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Direcção Regional de Educação do

Norte
ANUALIZAÇÃO DA COMPETÊNCIA DA LEITURA (2º CICLO)

2º CEB
5º Ano 6ºAno
Descritores de Conteúdos Descritores de desempenho Conteúdos
desempenho
Ler de modo autónomo, em Leitor
diferentes suportes, as (DT C1.2)
instruções de actividades ou
tarefas. Enunciado instrucional
(DT C1.2)

Detectar o foco da pergunta ou


instrução, de modo a
concretizar a tarefa a realizar.

Localizar a informação a partir


de palavra ou expressão chave e
avaliar a sua pertinência.

Utilizar técnicas adequadas ao


tratamento da informação.

- sublinhar;
- tomar noras;
- esquematizar;
- preencher grelhas de registo;
- sintetizar;

Antecipar o assunto de um Texto


texto, mobilizando (DT C1.2)
conhecimentos anteriores. Editor, data de edição

Definir uma orientação de


leitura e fixar-se nela.

Fazer uma leitura que


possibilite:

- confirmar hipóteses previstas

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5ºAno 6ºAno

Descritores de Conteúdos Descritores de desempenho Conteúdos


desempenho
- identificar o contexto a que o texto Contexto
se reporta; (DT C1.1).

- explicitar a intenção comunicativa


ou função dominante e registo(s)
utilizado(s);
- demarcar diferentes unidades de
forma-sentido;
- identificar pelo contexto ou pela
estrutura interna o sentido de
palavras, expressões ou fraseologias
desconhecidas;
- detectar informação relevante
. factual e não factual;
. essencial e acessória;
- distinguir relações intratextuais e a
sua ordem de relevância: parte-todo;.
causa-efeito; . razão-consequência; Informação (DT C1.1)
- captar sentidos implícitos, fazer
inferências, deduções; Valores semânticos
- explicitar o sentido global de um
texto.

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Descritores de Conteúdos Descritores de desempenho Conteúdos

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desempenho
Explicitar processos de
construção do sentido de um
texto multimodal.

Confrontar diferentes
interpretações de um mesmo
texto, sequência ou parágrafo.

Recontar e sintetizar textos. Reconto, síntese

Identificar relações, formais ou Citação, paráfrase, paródia, plágio


de sentido, em vários textos,
abrindo redes intertextuais.

Detectar traços característicos Tipologia de textos: narrativos, descritivos,


de diferentes tipos de texto ou expositivos, instrucionais, conversacionais
sequências textuais.

Ler em voz alta com fluência e


expressividade para partilhar
informações e conhecimentos.

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5ºAno 6ºAno

Descritores de Conteúdos Descritores de desempenho Conteúdos


desempenho
Fazer apreciações críticas sobre um
texto, incidindo sobre o conteúdo e sobre
a linguagem.6

Identificar marcas de Texto literário (DT C1.2)


literariedade nos textos: em prosa
mundos representados; em verso
utilização estética dos recursos

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verbais.

Distinguir modos e géneros de Modos literários (DT C1.2)


textos literários a partir de Narrativo, lírico, dramático
critérios dados.

Manifestar-se em relação a Recursos retóricos (DT C1.3.1) Recursos retóricos


- de natureza fonológica: onomatopeia - de natureza sintáctica: enumeração;
aspectos da linguagem que
- de natureza sintáctica: enumeração; anáfora; anáfora;perífrase
conferem a um texto qualidade - de natureza semântica: comparação; antítese;
literária. metáfora, personificação; alusão; metonímia;
hipérbole

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5ºAno 6ºAno

Descritores de Conteúdos Descritores de desempenho Conteúdos


desempenho
Distinguir diferentes «vozes» Polifonia
(perspectivas) no interior de um mesmo
texto 5 e valores (socioculturais, éticos, (DT C1.2)
estéticos ou outros) que veiculam.

Seleccionar, por sua iniciativa e


de acordo com o seu gosto
pessoal, obras de extensão e
complexidade crescente.

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