POLITEKNIK KESEHATAN RS dr.

SOEPRAOEN
PROGRAM STUDI KEPERAWATAN

LABORATORIUM KETERAMPILAN KEPERAWATAN (SKILL LAB)

JENIS
NamaKETRAMPILAN:
Mahasiswa Pemberian
: Imunisasi Polio
Nim :
Kelas :

SAB
(TERAPI BERMAIN PADA ANAK)

STANDAR NILAI
OPERASIONAL ASPEK YANG DINILAI 0 1 2
PROSEDUR
1. Cara alamiah bagi anak untuk mengungkapkan
konflik dirinya yang tidak disadari (Wong: 1991)
2. Bermain merupakan kegiatan yang dilakukan
untuk kesenangan yang ditimbulkannya tanpa
mempertimbangkan hasil akhirnya (Hurlock:
PENGERTIAN
1978)
3. Kegiatan yang dilakukan sesuai dengan keinginan
dalam mengatasi konflik dari dalam dirinya yang
tidak disadari serta dengan keinginan sendiri
untuk memperoleh kesenangan (Roster: 1987)
1. Meminimalisir tindakan perawatan yang
traumatis
2. Mengurangi kecemasan
TUJUAN 3. Membantu mempercepat penyembuhan
4. Sebagai fasilitas komunikasi
5. Persiapan untuk hospitalisasi atau operasi
6. Sarana untuk mengekspresikan perasaan
1. Dilakukan di Ruang rawat inap
KEBIJAKAN 2. Poli tumbuh kembang,
3. Poli rawat jalan dan Tempat penitipan anak
PETUGAS Perawat
1. Rancangan program bermain yang lengkap dan
PERALATAN sistematis
(Skor 2) 2. Alat bermain sesuai dengan umur/jenis kelamin
dan tujuan
 A.Tahap Pre Interaksi
1. Mengecek kesiapan anak (tidak ngantuk, tidak
rewel, keadaan umum membaik/kondisi yang
memungkinkan)
2. Siapkan alat-alat dan privasi ruangan
3. Cuci tangan
B. Tahap Orientasi
1. Memberikan salam kepada anak dan menyapa
nama anak
2. Menjelaskan tujuan dan prosedur pelaksanaan
Menanyakan persetujuan dan kesiapan anak
sebelum kegiatan dilakukan
3. Atur posisi anak sesuai kebutuhan
C. Tahap Kerja
1. Memberi petunjuk pada anak cara bermain
2. Mempersilahkan anak untuk melakukan
permainan sendiri atau dibantu
3. Memotivasi keterlibatan anak dan keluarga
PROSEDUR 4. Memberi pujian pada anak bila dapat melakukan
PELAKSANAAN 5. Mengobservasi emosi, hubungan interpersonal,
(Skor 22) psikomotor anak saat bermain
6. Meminta anak menceritakan apa yang
dilakukan/dibuatnya
7. Menanyakan perasaan anak setelah bermain
8. Menanyakan perasaan dan pendapat keluarga
tentang permainan
D.Tahap Terminasi
1. Melakukan evaluasi sesuai dengan tujuan
2. Berpamitan dengan anak
3. Berpamitan dengan anak
4. Membereskan dan kembalikan alat ke tempat
semula
5. Mencuci tangan
E.Dokumentasi
Mencatat jenis permainan dan respon anak serta
keluarga kegiatan dalam lembar catatan
keperawatan dan kesimpulan hasil bermain
meliputi emosional, hubungan inter-personal,
psikomotor dan anjuran untuk anak dan keluarga
Keterangan:
0 = Tidak dilakukan sama sekali
1 = Dilakukan tetapi tidak sempurna
2 = Dilakukan dengan sempurna

Nilai batas lulus =75

Malang, - - 2017
Pembimbing

(...........................)
LAMPIRAN:
SAB TERAPI BERMAIN

Pokok Bahasan : Terapi Bermain Pada Anak Di Rumah Sakit

Sub Pokok Bahasan : Terapi Bermain Anak Usia.......................
Tujuan : Mengoptimalkan tingkat perkembangan anak
Tempat : ........................................................................
Waktu : ...............menit (Jam......s/d...........)
Sasaran :1. Klien”An.....umur..... tahun
2. Klien “An.....umur.....tahun
3. dst...................
Metode :
Media :
Pembagian tugas kelompok :
Leader :
CO leader :
Fasilitator :
Observer :
PENDAHULUAN:
1. Tentang bermain (pengertian, fungsi dll)
2. Karakteristik usia anak yang mengikuti terapi bermain (toddler/preschool/school)
3. Jenis permainan yang sesuai untuk usia anak yang di ajak terapi bermain

