SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK Kosgoro 1 PAYAKUMBUH

MATA PELAJARAN : Pendidikan Kewarganegaraan
KELAS/ SEMESTER : XII/1
STANDAR KOMPETENSI : Menampilkan Sikap Positif Terhadap Pancasila Sebagai Ideologi Terbuka
KODE KOMPETENSI :1
ALOKASI WAKTU : 10 X 45 Menit
 ALOKA
KEGIATAN PEMBELAJARAN
MATERI WAKT
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN
PEMBELAJARAN
TM PT KMTT TM PS
 Mengkaji  Mengerj  Pembuata  Mendeskripsikan 4
1.1Mendeskripsikan Pancasila sebagai  Non
Pancasila sebagai ideologi terbuka dari berbagai akan latihan n kliping makna ideologi negara
tes:
ideologi terbuka sumber (buku, dalam modul  Mencari  Menjelaskan proses Performanc
 Makna ideologi nara sumber dsb.) atau LKS sumber dari perumusan Pancasila e tes (tugas
negra tentang proses internet sebagai dasar negara kelompok/
perumusan  Menguraikan
 Proses individu)
Pancasila sejak fungsi pokok Pancasila
perumusan Pancasila
sidang BPUPKI sebagai dasar negara dan  Tes
sebagai dasar negara
sampai dengan ideologi negara tertulis
 Fungsi pokok sidang PPKI  Membedakan (Uraian,
Pancasila tanggal 18 ideologi terbuka dan pilihan
Agustus 1945 ideologi tertutup ganda,
 Pancasila
 Menguraik  Mendeskripsikan bentuk
sebagai ideologi
an fungsi pokok makna Pancasila sebagai lainnya)
terbuka
Pancasila dalam ideologi terbuka  Prese
kehidupan
ntasi
berbangsa dan
bernegara
 Membandi
ngkan ideologi
terbuka dan
ideologi tertutup
 Mendiskusi
kan dan
mempresentasika
n hasil
penggalian
informasi makna
Pancasila sebagai
ideologi terbuka
ALOKA
MATERI KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
TM PS
 ALOKA
KEGIATAN PEMBELAJARAN
MATERI WAKT
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN
PEMBELAJARAN
TM PT KMTT TM PS
 Mengkaji  Mengerj  Pembuata  Mendeskripsikan 4
1.1Mendeskripsikan Pancasila sebagai  Non
Pancasila sebagai ideologi terbuka dari berbagai akan latihan n kliping makna ideologi negara
tes:
ideologi terbuka sumber (buku, dalam modul  Mencari  Menjelaskan proses Performanc
 Makna ideologi nara sumber dsb.) atau LKS sumber dari perumusan Pancasila e tes (tugas
negra tentang proses internet sebagai dasar negara kelompok/
perumusan  Menguraikan
 Proses individu)
Pancasila sejak fungsi pokok Pancasila
perumusan Pancasila
sidang BPUPKI sebagai dasar negara dan  Tes
sebagai dasar negara
sampai dengan ideologi negara tertulis
 Fungsi pokok sidang PPKI  Membedakan (Uraian,
Pancasila tanggal 18 ideologi terbuka dan pilihan
Agustus 1945 ideologi tertutup ganda,
 Pancasila
 Menguraik  Mendeskripsikan bentuk
sebagai ideologi
an fungsi pokok makna Pancasila sebagai lainnya)
terbuka
Pancasila dalam ideologi terbuka  Prese
kehidupan
ntasi
berbangsa dan
bernegara
 Membandi
ngkan ideologi
terbuka dan
ideologi tertutup
 Mendiskusi
kan dan
mempresentasika
n hasil
penggalian
informasi makna
Pancasila sebagai
ideologi terbuka
Nilai-nilai Pancasila  Pembuata 4
1.2 Menganalisis  Mengkaji  Mengerj  Mendeskripsikan  Non
n kliping
