“Año de la Consolidación Del Mar De

Grau”
UNIVERSIDAD NACIONAL
JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ
CARRIÓN
ESCUELA DE POST GRADO

MAESTRÍA EN DOSENCIA SUPERIOR

E
INVESTIGACION UNIVERSITARIA

GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

TEMA
GESTION DEL CONOCIMIENTO EN EL C.E.T.P.R.O.
PARROQUIAL “SEÑOR DE LA CARIDAD”
MAESTRISTAS

DOCENTE
Dr. APOLINAR QUINTE VILLEGAS
HUACHO - 2016
 DIRECCIÓN REGIONAL
DE EDUCACIÓN LIMA PROVINCIAS

UGEL 09 – HUAURA

CENTRO DE EDUCACIÓN TÉCNICO - PRODUCTIVA

“SEÑOR DE LA CARIDAD”

PROYECTO
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL

HUALMAY
2013-2016
 PRESENTACIÓN

El proyecto Educativo Institucional (PEI) del C.E.T.P.RO. Parroquial “Señor de la Caridad” es un

documento que posibilita el planeamiento y la conducción en nuestra tarea educativa,
marchando al ritmo de los constantes cambios, busca enfrentar de la manera más acertada y
desafíos y retos en el mercado laboral.

El PEI es importante porque en él se presentan alternativas y propuestas desde las necesidades

hacia las expectativas buscando la congruencia y coherencia con nuestra realidad social,
económica y cultural; además, en él se encuentran delimitados los diferentes roles que deben
cumplir el promotor, los directivos, profesores y estudiantes, en este proceso activo y dinámico
de continua formación técnica. Todo ello, está enmarcado según las exigencias políticas y
normas generales establecidas por el Ministerio de Educación y la Oficina Diocesana de
Educación Católica ODEC - Huacho con la finalidad de orientar nuestra misión educativa católica
como Iglesia.

La elaboración del PEI considera las competencias que integran:

1. Identidad del CETPRO

2. Diagnóstico de la realidad
3. Propuesta Pedagógica con currículos innovadores
4. Propuesta de gestión institucional y administrativas de proyectos de innovación.
5. Conjunto de proyectos de innovación por el desarrollo globalizado.

Esperamos que este documento oriente nuestra gestión educativa para bien de nuestros
estudiantes y que, toda la comunidad educativa sumemos esfuerzos para estar a la
vanguardia de la educación técnica que nuestra sociedad exige.
 DATOS HISTÓRICOS DE LA INSTITUCIÓN

El CETPRO Parroquial Señor de la Caridad se encuentra ubicado en el distrito de

Hualmay en la Av. Peralvillo Nº 2603 Panamericana norte. Fue creado el 25 de mayo de
1995 por R.D. Nº 000443-95, emitido por la USE Nº 19-H, como programa de
capacitación extraordinaria (PROCAPE) para atender una población de escasos recursos
económicos de la jurisdicción de la Parroquia de la Santa Cruz de Santa María; y de los
distritos de Huaura y Hualmay. Teniendo como promotor al Rvdo. Monseñor Alejandro
Alvites y como directora fundadora a la Hna. Tomasa Fujimoto Nagay. Iniciándose con
tres especialidades:
a. Industria del Vestido
b. Industria Alimentaría
c. Cosmetología.

Ampliándose en el año de 1999 las siguientes especialidades:

a. Computación e Informática
b. Decoración del Hogar
c. Electrónica.
Con la R.D. Nº 00332-99 UGEL Nº 09 H-H.

En el año 2002, después de siete años de creación institucional el PROCAPE “SEÑOR

DE LA CARIDAD”, se convierte en CENTRO DE EDUCACIÓN OCUPACIONAL
(CEO), mediante la R.D. Nº 00312-02, con la finalidad de fomentar la producción,
formando a los estudiantes en forma integral (Capacitación Técnica, formación humano
– cristiano) que les permita insertarse en el mercado laboral y poder hacer frente a la
situación económica en que se vive.

En el año 2007 cesa la Hna. Tomasa Fujimoto Nagay y pasa a ser promotor del CEO el
Monseñor Antonio Santarsiero Rosa Obispo de Huacho, siendo la directora la Lic. Lola
Silupu Paredes.