TUJUAN
TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM
.......................................................................................................................................................
TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS
Setelah mendapatkan terapi bermain satu (1) kali diharapkan anak mampu :
1. .........................................................
2. .........................................................
3. .........................................................
KARAKTERISTIK PERMAINAN
Berdasarkan isi permainan:......................................
Berdasarkan Karakter sosial:....................................
(Soliter/paralel play/assosiative play/cooperative play)
JENIS PERMAINAN
...........................................................( Misal : bermain puzzle)

METODE
...........................................................(Disesuaikan dengan jenis permainan)
SASARAN
1. Anak usia......tahun, laki-laki/perempuan
2. Anak setuju/bersedia
3. Abak tidak terpasang infus
4. Kondisi anak stabil
5. Anak sudah mampu mobilisasi secara aktif
6. Anak tidak mengidap penyakit menular
PROSES SELEKSI
1. Merekrut Anak Yang Berusia....... tahun
2. Identifikasi anak yang termasuk kriteria anggota bermain
3. Meminta persetujuan anak dan orang tua untuk mengikuti terapi bermain
4. Membuat kontrak dengan anak dan orang tua berkaitan dengan waktu pelaksanaan
terapi bermain
ALAT PERMAINAN
..............................................................( misal: puzzle)

SETTING
KETERANGAN:
1 A 1 = Leader
D 2 = Co leader
3 = Fasilitator
4 = Observer

A, B, C, D = Peserta
4 2 terapi bermain

C B
3
ATURAN BERMAIN:
1. Anak dikumpulkan dalam satu lingkaran
2. Masing-masing anak berespon terhadap benda/mainan yang ada di hadapannya
3. Anak mengikuti kegiatan dari awal sampai akhir
4. Anak meminta izin kepada terapis bila ingin meninggalkan ruang terapi bermain

PERILAKU YANG DIHARAPKAN DARI ANAK:

1. Anak dapat berinteraksi dengan baik dengan teman sebayanya
2. Anak senang selama/setelah bermain
3. Selama terapi bermain berlangsung, anak konsentrasi terhadap permainan yang
dilaksanakan

HAL-HAL YANG HARUS DIPERHATIKAN DALAM BERMAIN

1. Bermain/alat bermain harus sesuai dengan taraf perkembangan anak.
2. Permainan disesuaikan dengan kemampuan dan minat anak.
3. Ulangi suatu cara bermain sehingga anak terampil, sebelum meningkat pada
keterampilan yang lebih majemuk.
4. Jangan memaksa anak bermain, bila anak sedang tidak ingin bermain.
5. Jangan memberikan alat permainan terlalu banyak atau sedikit.
RENCANA PELAKSANAAN :
No Terapis Kegiatan Subjek Waktu
Terapis terapi
1 Persiapan (Pre interaksi) a. Menata ruangan Ruangan, 5
a. Menyiapkan ruangan. b. Menyiapkan alat alat, anak menit
b. Menyiapkan
c. alat-alat. Anak dan keluarga dan keluarga
c. Menyiapkan anak dan berkumpul di ruang terapi siap
keluarga membentuk lingkaran
2 Fase orientasi
a. Leader Membuka proses ”Selamat pagi, adik-adik! Menjawab 5
terapi bermain dengan Bagaimana kabar adik-adik salam menit
mengucapkan salam hari ini? Semua semangat?”