Pancasila sebagai  Pancasila dari beberapa akan latihan Pancasila sebagai sumber tes:
sumber nilai dan sebagai sumber nilai sumber pustaka dalam modul  Mencari nilai. Performanc
paradigma tentang Pancasila atau LKS sumber dari e tes (tugas
 Pancasila  Mendeskripsikan
 ALOKA
KEGIATAN PEMBELAJARAN
MATERI WAKT
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN
PEMBELAJARAN
TM PT KMTT TM PS
 Mengkaji  Mengerj  Pembuata  Mendeskripsikan 4
1.1Mendeskripsikan Pancasila sebagai  Non
Pancasila sebagai ideologi terbuka dari berbagai akan latihan n kliping makna ideologi negara
tes:
ideologi terbuka sumber (buku, dalam modul  Mencari  Menjelaskan proses Performanc
 Makna ideologi nara sumber dsb.) atau LKS sumber dari perumusan Pancasila e tes (tugas
negra tentang proses internet sebagai dasar negara kelompok/
perumusan  Menguraikan
 Proses individu)
Pancasila sejak fungsi pokok Pancasila
perumusan Pancasila
sidang BPUPKI sebagai dasar negara dan  Tes
sebagai dasar negara
sampai dengan ideologi negara tertulis
 Fungsi pokok sidang PPKI  Membedakan (Uraian,
Pancasila tanggal 18 ideologi terbuka dan pilihan
Agustus 1945 ideologi tertutup ganda,
 Pancasila
 Menguraik  Mendeskripsikan bentuk
sebagai ideologi
an fungsi pokok makna Pancasila sebagai lainnya)
terbuka
Pancasila dalam ideologi terbuka  Prese
kehidupan
ntasi
berbangsa dan
bernegara
 Membandi
ngkan ideologi
terbuka dan
ideologi tertutup
 Mendiskusi
kan dan
mempresentasika
n hasil
penggalian
informasi makna
Pancasila sebagai
ideologi terbuka
1.3 Menampilkan sikap  Perilaku yang  Menggali  Mengerjakan  Pembuata  Menunjukkan contoh 2
 Non
positif terhadap sesuai nilai-nilai informasi tentang latihan dalam n kliping sikap dan perilaku positif
tes:
Pancasila sebagai Pancasila sikap dan prilaku modul atau  Mencari sumber yang sesuai dengan nilai-
 ALOKA
KEGIATAN PEMBELAJARAN
MATERI WAKT
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN
PEMBELAJARAN
TM PT KMTT TM PS
 Mengkaji  Mengerj  Pembuata  Mendeskripsikan 4
1.1Mendeskripsikan Pancasila sebagai  Non
Pancasila sebagai ideologi terbuka dari berbagai akan latihan n kliping makna ideologi negara
tes:
ideologi terbuka sumber (buku, dalam modul  Mencari  Menjelaskan proses Performanc
 Makna ideologi nara sumber dsb.) atau LKS sumber dari perumusan Pancasila e tes (tugas
negra tentang proses internet sebagai dasar negara kelompok/
perumusan  Menguraikan
 Proses individu)
Pancasila sejak fungsi pokok Pancasila
perumusan Pancasila
sidang BPUPKI sebagai dasar negara dan  Tes
sebagai dasar negara
sampai dengan ideologi negara tertulis
 Fungsi pokok sidang PPKI  Membedakan (Uraian,
Pancasila tanggal 18 ideologi terbuka dan pilihan
Agustus 1945 ideologi tertutup ganda,
 Pancasila
 Menguraik  Mendeskripsikan bentuk
sebagai ideologi
an fungsi pokok makna Pancasila sebagai lainnya)
terbuka
Pancasila dalam ideologi terbuka  Prese
kehidupan
ntasi
berbangsa dan
bernegara
 Membandi
ngkan ideologi
terbuka dan
ideologi tertutup
 Mendiskusi
kan dan