En el año 2008 se convierte a CETPRO con RD Nº00834-08 siendo actualmente

director el Lic. Carlos Grados Bustamante.
 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DEL C.E.T.P.R.O.
PARROQUIAL “SEÑOR DE LA CARIDAD”

I. IDENTIDAD

DATOS INFORMATIVOS:

o Institución Educativa : CETPRO Parroquial Señor de la Caridad

o Resolución de Creación : RD. Nº 00443-95

o Resolución de Conversión a CEO : RD. Nº 00312-02

o Resolución de Conversión a CETPRO : RDR Nº 0834-08

Ubicación Geográfica

Dirección : Av. Peralvillo S/N.

Distrito : Santa María
Provincia : Huaura
Departamento : Lima
Gestión : Parroquial por convenio
UGEL : Nº 09

Organismo Responsable
Promotoría : Diócesis de Huacho.
ODEC - Huacho
Director : Lic. Rosa Senaida Nieto Cisneros

Organismo Ejecutor

o Promotoría de la Institución Educativa

o Cuerpo Directivo
o Personal docente
o Alumnos de la Institución Educativa
 VISIÓN

Ser una institución líder en formación técnica productiva,

formando estudiantes capaces de insertarse en el sector
productivo con iniciativa empresarial, con una formación basada
en valores humanos – cristianos.
 MISIÓN

Somos una institución Parroquial técnica productiva que

brindamos una educación en valores con el objetivo de formar
técnicos calificados con una visión empresarial para insertarse al
mercado laboral en comunión íntima con la Iglesia Católica y
respondiendo a las exigencias del mundo de hoy.
 VALORES

El CETPRO “Señor de la caridad” asume la actitud de:

 Democracia
 Solidaridad
 Respeto a la dignidad de la Persona
 Honestidad
 Laboriosidad
 Disciplina
 OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS DEL CETPRO SEÑOR DE
LA CARIDAD

F O D A
 Docentes actualizados  Apoyo de la  Indiferencia  Instituciones
en su especialidad. Diócesis de Dios. de los estudiantes en educativas mejor
 Brindamos opciones  Convenios con ciertas actividades en implementadas.
laborales según el diferentes las que se les solicita  Situación
requerimiento del instituciones. su apoyo. económica de los
mercado.  Capacitación y  Escaso estudiantes.
 Formación Cristiana. actualización UGEL compromiso  Trabajos
Contar con buena Nº 09 – ODEC cristiano. eventuales de los
administración Huacho.  Falta apertura estudiantes.

 Compromiso de los a los proyectos  Falta de

docentes con la educativos. seguridad alrededor
institución.  Infraestructura de la institución.

 Ejecución de proyectos inadecuada.  Cambios

de innovación.  Falta de constantes de los

 Interés y promoción presupuesto para especialistas de

por los valores de la capacitación de los CETPRO en la

institución. docentes. UGEL Nº 09.

 Preocupación por  Falta de

elevar el nivel recursos economicos

académico. para cubrir los

proyectos propuestos.
 Falta de
implementación de
los talleres.
 Poca
seguridad en el sector
donde se encuentra
ubicado el CETPRO.
 Deserción de
los estudiantes.
 DIAGNÓSTICO:
I. CONTEXTO ACTUAL:
Realidad Mundial

 Avance acelerado de la Ciencia y Tecnología y manejo de información.

 La crisis mundial aumenta el desempleo en la clase baja.
 La contaminación ambiental y desastres naturales de manera continua.

Realidad Nacional

 Desempleo y subempleo
 Estabilidad política y crecimiento económico.
 Escaso distribución de Recursos Económicos.
 Migración a la capital y al extranjero
 Escaso presupuesto nacional para la educación.
 Corrupción generalizada en la administración pública y en algunas entidades privadas.

