Bucaramanga
28/09/2018
PD5
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INTRODUCCIÓN
El presente trabajo comprende el estudio de las diferentes tipologías textuales las cuales
tienen gran relevancia e importancia en nuestro ámbito universitario. Es importante conocer las
diferentes características que estas poseen para poder darle un uso de manera adecuada.
Las tipologías textuales nos ayudan a mejorar nuestras capacidades de redacción, oratoria, y
TIPOLOGÍAS TEXTUALES
El texto
sus constituyentes, sino por su intención de comunicar. El texto es el producto de una situación
de comunicación determinada.
produzca en una comunicación……Los textos pueden ser orales o escritos; literarios o no; para
leer o escuchar, o para decir o escribir; largos o cortos. Son igualmente textos la expresión:
"Párate"; el comunicado: "A causa de una indisposición del cantante, se suspende la función de
El texto es entonces el resultado de la actividad verbal concreta de un emisor que actúa con una
exposiciones, los diálogos, las conversaciones, noticias, publicidad, etc. No existe una
clasificación única ya que se permiten ser clasificados de acuerdo a ciertos criterios que se
pueden variar y ninguna es más válida que otra. Es por eso que se nacen las tipologías y los
géneros textuales.
Tipologías
“Si bien cuando se evocan los vocablos "tipología textual", "clase textual" o "tipo de
texto" el sentido común indica como primer referente una probable categorización en la que se
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enmarcarían los escritos; lo claro es que en relación a dicho concepto se ha desarrollado una
vasta discusión teórica que, seguramente, está lejos de finalizar” (Amaya, 2010).
Como se explicó en el inciso anterior los textos pueden clasificarse de diversas maneras, lo que
permite intuir la existencia de distintas tipologías, las cuales manejan criterios diferentes de
clasificación. De ahí que la lingüística del texto haya mostrado el mayor interés por seleccionar y
clasificar de forma exhaustiva los diferentes textos utilizados por las personas en sus
interacciones.
• Weinrich
• Posner
• Gülich (1986)
• Sanding (1972)
• Werlich (1975)
• Grosse (1976)
• Adam (1991)
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Otras tipologías
• Glinz
• Brinker (1988)
• Charadeau (2004)
Michel Adam (1991). Adam parte de los cinco tipos esenciales de texto (narrativo, descriptivo,
expositivo, argumentativo e instructivo). El criterio de selección de estos tipos de texto tiene que
ver con la finalidad del texto en cada caso concreto. Si un texto cumple varios criterios al tiempo,
Texto narrativo
espacio y en el tiempo. Los hechos son contados por un narrador y pueden ser reales o
imaginarios.
predicativas. • Lugar
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marcadores discursivos.
Texto descriptivo
estructura de otros tipos de texto con una función secundaria, pero en algunas ocasiones
oraciones coordinadas.
personificación.
Texto instructivo
Tiene como propósito orientar un procedimiento de forma detalla, clara y precisa para
Estructura temática
• Procedimiento y objetivo
a alcanzar
accesorios, herramientas o
ingredientes a utilizar
Texto expositivo
Su finalidad es informar con el propósito de hacer entender algo (una idea, un concepto, un
explicativos...
Texto argumentativo
Es un tipo discursivo que engloba las características de otros textos y las complejiza. Tiene
enunciativas.
Géneros Textuales
conforman la clasificación más específica de los tipos de textos: cuando nombramos un texto nos
referimos en primer lugar a su género textual: un reportaje, un cómic, una presentación, una ley,
un debate, una esquela, una novela, un saludo, un informe, una carta, un anuncio, un sermón, una
Cada género tiene su propio formato, presentan unas características y propiedades específicas,
utiliza un estilo de lenguaje especifico, funciona en un determinado contexto social y tienen una
decir, presentas una cierta estabilidad. Gracias a esa estabilidad podemos distinguir un texto de
otro; es por esto que no suele confundirse un poema de una entrevista o una canción de una
notica de periódico.