mempresentasika
n hasil
penggalian
informasi makna
Pancasila sebagai
ideologi terbuka
ideologi terbuka  Sikap positif yang sesuai LKS dari internet nilai Pancasila
Performanc
terhadap Pancasila dengan nilai-nilai  Mengidentifikasi sikap e tes (tugas
sebagai ideologi Pancasila melalui positif yang sesuai
 ALOKA
KEGIATAN PEMBELAJARAN
MATERI WAKT
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN
PEMBELAJARAN
TM PT KMTT TM PS
 Mengkaji  Mengerj  Pembuata  Mendeskripsikan 4
1.1Mendeskripsikan Pancasila sebagai  Non
Pancasila sebagai ideologi terbuka dari berbagai akan latihan n kliping makna ideologi negara
tes:
ideologi terbuka sumber (buku, dalam modul  Mencari  Menjelaskan proses Performanc
 Makna ideologi nara sumber dsb.) atau LKS sumber dari perumusan Pancasila e tes (tugas
negra tentang proses internet sebagai dasar negara kelompok/
perumusan  Menguraikan
 Proses individu)
Pancasila sejak fungsi pokok Pancasila
perumusan Pancasila
sidang BPUPKI sebagai dasar negara dan  Tes
sebagai dasar negara
sampai dengan ideologi negara tertulis
 Fungsi pokok sidang PPKI  Membedakan (Uraian,
Pancasila tanggal 18 ideologi terbuka dan pilihan
Agustus 1945 ideologi tertutup ganda,
 Pancasila
 Menguraik  Mendeskripsikan bentuk
sebagai ideologi
an fungsi pokok makna Pancasila sebagai lainnya)
terbuka
Pancasila dalam ideologi terbuka  Prese
kehidupan
ntasi
berbangsa dan
bernegara
 Membandi
ngkan ideologi
terbuka dan
ideologi tertutup
 Mendiskusi
kan dan
mempresentasika
n hasil
penggalian
informasi makna
Pancasila sebagai
ideologi terbuka
terbuka media massa dengan Pancasila sebagai
kelompok/
 Melakukan ideologi terbuka.
individu)
observasi
 ALOKA
KEGIATAN PEMBELAJARAN
MATERI WAKT
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN
PEMBELAJARAN
TM PT KMTT TM PS
 Mengkaji  Mengerj  Pembuata  Mendeskripsikan 4
1.1Mendeskripsikan Pancasila sebagai  Non
Pancasila sebagai ideologi terbuka dari berbagai akan latihan n kliping makna ideologi negara
tes:
ideologi terbuka sumber (buku, dalam modul  Mencari  Menjelaskan proses Performanc
 Makna ideologi nara sumber dsb.) atau LKS sumber dari perumusan Pancasila e tes (tugas
negra tentang proses internet sebagai dasar negara kelompok/
perumusan  Menguraikan
 Proses individu)
Pancasila sejak fungsi pokok Pancasila
perumusan Pancasila
sidang BPUPKI sebagai dasar negara dan  Tes
sebagai dasar negara
sampai dengan ideologi negara tertulis
 Fungsi pokok sidang PPKI  Membedakan (Uraian,
Pancasila tanggal 18 ideologi terbuka dan pilihan
Agustus 1945 ideologi tertutup ganda,
 Pancasila
 Menguraik  Mendeskripsikan bentuk
sebagai ideologi
an fungsi pokok makna Pancasila sebagai lainnya)
terbuka
Pancasila dalam ideologi terbuka  Prese
kehidupan
ntasi
berbangsa dan
bernegara
 Membandi
ngkan ideologi
terbuka dan
ideologi tertutup
 Mendiskusi
kan dan
mempresentasika
n hasil
penggalian
informasi makna
Pancasila sebagai
ideologi terbuka
perilaku
 Tes
masyarakat
tertulis
lingkungannya
 ALOKA
KEGIATAN PEMBELAJARAN
