ÁRBOL DE PROBLEMAS
Estudiantes con resultados negativos en el uso de la TIC para
el logro de aprendizaje de la matemática.
Sesión de aprendizaje Estudiantes con desinterés para utilizar la Aulas funciones con
descontextualizada no se TIC en la resolución de problemas implementación básica de
considera recursos TIC. matemáticos. TIC.
Poco Poco Docentes con poco Poco dominio de Uso de recursos y Poca atención a las
conocimiento del acompañamiento dominio de recursos TIC. materiales necesidades e
director sobre el pedagógico. metodología activa descontextualizad
enfoque por intereses
en el uso de las TIC os.
competencias. estudiantes.
ÁRBOL DE OBJETIVO
Estudiantes con resultados positivos en el uso de la TIC para
el logro de aprendizaje de la matemática.
Sesión de aprendizaje Estudiantes con interés para utilizar la TIC Estudiantes se motivan para
contextualizada con uso de en la resolución de problemas aprender matemática.
TIC. matemáticos (enfoque problémico).
ÁRBOL DE ACCIONES
TÍTULO:
GESTIÓN ESCOLAR BASADO EN EL LIDERAZGO PEDAGÓGICO Y EL USO DE TIC EN EL APRENDIZAJE
DE LA MATEMÁTICA EN LA I.E 6 DE AGOSTO.
HIPOTESIS GENERAL:
UNA GESTIÓN ESCOLAR BASAD0 EN EL LIDERAZGO PEDAGOGICO Y USO DE TIC MEJORARA EL
APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA EN LA I.E. 6 DE AGOSTO.