Los géneros textuales son las más diferentes especies de textos, que circulan en la
sociedad y que son reconocidos con facilidad por las personas. La existencia de diferentes
géneros se debe a las distintas necesidades de comunicación, porque hay autores con intenciones
Existencia de un género
Existen dos tipos de géneros textuales los géneros textuales orales y los géneros textuales
escritos; cabe señalar que los géneros textuales también se pueden clasificar de acuerdo a
Textos Escritos
Resumen
cualquier tipo de texto (libros, artículos, capítulos de una publicación, películas, obras de teatro,
etc.), sin hacer una valoración crítica de éste. Este ejercicio académico permite a la persona
demostrar que ha leído y comprendido y, sobre todo, que es capaz de seleccionar un tema, unas
ideas y un vocabulario principal. El resumen es el medio por el que usted identifica y sintetiza las
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Características
(fiel a las ideas, pero manteniendo un lenguaje comprensible), al sistema (mantener cierta
del texto.
Claridad: Utilizando términos precisos para alcanzar la máxima plenitud de significado con
el mínimo de palabras.
corto.
Metódico: Deberá ser ordenado siguiendo la estructura esquemática del documento original.
Servir de anticipo del documento original, permitiendo a los usuarios decidir sobre la
Facilitar el aprendizaje.
Estructura
localización y recuperación.
Cuerpo del resumen: Es la representación del contenido original. Recoge los siguientes
del mismo.
Tipos De Resumen
1. Resumen Indicativo: Este recoge los enunciados principales del trabajo original sin entrar
2. Resumen Informativo: Su texto informa sobre los contenidos explícitos del documento
incluyendo todos sus enunciados. Su extensión oscila entre las 100 y 300 palabras en
3. Resumen analítico: Se trata de resúmenes que abarcan desde 150 a 300 páginas. Este tipo
de resumen dan a conocer el asunto del texto, así mismo se exponen los antecedentes, la
Reseña
Una reseña es un escrito que exige, en primer lugar, exponer los aspectos principales de la
lectura, escritura y pensamiento crítico; le permite al sujeto demostrar que ha tenido una exitosa
comprensión e interpretación. Esta es una herramienta por la cual usted identifica, resume, extrae
y valora críticamente las ideas más importantes, es decir, aquellas que contribuyen al propósito
1. Establezca el tema del texto: Es el asunto o materia que se trata y se desarrolla en todo el
2. Identifique el propósito del autor: Identifique y escriba de manera explícita las razones por
las cuales la argumentación del autor es convincente o no, igualmente, destaque los aportes y
3. Identifique la tesis e hipótesis: La tesis (es el enunciado que será sustentado con argumentos)
o las hipótesis (es la idea base de una investigación, que puede confirmar o negar su validez)
principales.
4. Búsqueda de una estructura lógica: Esta permite identificar de qué tipo de texto se trata
¿El autor o la autora es un experto sobre el tema que trata en el texto? En otras palabras, ¿ha
6. Crear párrafo(s) de conclusión: Para este punto es necesario realizar una valoración general
del texto que se reseña. Para realizarla, puede responder preguntas como:
¿La postura y los argumentos del autor son pertinentes para el estudio del tema? ¿Por qué?
¿Es posible rebatir la postura y los argumentos del autor? En caso de serlo, ¿cómo?
1. Reseña Académica: Se caracteriza por presentar modelos rígidos y que son más propios de
textos científicos. Donde la misma se divide en tres reseñas distintas: critica, descriptiva y
temática.
Presentar la obra: situar al lector describiendo en pocas líneas todo el contenido a ser
reseñadlo.
comparaciones.
Recomendar la obra.
Identificar al autor.
Firmar e identificarse.