MATERI WAKT
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN
PEMBELAJARAN
TM PT KMTT TM PS
 Mengkaji  Mengerj  Pembuata  Mendeskripsikan 4
1.1Mendeskripsikan Pancasila sebagai  Non
Pancasila sebagai ideologi terbuka dari berbagai akan latihan n kliping makna ideologi negara
tes:
ideologi terbuka sumber (buku, dalam modul  Mencari  Menjelaskan proses Performanc
 Makna ideologi nara sumber dsb.) atau LKS sumber dari perumusan Pancasila e tes (tugas
negra tentang proses internet sebagai dasar negara kelompok/
perumusan  Menguraikan
 Proses individu)
Pancasila sejak fungsi pokok Pancasila
perumusan Pancasila
sidang BPUPKI sebagai dasar negara dan  Tes
sebagai dasar negara
sampai dengan ideologi negara tertulis
 Fungsi pokok sidang PPKI  Membedakan (Uraian,
Pancasila tanggal 18 ideologi terbuka dan pilihan
Agustus 1945 ideologi tertutup ganda,
 Pancasila
 Menguraik  Mendeskripsikan bentuk
sebagai ideologi
an fungsi pokok makna Pancasila sebagai lainnya)
terbuka
Pancasila dalam ideologi terbuka  Prese
kehidupan
ntasi
berbangsa dan
bernegara
 Membandi
ngkan ideologi
terbuka dan
ideologi tertutup
 Mendiskusi
kan dan
mempresentasika
n hasil
penggalian
informasi makna
Pancasila sebagai
ideologi terbuka
yang sesuai
(Uraian,
dengan nilai
pilihan
Pancasila sebagai
 ALOKA
KEGIATAN PEMBELAJARAN
MATERI WAKT
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN
PEMBELAJARAN
TM PT KMTT TM PS
 Mengkaji  Mengerj  Pembuata  Mendeskripsikan 4
1.1Mendeskripsikan Pancasila sebagai  Non
Pancasila sebagai ideologi terbuka dari berbagai akan latihan n kliping makna ideologi negara
tes:
ideologi terbuka sumber (buku, dalam modul  Mencari  Menjelaskan proses Performanc
 Makna ideologi nara sumber dsb.) atau LKS sumber dari perumusan Pancasila e tes (tugas
negra tentang proses internet sebagai dasar negara kelompok/
perumusan  Menguraikan
 Proses individu)
Pancasila sejak fungsi pokok Pancasila
perumusan Pancasila
sidang BPUPKI sebagai dasar negara dan  Tes
sebagai dasar negara
sampai dengan ideologi negara tertulis
 Fungsi pokok sidang PPKI  Membedakan (Uraian,
Pancasila tanggal 18 ideologi terbuka dan pilihan
Agustus 1945 ideologi tertutup ganda,
 Pancasila
 Menguraik  Mendeskripsikan bentuk
sebagai ideologi
an fungsi pokok makna Pancasila sebagai lainnya)
terbuka
Pancasila dalam ideologi terbuka  Prese
kehidupan
ntasi
berbangsa dan
bernegara
 Membandi
ngkan ideologi
terbuka dan
ideologi tertutup
 Mendiskusi
kan dan
mempresentasika
n hasil
penggalian
informasi makna
Pancasila sebagai
ideologi terbuka
ideologi terbuka
ganda,
bentuk
 ALOKA
KEGIATAN PEMBELAJARAN
MATERI WAKT
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN
PEMBELAJARAN
TM PT KMTT TM PS
 Mengkaji  Mengerj  Pembuata  Mendeskripsikan 4
1.1Mendeskripsikan Pancasila sebagai  Non
Pancasila sebagai ideologi terbuka dari berbagai akan latihan n kliping makna ideologi negara
tes:
ideologi terbuka sumber (buku, dalam modul  Mencari  Menjelaskan proses Performanc
