiales
Los estados de agregación de
los materiales: sólido, líquido y
gaseoso.
Su caracterización
fenomenológica. Los cambios
de estado de los materiales y
su relación con el calor
TIEMPO: Marzo – Abril.
CONTENIDOS
MODOS DE CONOCER
Intercambiar ideas acerca de cómo medir la
temperatura.
Formular anticipaciones e intercambiar ideas
sobre cómo se produce la transferencia de calor
en situaciones cotidianas.
Formular preguntas investigables para pensar
experimentos que les permitan poner a prueba
sus anticipaciones.
Buscar información mediante la lectura de
textos sobre el concepto de equilibrio térmico y
establecer relaciones con los resultados
experimentales para elaborar generalizaciones.
Realizar observaciones sistemáticas de los
materiales en diferentes estados de agregación,
para caracterizarlos.
Formular anticipaciones acerca de las
modificaciones que experimentarán los
materiales al someterlos a cambios de
temperatura.
Realizar experiencias con un mismo material
que les permitan identificar los cambios de
estado y sus propiedades.
Analizar resultados y establecer relaciones
entre el cambio de temperatura y los estados
de agregación
INDICADORES DE AVANCES
Identificar las temperaturas de
fusión y ebullición de sustancias
simples como, por ejemplo, el agua.
Explica el equilibrio térmico como
consecuencia del intercambio de
calor entre cuerpos a distinta
temperatura.
Identifica las diferencias entre los
sólidos, los líquidos y los gases a
partir de propiedades que los
distinguen.
Relaciona los cambios de estado de
los materiales con la acción del
calor, utilizando información
proveniente de los resultados
experimentales y de la bibliografía.
Elabora generalizaciones acerca de
los cambios de estado de los
materiales en presencia de calor.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Identificación de las
diferencias entre frío y calor.
• Reconocimiento del calor y
su influencia en el fenómeno
de dilatación de los cuerpos.
• Caracterización de la
concepción de calor y
equilibrio térmico.
• Explicación de las formas
de transferencia del calor.
• Reconocimiento de los
diferentes estados de
agregación de materia.
• Explicación de la influencia
del calor en los cambios de
estado.
Fundamentación
Para ampliar, reformular y profundizar los conocimientos adquiridos acerca de los materiales: las mezclas y sus transformaciones físicas y
químicas. Se propiciara situaciones que pongan en práctica los saberes previos sobre el tema, proyectándose a la discusión y dialogo de los
nuevos aprendizajes a través de la indagación, experimentación, el análisis y conclusiones de distintas experiencias en una puesta en común
donde se refleje lo aprendido, realizando registros o gráficos que perfilen los nuevos conceptos .

Propósitos
 Promover el desarrollo de experiencias en el ámbito del laboratorio.
 Promover la elaboración de esquemas de contenidos para comunicar los resultados de las actividades realizadas.
 Reconocer cambios en los materiales que son el resultado de transformaciones químicas y dar ejemplos tomando como referencia las
características de los materiales de partida y de los productos.
 Trabajar en grupo en forma organizada durante el desarrollo de actividades experimentales, con o sin la orientación de un instructivo para
realizar y registrar la experiencia.

OBJETIVOS
 Formular preguntas investigables y realizar observaciones sistemáticas, diseñar actividades experimentales y modelos, y buscar
información en diversas fuentes para poner a prueba las posibles respuestas.
 Reconocer a las mezclas en función de sus características observables y a las soluciones como un tipo particular de mezclas.
 Identificar y caracterizar los métodos de separación en función del tipo de mezclas.
 Describir el comportamiento del agua como solvente de numerosas sustancias y ejemplificar la existencia de otros solventes.
 Reconocer y describir las transformaciones químicas por el tipo de cambio que producen en los materiales.
BLOQUE: LOS MATERIALES
CONCEPTOS
INTERACCIONES ENTRE LOS
MATERIALES
Las mezclas y las soluciones
Diferencias entre mezcla y
solución en cuanto a las
características visibles a
simple vista, con lupa y con
microscopio.
Componentes de una
solución: solvente y soluto.
Distintos solventes.
Soluciones diluidas y
concentradas.
Los métodos de separación de digitales acerca de las transformaciones
las mezclas y de las soluciones. químicas por acción del calor.
Separación de soluciones
sólido-líquido y líquido-
líquido. Destilación.
Las transformaciones de los
materiales
Noción de transformación
química. Distinción entre
transformaciones químicas y
cambios de estado de
agregación.
La combustión y la corrosión
como ejemplos de
transformación
TIEMPO:MARZO-ABRIL
CONTENIDOS INDICADORES DE AVANCES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MODOS DE CONOCER
Explorar sistemáticamente qué cambios se Reconoce a las mezclas en función • Caracterización de los
observan al mezclar diferentes materiales. de sus características observables sistemas materiales.
Realizar actividades experimentales para y a las soluciones como un tipo • Identificación y descripción
responder preguntas investigables. particular de mezclas. de los coloides.
Observar y relacionar los métodos de Diseña y realiza actividades • Reconocimiento de las
separación y las características de los materiales experimentales para separar diferencias entre mezclas
que forman las mezclas. diferentes tipos de mezclas y homogéneas y heterogéneas.
Realizar actividades experimentales con soluciones. • Explicación de la solubilidad
diversos tipos de soluciones con diferente Justifica que dos soluciones tienen y los factores que la afectan.
proporción de soluto y solvente. diferentes concentraciones, • Reconocimiento de los
Hacer registros de los resultados obtenidos en basándose en datos sobre las métodos que se utilizan para
las observaciones. proporciones de soluto y solvente. la separación en las mezclas
Buscar información en textos impresos o Reconoce cambios en los heterogéneas y homogéneas.
materiales que son resultado de Reconocimiento de las
transformaciones y da ejemplos de diferencias entre los cambios
Realizar actividades experimentales para las mismas, comparando los químicos y físicos.
observar y analizar la interacción entre materiales de partida y los • Identificación de cambios
materiales en las que se producen productos. químicos en la vida cotidiana.
transformaciones. Reconoce los fenómenos de • Reconocimiento de
Describir y comparar los materiales iniciales y combustión y corrosión como diferentes procesos de
los productos finales en procesos de ejemplos cotidianos de combustión y oxidación en la
combustión y corrosión. transformaciones vida cotidiana.
Analizar los resultados de las observaciones • Identificación de
realizadas que permitan comparar las transformaciones de
transformaciones químicas por acción del calor sustancias al producirse una
con los cambios de estado. reacción química.
Elaborar generalizaciones acerca de los cambios
observados por acción del calor.