2. Reseña Temática: Esta se basa en hacer referencia de varios textos que tengan un tema similar
Realizar una presentación al tema: donde se debe de señalar el asunto principal que se va a
Resumen de los textos: se da una breve explicación de lo que desea decir el autor sobre el
tema
Bibliografía
Finalidad de la reseña
Su propósito principal es dejar saber si vale la pena leer el libro que está en discusión.
información sobre el contenido, sin olvidar nunca que el objetivo de la reseña es una
Informe
describen las acciones, los métodos y los procedimientos llevados a cabo para adelantar una
labor, bien sea investigativa u operativa. A nivel educativo, es una herramienta que facilita la
práctica.
Características de un informe
Claridad: Un informe, sea del tipo que sea, debe por ser entendido por cualquier persona con
Objetividad.
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Estructura de un informe
Título: El título no debe ser muy largo, pero sí lo suficientemente atractivo y apropiado para
informar sobre el contenido del informe. Es la parte primera que el lector observa, y
Portada: La parte inicial del informe es la portada. Debe estar escrita en el centro de la página
Título del informe, Logo de la institución si fuere realizado por parte de una organización,
nombre del autor o del departamento correspondiente, lugar y fecha en que se presenta el
informe.
Cuerpo: El cuerpo es la parte principal y más extensa del informe, la cual no puede faltar
informe.
contextualizar al lector. Algunas veces presenta los antecedentes teóricos del tema en
cuestión.
Conclusión: las conclusiones se pueden ofrecer en torno al análisis de los resultados o de los
pueden incluir sugerencias y/o aplicaciones de las conclusiones para la toma posterior de
decisiones.
Conclusiones: El autor describe brevemente las principales ideas que desarrolló en el cuerpo
del texto y los resultados concretos a los que arribó a lo largo de la investigación. Las
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medidas de acción a tomar para encontrar las soluciones a los problemas que originaron la
investigación.
Bibliografía: La bibliografía es la parte final del informe, que agrupa las fuentes consultadas
Tipos de informe
1. Según su contenido:
caracterizados por el uso de un lenguaje propio riguroso, así como tecnicismos. Estos
Informes técnicos: son aquellos dirigidos a las organizaciones públicas o privadas que han
estos informes es similar al que se emplea en los informes científicos, aunque se procura que
consiguiente, deben ser redactados con un lenguaje comprensible y accesible para los
2. Según su estructura:
Informes expositivos: son aquellos que recogen información sobre un tema sin incluir
Informes analíticos: tienen como finalidad justificar una decisión o una acción ya realizada o,
Informes persuasivos: son informes con los cuales se pretende convencer al destinatario para
que tome una decisión específica en la línea de lo que se expone en el estudio. Para que el
informe tenga respaldo debe incluir un plan de acción que le dará veracidad al trabajo.
Carta
Una carta es un medio de comunicación escrita por un emisor que sería el remitente, para
luego así ser enviada a un receptor denominado destinatario. En general las cartas se dividen en
1. Carta formal
son aquellas que se emiten por un órgano competente, ya sea una empresa, una organización, un
departamento o un individuo que ostente un cargo importante dentro de la empresa. Las cartas
Estructura precisa y coherente, con una clara separación de las ideas en párrafos.
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Lugar y fecha: nombre de la ciudad desde donde se escribió la carta, el lugar en específico y
Saludo o vocativo: Es una forma cortés que funciona como introducción. Se puede decir
Cuerpo de la carta formal: solicitud o asunto a tratar. En una carta formal no debe ser muy
extensa, pero es conveniente que entregue toda la información necesaria y que esté bien
redactada. Debe ser concisa y seguir unas características concretas: introducción, desarrollo,
conclusión.
Despedida de la carta formal: es un pequeño párrafo que sirve para despedir la carta. Se
Firma
2. carta informal
Es el tipo de carta en la que, generalmente, se tratan temas personales, que no tiene reglas en
cuanto a lo que se comunica y cuyo contenido e intención son más flexibles. Las cartas
Está dirigida a amigos, conocidos, familiares o alguien que se considera cercano o con quien
hay confianza.
Después de la despedida, podemos sólo poner nuestro nombre, sin firma ni datos de contacto.