b. Leader memperkenalkan Adik-adik, perkenalkan ya, Mendengark

diri dan anggota terapis nama kakak adalah..... Hari ini an
yang lain kakak tidak sendiri, kakak
membawa teman-teman
kakak. Ayo kakak-kakak
perkenalkan diri masing-
masing!”
c. Leader memberikan “Tadi kakak sudah Memperken
kesempatan pada memperkenalkan diri. alkan diri
masing-masing anak Sekarang giliran adik-adik. meliputi
untuk memperkenalkan Coba dimulai dari sebelah nama
dirinya (menyebutkan kanan. Ayo adik sebutkan lengkap,
nama, umur, alamat) siapa nama panjangnya, nama
panggilan, umur dan panggilan,
alamatnya.” umur,
“Bagus! Semuanya pintar!” alamat
(tepuk tangan)
d. Leader membuat kontrak “Adik-adik, hari ini kita Mendengark
waktu, tempat dan tujuan berkumpul disini untuk an
terapi bermain pada anak melaksanakan terapi bermain.
dan keluarga Tujuannya agar adik-adik bisa
berkumpul dengan teman-
 teman, bisa tetap bermain
walaupun sedang sakit dan
biar lebih dekat dengan
kakak-kak perawat. Nanti kita
akan bermain selama 30
menit”
e. Leader menjelaskan ”Sebelum kita bermain, kakak Mendengark
aturan bermain jelaskan aturan mainnya ya: an
(baca aturan bermain). Adik-
adik setuju?
3. a. Leader menjelaskan “Adik-adik, kakak akan Memperhati 15
cara menggunakan alat menjelaskan cara memainkan kan menit
permainan yang benar alat ini.”
dan dibantu oleh co-
leader dan fasilitator
b. Leader memberi contoh “Begini caranya...” (berikan Memperhati
contoh) kan
c. Leader meminta “Ayo kakak-kakak, alatnya Menerima
fasilitator membagikan dibagikan ke adik-adik” alat
alat permainan kepada Permainan
peserta terapi bermain
d. Terapis mendampingi (Dampingi klien selama Bermain
setiap anak bermain) bersama
dengan
antusias
e. Mengajak anak bermain (Terus motivasi klien untuk Bermain
bermain) bersama
dengan
antusias
f. Terapis (Amati kondisi umum klien) Bermain
memperhatikan bersama
keadaan umum peserta dengan
terapi bermain antusias
4 Penutup “Adik-adik, sudah selesai Memperhati 5
a. Akhiri kegiatan semua? Karena waktunya kan dan meni
sudah habis, kita akhiri menjawab t
kegiatannya ya. Coba kakak salam
liat siapa yang selesai duluan.”
“Wah, pintar semua! Hasilnya
bagus! Mari kita tepuk tengan
dulu (tepuk tangan)”
b. Leader mengevaluasi “Adik-adik, bagaimana Menjawab
secara subyektif dan perasaannya setelah bermain,
obyektif dengan semuanya senang?” (Amati
menanyakan perasaan juga secara obyektif)
masing-masing anak
terhadap terapi
bermain yang telah
dilaksanakan
c. Terapis Memberikan “Ayo semuanya sekali lagi Tepuk
reward atau pujian atas tepuk tangan” (tepuk tangan) tangan dan
keberhasilan peserta “Adik-adik, ini ada hadiah dari antusias
terapi bermain dengan kakak semuanya. Kakak kasih
bertepuk tangan bintang” (atau hadiah lainnya)
d. Leader menyampaikan “Adik-adik, nanti alat Antusias
rencana tindak lanjut permainannya boleh dibawa
ke kamar dan bisa dimainkan
bersama orang tua ya”
e. Leader Menyampaikan “Adik-adik sekarang boleh Menyanyi
terima kasih dan kembali ke kamar. Terima bersama
mengucapkan salam kasih sudah mau bermain
bersama kakak-kakak”
“Sebelum pulang kita nyanyi
sama-sama” (nyanyikan lagu
“sayonara” atau lagu anak
yang sesuai)
Deskripsi Tugas:
a. Leader
- Memimpin jalannya acara
- Membuka pertemuan
- Mengatur setting tempat
- Menutup kegiatan bermain
b. Co. leader
- Membantu tugas dari leader
- Menggantikan posisi leader bila diperlukan
c. Fasilitator
- Sebagai pemandu jalannya acara
- Sebagai tempat bertanya leader dan co.leader tentang kegiatan yang akan
dilakukan.
- Memberi petunjuk dalam acara supaya berlangsung baik.
d. Observer
- Mengobservasi jalannya acara
- Memberi penilaian
- Memberi saran dan kritik setelah acara selesai
- Mengevaluasi dan umpan balik kepada leader dan co leader
 DAFTAR PESERTA TERAPI BERMAIN
NO NAMA ALAMAT TTD
1.
2.
3.
4.
5.

LEMBAR OBSERVASI

NO KEGIATAN PESERTA PESERTA PESERTA

1 2 3
1. Mampu menyebutkan nama lengkap
2. Mampu menyebutkan nama panggilan
3. Mampu menyebutkan umur
4. Mampu menyebutkan alamat
5. Mengikuti kegiatan dari awal sampai akhir
6. Bersikap baik kepada teman
7. Mampu menyebutkan nama teman
8. Kooperatif dengan terapis, teman, lingkungan
9. Dapat melakukan permainan dengan baik

Keterangan:
 Pada kolom peserta ditulis nama panggilan masing-masing peserta terapi bermain
 Setiap poin yang dilakukan anak, diisi dengan tanda ( √ )
 Poin yang tidak dilakukan diisi dengan ( - ) sesuai dengan kolom yang telah
disediakan