Conhecendo meus direitos

1 minuto

Apresentar o tema e informar que, no dia de hoje, os alunos lerão alguns textos jurídicos e, também, estudarão
algumas peculiaridades dentro desses textos.

9 minutos

Apresentar as duas orações para os alunos;

Questionar aos alunos em qual das frases, há sentido de obrigatoriedade e solicitar que justifiquem sua resposta no
caderno;

Questionar o que eles entendem da primeira oração e solicitar que escrevam no caderno a sua interpretação.

25 minutos

Orientações:

Dividir em grupos a sala de aula e entregar cópias dos trechos do artigo 5º da Constituição Federal, do Estatuto da
Criança e do Adolescente e do Estatuto da Igualdade Racial. Cada grupo deve receber um trecho da lei diferente do
outro, sendo um grupo responsável pela Constituição Federal, um outro grupo pelo Estatuto da Criança e do
Adolescente, e por último, o outro grupo pelo Estatuto da Igualdade Racial.

Após a entrega dos trechos, os alunos lerão as leis em grupo e, em seguida, explicarão a diferença entre artigo, caput
e inciso, apresentando esse slide no quadro.

Conceito de artigo: é o fundamento principal da lei.

Conceito de caput: é o enunciado do artigo, refere-se a ideia central.

Conceito de inciso: é considerado um desdobramento dos artigos.

Finalizada a diferenciação entre artigo, caput e inciso, questionar aos alunos se eles já viram ou leram um texto jurídico,
se eles sabem qual é o propósito comunicativo desses textos e se eles sabem quem consome esse tipo de texto. Espera-
se que os alunos respondam que já viram esses textos nos livros, em casa; que já leram na escola; que eles servem
para ditar uma norma ou conduta sobre determinado assunto; e que quem os consome são as pessoas em geral.

Em seguida, entregue o seguinte questionário:

a) O que a lei está garantindo? Defina de forma resumida.

b) Pela leitura da lei, há mais posicionamentos de obrigatoriedade da ação do Estado ou mais posicionamentos de
permissividade da ação do Estado?

c) Marquem com canetinha as palavras que denotam permissividade ou obrigatoriedade nos textos.

Após a marcação, solicitar que os grupos troquem os textos e que eles discutam se concordam ou não com a marcação
dos outros grupos. Em seguida, um representante de cada grupo deve apresentar o posicionamento tomado por eles.

Texto da Constituição Federal (15 minutos)

Apresentar as leis no Datashow e explicitar o caráter de obrigatoriedade conferido na escolha de alguns adjetivos e de
alguns verbos, por exemplo, o adjetivo obrigatório e o verbo dever, bem como o caráter de permissibilidade, por
exemplo, do verbo poder, nos textos jurídicos.

Em seguida, retomar a oração apresentada na introdução e solicitar aos alunos que digam qual das orações tem caráter
de obrigatoriedade e o motivo;

Solicitar que respondam qual foi o entendimento deles em relação à primeira oração;

Apresentar no slide as orações e discutir o caráter de obrigatoriedade e permissibilidade.

Estatuto de igualdade racial

Estatuto da criança e do adolescente