Lugar y fecha: nombre de la ciudad desde donde se escribió la carta, el lugar en específico y
Saludo: se refiere de la frase que además de saludar también indica a quien se dirige la carta.
Cuerpo: es el apartado más extenso y puede alargarse tanto como el escritor decida.
Generalmente, se utiliza un lenguaje cercano, cordial, sin un orden establecido. En el que las
ideas aparecen de manera furtiva a modo de improvisación, tal y como sucede en las
conversaciones reales.
La despedida: Es una pequeña frase que siempre se coloca al terminar la información que
conformará al cuerpo de la carta. Con esta se llega a despedir el remitente del receptor.
Postdata: Esta parte en ocasiones se suele colocar cuando al emisor se le escapa alguna
Textos orales
los medios de información, la radio y la televisión nos ofrecen otras modalidades con unas
entrevistas, conferencias…
Textos orales
Planificados No planificados
Dialogados Unidireccionales
(Entrevistas, (Conferencia, Conversaciones
debates, tertulias, ponencia, simposio,
etc...) charla, c...)
Gráfico 1.
suele ser algo cotidiano. Un ejemplo sencillo es una conversación entre dos estudiantes, en
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informal.
La conversación
espacio. Es siempre un texto oral no planificado y espontáneo, es decir, no existe plan ni asunto
Los factores situacionales (contexto), los gestos y los cambios de tono adquieren importancia en
estos intercambios comunicativos. Por su espontaneidad y uso del habla coloquial, el estilo
La tertulia
rama concreta del arte o de la ciencia, para debatir, informarse o compartir ideas y opiniones. Por
lo general la reunión tiene lugar en un café o cafetería, y suelen participar en ellas personas del
ámbito intelectual. Es una costumbre de origen español y se mantuvo arraigada hasta mediados
del siglo XX en las colonias independizadas del imperio español. A los asistentes se les llama
contertulios.
Puede haber tertulias taurinas, literarias, teatrales o de cualquier tipo, incluso tertulias de carácter
llegar a la misma, lo que sirve para que nadie falte a ella y todos se tomen en serio su asistencia y
contertulios. Una tertulia de buen nivel suele ser un instrumento educativo de primer orden y lo
primero que se aprende en ellas es tolerancia y sentido crítico. Por otra parte, una tertulia permite
a los interesados por un tema amistar y estrechar relaciones con los de su gremio y enriquecer su
cultura, y a los neófitos aprender de los más experimentados y conocer informalmente a las
personas de su esfera.
pero a diferencia de este la tertulia maneja un lenguaje y una comunicación menos formal, no
Multidireccionales
El debate
Es una técnica para discutir sobre un tema de modo formal con otra persona. Participa un
moderador, que tiene la función de ceder los turnos de la palabra a cada uno.
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Generalmente cuando se habla sobre el debate pensamos en una acalorada discusión. Eso
precisamente no debe ser así. Aunque es cierto que esta técnica implica cierto grado de
controversia.
Cada participante debe tener un punto de vista y criterio, y defender esa postura con
determinación. Generalmente los participantes se agrupan en dos facciones que tienen una
posición opuesta entre ellos ante el tema a analizar y argumentan su opinión con base,
fundamento y argumentos. El rol de moderador es mucho más que sólo velar por el correcto
funcionamiento de los turnos, también debe controlar la situación y dirigir a los participantes,
Los participantes deben hacer intervenciones breves (promedio de un minuto y medio) cada
No es recomendable que los integrantes de un mismo grupo reiteren las ideas del otro, aún
Evita atacar al oponente, aun cuando se considere que el argumento contrario no tiene
fundamento.
argumento.
Torbellino de ideas
resultados, que favorece la libre expresión individual de las ideas, sin restricciones ni censuras, y
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trata de romper la influencia de la rutina, de lo ya establecido, para buscar nuevas propuestas más
creativas e imaginativas.
ideas nuevas, planteos originales, entre los cuales puede ocasionalmente haber aportes muy
valiosos.