 Makna ideologi nara sumber dsb.) atau LKS sumber dari perumusan Pancasila e tes (tugas
negra tentang proses internet sebagai dasar negara kelompok/
perumusan  Menguraikan
 Proses individu)
Pancasila sejak fungsi pokok Pancasila
perumusan Pancasila
sidang BPUPKI sebagai dasar negara dan  Tes
sebagai dasar negara
sampai dengan ideologi negara tertulis
 Fungsi pokok sidang PPKI  Membedakan (Uraian,
Pancasila tanggal 18 ideologi terbuka dan pilihan
Agustus 1945 ideologi tertutup ganda,
 Pancasila
 Menguraik  Mendeskripsikan bentuk
sebagai ideologi
an fungsi pokok makna Pancasila sebagai lainnya)
terbuka
Pancasila dalam ideologi terbuka  Prese
kehidupan
ntasi
berbangsa dan
bernegara
 Membandi
ngkan ideologi
terbuka dan
ideologi tertutup
 Mendiskusi
kan dan
mempresentasika
n hasil
penggalian
informasi makna
Pancasila sebagai
ideologi terbuka

lainnya)
 Prese
 ALOKA
KEGIATAN PEMBELAJARAN
MATERI WAKT
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN
PEMBELAJARAN
TM PT KMTT TM PS
 Mengkaji  Mengerj  Pembuata  Mendeskripsikan 4
1.1Mendeskripsikan Pancasila sebagai  Non
Pancasila sebagai ideologi terbuka dari berbagai akan latihan n kliping makna ideologi negara
tes:
ideologi terbuka sumber (buku, dalam modul  Mencari  Menjelaskan proses Performanc
 Makna ideologi nara sumber dsb.) atau LKS sumber dari perumusan Pancasila e tes (tugas
negra tentang proses internet sebagai dasar negara kelompok/
perumusan  Menguraikan
 Proses individu)
Pancasila sejak fungsi pokok Pancasila
perumusan Pancasila
sidang BPUPKI sebagai dasar negara dan  Tes
sebagai dasar negara
sampai dengan ideologi negara tertulis
 Fungsi pokok sidang PPKI  Membedakan (Uraian,
Pancasila tanggal 18 ideologi terbuka dan pilihan
Agustus 1945 ideologi tertutup ganda,
 Pancasila
 Menguraik  Mendeskripsikan bentuk
sebagai ideologi
an fungsi pokok makna Pancasila sebagai lainnya)
terbuka
Pancasila dalam ideologi terbuka  Prese
kehidupan
ntasi
berbangsa dan
bernegara
 Membandi
ngkan ideologi
terbuka dan
ideologi tertutup
 Mendiskusi
kan dan
mempresentasika
n hasil
penggalian
informasi makna
Pancasila sebagai
ideologi terbuka

ntasi
 NAMA SEKOLAH : SMK Kosgoro 1 PAYAKUMBUH
MATA PELAJARAN : Pendidikan Kewarganegaraan
KELAS/ SEMESTER : XII/1
STANDAR KOMPETENSI : Mengevaluasi Berbagai Sistem Pemerintahan
KODE KOMPETENSI :2
ALOKASI WAKTU : 8 X 45 Menit
ALOKASI
MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
TM PS PI
 Mendeskri 2
2.1 Menganalisis Sistem pemerintahan  Mengkaji  Non tes:  Moh.
sistem psikan
berbagai literatur Performance tes Kusnardi.,
 Pengertian penegertian
pemerintahan di tentang sistem (tugas kelompok/ Harmaily
Sistem pemerintahan system
berbagai negara pemerintahan individu) Ibrahim
pemerintahan
 Sistem (1993)
 Mengidentifik  Mengklasif  Tes tertulis
pemerintahan Pengantar
asi negara-negara ikasikan sistem (Uraian, pilihan
Presidensial dan Hukum Tata
yang menganut pemerintahan ganda, bentuk
Parlementer Negara RI.
sistem pemerintahan Presidensial dan lainnya)
FHUI.