REALIDAD LOCAL
 Bajo ingreso económico familiar.
 Altos niveles de subempleo y bajo Empleo.
 Limitada cantidad de fábricas y empresas en el sector.
 Algunos talleres, comercios funcionan de manera informal.
 Numerosa cantidad de Ceos y Cetpros.
 Egresados de Instituciones públicas y privadas sin empleo
 Aumento de la drogadicción, delincuencia y pandillaje.
 Falta de apoyo del gobierno regional y local al sector educación, poco apoyo a la
práctica Pre-Profesional a los estudiantes.
 Sede del Gobierno Regional de Lima Provincias.
 Existencia de una universidad estatal.
 Existencia de Universidades Privadas en la región.
 Crecimiento del turismo.
II. SITUACIÓN INSTITUCIONAL

FODA
FORTALEZAS:
1. INSTITUCIÓN O GESTIÓN:
 Infraestructura propia.
 Demanda de atención.
 Convenios con instituciones parroquiales.
 Aceptable Imagen Institucional por su trayectoria formando técnicos.

2. PEDAGÓGICO:
 Proceso de matrícula engorroso.
 Horarios escolarizados y flexibles
 Realizamos programación y certificación modular.
 Aprendizaje netamente cristiano, tecnológico y práctico.
 Docentes capacitados con perfil en su especialidad.
 Acceso a Internet como complemento de su aprendizaje
 Contamos con estudiantes de distintos lugares.
3. ADMINISTRATIVO:
 Contamos con talleres con equipamiento básico.
 Docentes con doble titulación profesional y especializaciones.
 Horario de atención en tres turnos.
 Contamos con infraestructura propia.
 Colaboración mensual de los estudiantes para reparación, mantenimiento e
implementación para los laboratorios y talleres e infraestructura.

DEBILIDADES:

1. Institución o Gestión:

 Especialidades con poca demanda laboral y falta de nuevas especialidades de acuerdo al

mercado laboral.
 Imagen Institucional menoscabada y escasa difusión de los servicios que ofrece la
institución.
 Insuficiente personal administrativo.
  Escasa información laboral y seguimiento a los egresados.
 Algunos docentes tienen poca identificación con la institución.
 Insuficiente infraestructura.

2. PEDAGÓGICO:

 Escaso material bibliográfico.

 Algunos docentes no cumplen sus funciones a cabalidad.
 Poco interés de innovación de algunos docentes.
 Algunos docentes no preparan sus materiales didácticos
 Falta de orientación vocacional.
 Falta de apoyo económico para materiales didácticos.
 Deserción de algunos estudiantes antes de terminar su estudio modular.
 Bajo nivel de logro de aprendizaje de los estudiantes para las competencias profesionales
que exigen las empresas.
 Poca identificación de los estudiantes con la cultura local y limitada vivencia en los
valores.
 Falta mayor apoyo para la capacitación en innovación docente.
3. Administrativo:
.
 No se incentiva el deporte.
 Falta de seguridad en el cerco perimétrico.
 Equipamiento limitado de los talleres.

OPORTUNIDADES
1. ECONÓMICO:

 Realidad local asequible a la producción de bienes y servicios.

2. POLÍTICO:
 Apoyo de instituciones públicas y parroquiales..
 Convenio con otras instituciones.

3. SOCIALES:
 Hospitales cercanos.
 Población local sin capacitación laboral.

4. TECNOLÓGICOS:
  Sistema de enseñanza – aprendizaje actualizado
 Avance acelerado de la tecnología.
 Acceso a Internet.

5. COMPETITIVAS:
Confianza de empresas públicas y privadas hacía nuestra Institución.

6. GEOGRAFÍA:
 CETPRO ubicado en la panamericana Norte.
 Cercanía al distrito ecológico de Santa María y valle Huaura - Sayan
 Existen condiciones propicias para el turismo.
 Existencia de Litoral.

AMENAZAS
1. ECONÓMICOS:
 Insuficiencia de partida presupuestal de parte del Ministerio de Educación y
Ministerio de Economía y Finanzas.
 Indiferencia del Gobierno Regional y Local en el Apoyo Económico a Nuestra
Institución.
2. POLÍTICO:
 La norma de producción D.S. 057 no beneficia para desarrollar actividades
productivas.

3. SOCIALES:
 Presencia de personas de dudosa reputación en los alrededores del CETPRO.
 Baja remuneración del sector productivo en la Región.