En el torbellino de ideas, el grupo se reúne para tratar un asunto bien delimitado, que es
presentado por el coordinador y luego debatido por los asistentes. Los aportes de cada uno son
registrados para un tratamiento posterior. Hay dos modalidades básicas de trabajo: libre (cada
uno habla a medida que se le ocurre algo, sin ningún orden) y ordenada (sucesivamente cada uno
utilidad no se limita a un tipo de problemas, sino que puede aplicarse en forma muy flexible a
Lo esencial del método está en que cada uno se esfuerce en liberarse lo más que pueda de su
Es también muy importante que el director del grupo actúe solamente como animador y
coordinador, y no como líder formador de opinión. Tanto el coordinador como los asistentes
deben esforzarse para crear un clima cordial y distendido, que facilite una ágil y confiada
exposición de ideas.
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Planificar una sesión de clase sobre las normas de comportamiento en las redes sociales.
la ciencia, las ingenierías y educación. Gracias a su libertad para poder expresarse, facilita la
Unidireccionales
Simposio
Es una técnica formal, que tiene muchos puntos de contacto con las técnicas de la mesa
redonda y con el panel. La diferencia estriba en que en la mesa redonda los expositores
mantienen puntos de vista opuestos, y hay lugar para un breve debate entre ellos; y en el panel
los integrantes conversan o debaten libremente entre sí. En el simposio, en cambio, los
pueden ser coincidentes o no serlo, lo importante es que cada uno de ellos ofrezca un aspecto
simposio, diversos especialistas se reúnen para debatir y analizar un tema. El objetivo es que
encarga de resumir los principales conceptos para que los asistentes puedan sacar sus propias
Los simposios pueden centrarse en cualquier área del saber o asunto de interés social, desde la
política hasta la medicina, pasando por el deporte, la economía, el arte y la historia, por citar
Instructivo de un simposio
El profesor organizador selecciona a los expositores más apropiados (que pueden ser de 3 a 6
personas) teniendo en cuenta que cada uno de ellos debe enfocar un aspecto particular que
responda a su especialización:
El profesor coordinador inicia el acto, expone claramente el tema que se ha de tratar, así
como los aspectos en que se le ha dividido, explica brevemente el procedimiento por seguir,
Una vez terminada cada exposición el coordinador cede la palabra sucesivamente a los
superficial, puede en cada caso referirse al currículum del expositor (es interesante que se lea
recomendable es que las exposiciones no excedan de 15 minutos, tiempo que variará según el
Finalizadas las exposiciones de los miembros del simposio, el coordinador puede hacer un
breve resumen o síntesis de las principales ideas expuestas. O bien, si el tiempo y las
circunstancias lo permiten, puede invitar a los expositores a intervenir nuevamente para hacer
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aclaraciones, agregados, comentarios, o para hacer algunas preguntas entre sí. También
puede sugerir que el auditorio haga preguntas a los miembros del simposio, sin dar a lugar a
discusión; o que el auditorio mismo discuta el tema a la manera de foro. Todas las variantes
El simposio es una técnica muy útil para la aplicación de las ciencias, permiten el desarrollo
facilita el aprendizaje de nuevos conocimientos para los diferentes proyectos del semillero.
Ponencia
La ponencia es la comunicación escrita que una persona presenta ante algún evento de tipo
científico: seminario, congreso, simposio, etc. Los organizadores de tales reuniones son quienes
definen el carácter que habrán de tener las mismas, según los fines que persigan y las
condiciones prácticas existentes. Suelen ser trabajos breves, monográficos o no, que se destinan
además a la lectura y discusión colectiva. Es usual que las mismas se limiten, por ello, a una
extensión que varía entre diez y treinta páginas escritas a espacio doble. Su organización interna
es generalmente bastante libre y variada, y en ellas no son tan decisivos los aspectos de forma.