 Ciri-ciri sistem Presidensial dan Parlementer di
 Presentasi
pemerintahan Parlementer berbagai Negara  Undan
Parlementer dan  Menguraik g-Undang
 Mendeskripsi
Presidensial. an kelebihan dan Dasar
kan kelebihan dan
kelemahan Republik
kelemahan sistem
sistem Indonesia
pemerintahan
pemerintahan tahun 1945,
Presidensial dan
Presidensial dan perubahan I,
Parlementer
Parlementer II, III dan
 Membandingk  Mengidenti IV
an dari berbagai fikasi ciri sistem
aspek, negara- pemerintahan
negara yang Presidensial dan
menganut sistem Parlementer
pemerintahan
Presidensial dan
Parlementer
 ALOKASI
MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR JENIS PENILAIAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
TM PS PI
 Mengkaji 2
2.2 Menganalisis sistem pemerintahan  Menguraik  Non tes:  Jimly
pelaksanaan sistem Negara Indonesia UUD 1945, dapat
an sistem Performance tes ashieddieqy
pemerintahan menganalisis
pemerintahan (tugas kelompok/ Sistem
 System pelaksanaan sistem
Negara Indonesia yang digunakan individu) pemerintaha
pemerintahan menurut pemerintahan
oleh negara n di
UUD 1945 awal Indonesia menurut  Tes tertulis
Indonesia Indonesia,
kemerdekaan UUD 1945 pada (Uraian, pilihan
menurut UUD makalah
awal kemerdekaan ganda, bentuk
 Sistem 1945. pembukaan
pemerintahan menurut  Mengidentifi lainnya)
temu wicara
kasi sistem  Membandi
UUD 1945 setelah  Presentasi guru PKn
pemerintahan ngkan sistem
adanya perubahan Propinsi Dki
Indonesia pemerintahan
dengan
berdasarkan UUD Indonesia
Mahkamah
1945 sebelum dan berdasarkan UUD
Konstitusi,
sesudah perubahan 1945 sebelum
2005
dengan sesudah
perubahan
2.3Membandingkan Pelaksanaan sistem  Mengkaji  Menguraik  Non tes: 4  Jimly
pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia berbagai buku, media an kelebihan dan Performance tes ashieddieqy
pemerintahan yang cetak dan elektronik kelemahan (tugas kelompok/ Sistem
 Kelebihan mengenai kelebihan
berlaku di Indonesia pelaksanaan individu) pemerintaha
sistem pemerintahan dan kelemahan
dengan negara lain sistem n di
Indonesia pelaksanaan sistem  Tes tertulis
pemerintahan Indonesia,
pemerintahan negara (Uraian, pilihan
 Kelemahan RI
Indonesia makalah
ganda, bentuk
sistem pemerintahan pembukaan
 Mengiidentifi  Membandi lainnya)
Indonesia kasikan tentang temu wicara
ngkan sistem
Perbandingan kelebihan dan  Presentasi guru PKn
pemerintahan
kelemahan Propinsi Dki
pelaksanaan sistem Indonesia dengan
pelaksanaan sistem dengan
pemerintahan Indonesia negara lain
pemerintahan negara Mahkamah
dengan negara lain
RI dibandingkan konstitusi
dengan negara lain
 NAMA SEKOLAH : SMK Kosgoro 1 PAYAKUMBUH
MATA PELAJARAN : Pendidikan Kewarganegaraan
KELAS/ SEMESTER : XII/2
STANDAR KOMPETENSI : Mengevaluasi Peranan Pers Dalam Masyarakat Demokrasi
KODE KOMPETENSI :3
ALOKASI WAKTU : 10 X 45 Menit

ALOKASI
MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR JENIS PENILAIAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
TM PS PI
 UU Pers
3.1Mendeskripsikan Peranan Pers  Mengkaji  Menguraik  Non tes: 2
pengertian, fungsi dari berbagai buku an pengertian, Performance tes  UU
 Pengertian pers kemerdekaan
dan peran serta sumber mengenai fungsi pers dalam (tugas kelompok/
perkembangan pers  Fungsi pers pengertian dan masyarakat yang individu) mengeluar-
di Indonesia fungsi pers demokratis kan pendapat
 perkembangan  Tes tertulis  Masduk
pers di Indonesia  Menguraika  Mendeskri (Uraian, pilihan i, kebebasan
n perkembangan psikan ganda, bentuk pers dan Kode