4. COMPETITIVAS:
 Incumplimiento de la Normatividad Laboral por parte de muchas empresas.
 CETPROs Y CEOs estatales y particulares.

III. LOS PERFILES REALES

PERFIL DE LOS DOCENTES

 Tiene un alto nivel de autoestima y se despoja de complejos y prejuicios que no les

permiten ser libres en su actuar.
 Domina muy bien su especialidad y tiene un alto grado de profesionalismo.
 Es guía y orientador en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
 Es líder, comunicativo y democrático.
 Sabe escuchar, acoger y comprender profundamente a cada persona según su propia
realidad.
  Posee un moral religioso ejemplar a la cual hay que agregarle la caridad, dulzura, gran
paciencia, amor al orden y limpieza.
 Posee una moral religiosa dentro y fuera de la institución.
 Posee una gran disponibilidad para la formación continua, para la actualización. de
conocimientos.
 Posee un alto grado de responsabilidad, una sólida formación en valores, un gran sentido
de la ética, una buena práctica cotidiana de moral cívico y de la honradez para educar con
ejemplo en esas virtudes que dignifican al ser humano.
 Muestra en todo momento identidad y lealtad con la institución educativa.

PRINCPIOS PEDAGOGICOS.

 Una educación valorativa donde exista verdaderamente una formación cristiana

productiva.
 Una educación democrática, libre y participativa que forme estudiantes del futuro con
práctica de valores sociales cristianos, capaces de defender sus propios derechos y de los
demás.
 Una educación práctica y productiva donde se construya el dialogo con respeto,
autonomía y libertad.
 Una educación cristiana emprendedora al mercado laboral, acorde a las nuevas
innovaciones tecnológicas que permita la excelencia producción.

PROPUESTA PEDAGOGICA.

Partiendo del alumno como principal artífice de su propia educación, de las características del
hombre de hoy, de la cultura en que vive y teniendo en cuenta la normativa de la administración
educativa correspondiente, estimamos un modelo de educación productiva con las siguientes
características:

1. singularidad, que tiene la posibilidad de que los trabajos y las relaciones de estos con
sus compañeros permitan el desarrollo de cada estudiante de acuerdo a su capacidad, sus
intereses y ritmo de aprendizaje, así como son las circunstancias familiares y sociales de
su historia personal. Requiere, así mismo el estímulo permanente de la capacidad
creativa de cada estudiante y de la peculiaridad de cada centro productivo, conforme a
su carácter institucional y social propio.
 2. autonomía, capacitar a los estudiantes no solo en la realización, sino también en la
organización, y programación de actividades, de elección y de iniciativa.

3. apertura, manifiesta la realidad natural y a la trascendencia, a la posibilidad de

fundamentar un trabajo productivo en el desarrollo de la capacidad de comunicación.
Ante la gran responsabilidad que todos tenemos para este gran reto que es la tarea
educativa, ante la actual deshumanización de la sociedad, y testimoniar su fe en la cultura
cristiana, abriéndose a la modernización y al uso de la tecnología avanzada relacionada
con las permanentes transformaciones que ocurren en la cultura, hacia una tecnología de
punta.

PERFIL DEL DIRECTOR

1. conocedor de la realidad de la I.E y de la comunidad.

2. tener una visión clara del futuro de la I.E
3. ejercer roles de líder.
4. estar en constante actualización en temas inherentes a su cargo.
5. tener auto confianza y principio de ética y moral.
6. ser innovador, con dominio en el manejo de los instrumentos de la gestión.
7. ser democrático.
8. habilidad para comunicarse con los miembros de la Institución Educativa.
9. demostrar tolerancia y ser abierto a las críticas y al dialogo, fomentando las relaciones
humanas.
10. Da testimonio de su fe mediante un compromiso eclesial y social, expresado en
actitudes cristianas.
11. Estar comprometido en las actividades programadas por la Diócesis o la ODEC -
Huacho.