Resulta importante, en cambio, tener en cuenta todo aquello que facilite la rápida y efectiva
comunicación oral: redacción clara y atractiva, apoyos audiovisuales, compenetración con los
intereses y preocupaciones del auditorio al que va dirigida. Las ponencias de diversos autores
son a veces publicadas, conjuntamente, en libros o informes que intentan divulgar las discusiones
efectuadas en los congresos o seminarios ante los que han sido presentadas. En esto casos suelen
bibliografía.
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Cuando se escribe una ponencia es necesario atender a los siguientes elementos que le darán una
Introducción: se determinan las ideas en las cuales se centra el desarrollo del documento,
Formulación del problema: se establece en una forma clara y precisa cuál es la dificultad
delimitación del tema y tratando de mantenerse dentro de esos límites sin introducir
nuevos elementos.
enfrenta el problema. En este aspecto se puede considerar: los objetivos y metas que se
deseen lograr, el marco conceptual o parámetros desde los cuales se buscará alcanzar
dichos objetivos.
Desarrollo del tema: se señalan los argumentos sobre la situación planteada, ya que se
de la ponencia.
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Gráfico 2.
Conversatorio
discusión. El diseño en círculo abierto del conversatorio promueve una mayor participación que
conversatorio fue desarrollado como metodología de participación del conocimiento por Allison
Hewlitt (Bellanet), Geoff Barnard y Catherine Fisher (Instituto de Estudios para el Desarrollo,
IDS).
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Instructivo de un conversatorio:
Participantes
De 3 a 4 invitados
El público general asistente. El tamaño de este auditorio es variable, pero en los auditorios de
Instalación
Se disponen las sillas necesarias para acomodar al auditorio general (y a los invitados) en un
extremo abierto del semicírculo y las de los invitados a ambos lados de la anterior.
Proceso
‘espectáculo de charlas’; dice, por ejemplo: “mi primer invitado es conocido por todos
ustedes. Antes era…”) e invita al primer invitado a pasar adelante; anima a todos a recibirlo
con aplausos.
Luego llama al siguiente invitado y repite el proceso. Puede hacer las mismas preguntas a los
tres invitados o puede adaptarlas a la experiencia particular que tenga cada uno de ellos.
Una vez entrevistado los tres invitados, el coordinador pide al auditorio que haga preguntas.
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El coordinador hace entonces algunas preguntas polémicas a los tres invitados y promueve el
No debe tomar notas mientras actúa en la escena del conversatorio; necesita dejar atrás su
papel de coordinador para reflexionar sobre lo que se dijo. No debe emitir sus opiniones)
Indicaciones
conversatorio y deje que los participantes escojan la sesión que sea de mayor interés para
ellos.
Antes del conversatorio, averigüe el nombre de un programa local de charla y entrevista, que
sea popular. Cuando explique el proceso del conversatorio, haga referencia a ese espectáculo.
Los conversatorios funcionan mejor cuando las historias que narran los invitados se
relacionan unas con otras, pero son presentadas desde ángulos diferentes. Por tanto, la tarea
interesantes.
Pregunte a los participantes del taller si alguien quiere hacer de coordinador o presentador en
el conversatorio. Sirve para el papel si es persona alegre y enérgica. Asegúrese de que este
coordinador tenga al menos 10 minutos para conocer a sus invitados antes del conversatorio.
síntesis.
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Un coordinador podría reformular las ideas con sus propias palabras haciendo preguntas
como éstas: “¿Nos puede contar más sobre…?” o “¿Nos puede dar un ejemplo de lo que
Reserve un tiempo después del conversatorio para insistir en apreciaciones e ideas clave que
hayan surgido durante el evento. Si el grupo es relativamente pequeño (de 10 a15 personas),
cada miembro del auditorio y el invitado pueden compartir sus ideas y opiniones en un
arreglo de ‘recorrido por la mesa’. Tenga un paleógrafo a mano y pida a un voluntario que
capte los puntos importantes de la charla y los escriba; con estas notas se redactará más tarde
Apoyo visual
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https://conceptodefinicion.de/carta/