 Peranan Pers
pers di Indonesia perkembangan lainnya) etik jurnalisti
dalam masyarakat
pers di Indonesia  Buku-
Demokrasi  Menganalisi  Presentasi
s peranan pers di  Menguraik buku yang
Indonesia an peranan pers relevan
dalam
masyarakat
demokratis
3.2 Menganalisis pers Kode etik jurnalistik  Mengkaji  Menguraik  Non tes: 4  UU Pers
yang bebas dan Undang-undang, an pengertian Performance tes  UU
 Kode etik
bertanggung jawab buku, sumber kode etik (tugas kelompok/ kemerdekaan
sesuai kode etik  Penyimpang
lainnya tentang jurnalistik individu) mengeluar-
jurnalistik dalam kode etik jurnalistik
kode etik  Menganali  Tes tertulis kan pendapat
masyarakat oleh berbagai media
jurnalistik sis kode etik (Uraian, pilihan  Masduk
demokratis di  Upaya-upaya
 Mengkaji jurnalistik dalam ganda, bentuk i, kebebasan
Indonesia pemerintah dalam
kode etik masyarakat lainnya) pers dan Kode
mengendalikan
jurnalistik yang demokratis di  Presentasi etik jurnalistik
kebebasan pers
berlaku dalam Indonesia  Buku-
 ALOKASI
MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR JENIS PENILAIAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
TM PS PI
masyarakat  Menunjukk buku yang
demokratis di an contoh-contoh relevan
Indonesia penyimpangan  Buku
 Mendiskusik kode etik pelajaran
an dan jurnalistik dari
mempresentasikan berbagai media
tentang kode etik  Menguraik
jurnalistik, an upaya
penyimpangan pemerintah
kode etik dalam
jurnalistik dari mengendalikan
berbagai media, kebebasan pers
dan upaya yang
dilakukan
pemerintah dalam
mengendalikan
kebebasan pers di
media cetak dan
elektronik
3.3 Mengevaluasi Kebebasan pers dan  Mengkritisi  Menguraik  Non tes: 4  UU Pers
kebebasan pers dan dampaknya berbagai berita, an manfaat pers Performance tes  UU
dampak  Manfaat media artikel dari media dalam kehidupan (tugas kelompok/ kemerdekaan
penyalahgunaan massa dalam cetak dan elektronik masyarakat individu) mengeluar-
kebebasan media yang tidak sesuai
kehidupan sehari-hari. demokratis di  Tes tertulis kan pendapat
massa dalam dengan kode etik
 Dampak dari Indonesia (Uraian, pilihan  Masduk
jurnalistik
masyarakat penyalahgunaan  Menunjukk ganda, bentuk i, kebebasan
demokratis di  Mengkaji
kebebasan pers/media manfaat pers dalam
an dampak lainnya) pers dan Kode
Indonesia massa penyalahgunaan  Presentasi etik jurnalisti
kehidupan
masyarakat kebebasan media  Buku-
demokratis di massa/ pers. buku yang
Indonesia relevan
 Mendiskusika  Buku
n dan pelajaran
mempresentasikan
hasil temuan dan
 ALOKASI
MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR JENIS PENILAIAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
TM PS PI
kajian tentang
dampak
penyalahgunaan
kebebasan media
massa dalam
masyarakat
Indonesia

NAMA SEKOLAH : SMK Kosgoro 1 PAYAKUMBUH

MATA PELAJARAN : Pendidikan Kewarganegaraan
KELAS/ SEMESTER : XII/2
STANDAR KOMPETENSI : Mengevaluasi dampak globalisasi
KODE KOMPETENSI :4
ALOKASI WAKTU : 12 X 45 Menit

ALOKASI
MATERI KEGIATAN JENIS WAKTU SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN BELAJAR
TM PS PI
4.1Mendeskripsikan Globalisasi  Mengkaji  Mengem  Non tes: 2  Media
proses, aspek, dan proses dan aspek ukakan proses Performance tes cetak dan
 Proses dan
dampak globalisasi globalisasi dari globalisasi (tugas kelompok/ eletkronik
aspek globalisasi
dalam kehidupan berbagai media  Mendesk individu) tentang
berbangsa dan  Dampak-
cetak dan ripsikan aspek  Tes tertulis Globalisasi
bernegara dampak globalisasi