PERFIL DEL ESTUDIANTE

 Conoce y valora su organización corporal a fin de preservar su salud física y mental que le
permita vivir en armonía consigo mismo, la naturaleza y los demás.
 Cultiva hábitos de aseo, orden y correcta presentación.
 Aprende y aplica los conocimientos técnico productivo y consolida su aprendizaje a través
de una producción consciente, constante y responsable proyectándose a la excelencia del
mercado laboral.
 Valora la importancia de atender y concentrarse durante sesiones y actividades de
aprendizaje para optimizar y conseguir logros satisfactorios.
 Se proyecta personalmente hacia una exigencia del mercado laboral.
 Desarrolla sus habilidades y competencias en el área del conocimiento tecnológico.
 Se proyecta hacia el logro de una personalidad sólida y equilibrada que le permita afrontar
con decisión y valentía los problemas cotidianos.
 Es sensible y solidario(a) ante las necesidades de los demás.
 Se fija metas que lo lleven a su realización personal.
 Da testimonio de vida cristiana y social.
PRINCIPIOS:

A. Una Educación Técnica Productiva

Que oriente al estudiante hacia una formación técnica productiva, y estimulándolo
hacia una vida de emprendedores al mercado laboral. Aprovechando los avances
tecnológicos contemporáneos.

B. Una Educación Humana

 Que asegure un ambiente propicio de productividad. Que propone una sociedad
emprendedora al mercado, inspirada en los valores evangélicos y basada en la
dignidad de la persona.
 Que fortalezca la conciencia ciudadana en toda la comunidad escolar,
desarrollando los valores y el sentido de responsabilidad moral, social y cívica en
el desarrollo de actitudes.
 Que fortalezca la vivencia de los valores como ciudadano del mundo, constructor
de paz.
 Que implique un compromiso, en la utilización racional de los recursos, y la
defensa del medio ambiente.
 Que opte por la solidaridad en la vida cotidiana, de manera especial por los más
débiles y olvidados.

C. Una Educación Cristiana

“Jesucristo es el centro y la razón de nuestro proyecto”.

 Que facilite la vivencia de Dios, a través de la oración, de la vida sacramental

y sobre todo del testimonio de vida.
 Que planifique y desarrolle acciones de pastoral que contribuya al
fortalecimiento de una comunidad unida en fraternidad, centrada en el amor y
respeto.
 Que descubra la mirada de Dios a través de los signos de los tiempos,
proveyendo el despertar de la fe, la coherencia de vida y opción por Cristo.
 Que motive a un compromiso ético basado en valores evangélicos: defensa de
la vida y en auténtica libertad.
PRINCIPIOS DE GESTIÓN

Los principios que plantemos para nuestra institución son:

A) PARTICIPACIÓN RESPONSABLE:

Los docentes están inmersos en una dinámica activa y organizada, demostrando una
actitud concienzuda en las misiones encomendadas buscando el éxito y la eficiencia
institucional.

B) UNIDAD DE PROPÓSITO:

la institución en sus diferentes acciones educativas y administrativas está orientada al

logro de los objetivos propuestos en el PEI.

C) LIDERAZGO CARISMÁTICO:

El personal directivo es responsable de liderar nuestra institución estableciendo canales

de comunicaciones horizontales y permanentes.

D) ESPÍRITU COMUNITARIO:

Todos los integrantes de la institución están imbuidos en un espíritu de comunidad que

se manifiesta en actitudes como apertura al diálogo, respeto y tolerancia a las ideas ajenas
entre otras, aprendiendo a convivir desde una espiritualidad basada en el amor.

E) ESPÍRITU INNOVADOR:

La comunidad educativa estarán en constante búsqueda de las transformaciones y

propuestas en el campo pedagógico y técnico – científico, contextualizándolas a partir de
las necesidades e intereses de la institución.
ESTRUCTURA ORGÁNICA DEL CETPRO
“SEÑOR DE LA CARIDAD”

O RGANIGRAMA E STRUCTURAL
DIRECCIÓN DE UNIDAD DE
GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
HUAURA

DIRECCIÓN CETPRO Oficina Diocesana de

Educación Católica

COORDINACIÓN
ACADÉMICA

Docentes de
Formación Técnica

ESTUDIANTES

Hualmay Enero del 2013