elektronik globalisasi (Uraian, pilihan  Buku-buku
 Mendiskusik  Mendesk ganda, bentuk yang berkaitan
an dan ripsikan lainnya) tentang
mempresentasikan dampak  Presentasi globalisasi
hasil kajian globalisasi
 ALOKASI
MATERI KEGIATAN JENIS WAKTU SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN BELAJAR
TM PS PI
literatur tentang dalam
dampak globalisasi kehidupan
dalam kehidupan berbangsa dan
berbangsa dan bernegara
bernegara
4.2 Mengevaluasi Pengaruh globalisasi  Mengkaji  Mendesk  Non tes: 4  Media cetak
pengaruh dalam bidang : dari berbagai ripsikan Performance tes dan eletkronik
globalisasi terhadap  ekonomi media cetak dan pengaruh (tugas kelompok/ tentang Globalisasi
kehidupan Bangsa  social budaya elektronik tentang globalisasi individu)  Buku-buku
dan Negara  politik pengaruh terhadap  Tes tertulis yang berkaitan
Indonesia globalisasi kehidupan (Uraian, pilihan tentang globalisasi
 Hankam
Pengaruh negara lain terhadap bangsa berbangsa dan ganda, bentuk
yang dirasakan Indonesia dalam bernegara lainnya)
Indonesia sebagai bidang  Menunju  Presentasi
dampak globalisasi POLEKSOS kkan contoh
BUDHANKAM pengaruh
 Mendiskusik Negara lain
an dan yang dirasakan
mempresentasikan oleh bangsa
hasil kajian Indonesia
tentang contoh- sebagai dampak
contoh pengaruh globalisasi
Negara lain yang
dirasakan oleh
bangsa Indonesia
sebagai dampak
globalisasi
4.3 Menentukan sikap  Implikasi  Mengkaji  Menentu  Non tes: 2  Media
terhadap pengaruh globalisasi terhadap berbagai literatur kan posisi Performance tes cetak dan
dan implikasi Bangsa dan Negara tentang implikasi terhadap (tugas kelompok/ eletkronik
globalisasi terhadap Indonesia globalisasi implikasi individu) tentang
Bangsa dan Negara  Sikap selektif terhadap globalisasi  Tes tertulis Globalisasi
Indonesia terhadap pengaruh kehidupan dalam (Uraian, pilihan  Buku-buku
globalisasi berbangsa dan kehidupan ganda, bentuk yang berkaitan
bernegara di berbangsa dan lainnya) tentang
 ALOKASI
MATERI KEGIATAN JENIS WAKTU SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN BELAJAR
TM PS PI
Indonesia bernegara  Presentasi globalisasi
 Menyimpulk  Menunju  Skala sikap
an dari hasil kajian kkan sikap
dan menunjukkan selektif
sikap selektif terhadap
terhadap pengaruh pengaruh
globalisasi dan globalisasi.
menentukan posisi
terhadap implikasi
globalisasi.
4.4 Mempresentasikan Tulisan tentang  Meresensi  Meresens  Non tes: 4  Media
tulisan tentang globalisasi berita/artikel dari i tulisan tentang Performance tes cetak dan
pengaruh beberapa buku, pengaruh (tugas kelompok/ eletkronik
 Langkah-
globalisasi terhadap surat kabar, media globalisasi individu) tentang
langkah penulisan
Bangsa dan Negara elektronik tentang dalam  Tes tertulis Globalisasi
ilmiah
Indonesia pengaruh kehidupan (Uraian, pilihan  Buku-buku
 Sistematika
globalisasi berbangsa dan ganda, bentuk yang berkaitan
penulisan
terhadap bernegara lainnya) tentang
 Presentasi kehidupan bangsa  Membuat  Presentasi globalisasi
karya tulis dan negara karya tulis  Skala sikap
Indonesia tentang
 Menyusun pengaruh
tulisan ilmiah globalisasi
tentang pengaruh  Mempres
globalisasi entasikan
terhadap Bangsa tulisan tentang
dan Negara pengaruh
Indonesia globalisasi
 Mempresent
asikan hasil
tulisannya di
depan kelas dan
dikritisi oleh
teman-temannya
Mengetahui : Payakumbuh, Juni 2016
Kepala SMK Kosgoro 1 Payakumbuh Wakil Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Hj,BUDI ANGGRAINI,S.S.sos Dra,LOIZA ROZA LIDYA WATI, S.Pd