I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Área : Tutoría Orientación Educativa y Convivencia Escolar
2. Dimensión : (Personal)
3. Grado : 1° A – B – C
4. Nivel : Secundaria
5. Tutores : Lorena Cochaches - José Castillo - Edwin Romero
6. Fecha :
El tutor (a) preguntará a los alumnos acerca de las ideas que tienen acerca de patriotismo, así como su importancia y
sus consecuencias. Las respuestas se recogen a través de la técnica Lluvia de ideas anunciándose el tema.
Dialogamos sobre el aniversario patrio. Responden a las preguntas: ¿Cuándo es el cumpleaños es nuestra patria?,
¿Quién proclamo nuestra independencia? ¿Conocemos los símbolos patrios?
Desarrollo (JUZGAR)
- Conformamos grupos para que traigan banderitas de papel lustre, cadenetas, láminas de los símbolos de la patria
y/o otros acordes a la fecha.
- Entonamos un canto alusivo a nuestra patria, proyectado en la pantalla. “que viva el Perú señores”
- Reciben una ficha con los símbolos patrios que serán coloreados y decorados para colocarlos como ambientación
en su aula.
- Algunos alumnos saldrán al frente para que por medio de la técnica del Panel explicar la parte que le
corresponde.
Cierre (ACTUAR)
- Se realiza la meta cognición con las siguientes preguntas: ¿Qué hemos realizado el día de hoy?
¿Qué aprenderemos en el proyecto? ¿Creen que es importante realizar el proyecto? ¿Por
qué? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Cómo nos hemos sentido?
Después de la tutoría
- Se solicita a cada joven que desarrolle las actividades de su libro de las páginas 35 y 36.
- Señalarles que se iniciará con la socialización de esta actividad la próxima sesión de tutoría.
Colegio Parroquial Año escolar 2019
San Norberto Nivel Secundaria
V. CUADRO DESCRIPTIVO:
¿Qué buscamos? Eje - Contenido Indicador de logro
Organiza acciones Convivencia Organiza información acerca del patriotismo y argumenta
estratégicas para vivir pacífica. puntos de vista sobre su importancia y consecuencias para
las fiestas patrias y Fiestas patrias la sociedad.
expresar su orgullo por Peruanidad y
ser peruano (a) patriotismo.
- Elaboran el álbum teniendo en cuenta lo planificado anteriormente y las partes que debe tener: tapa y
contratapa, carátula, título, definición del tema.
- Dibujan las costumbres o tradiciones según la figura que le tocó (anexo Nº 1)
- Escriben el título de la imagen que le tocó.
- Decoran a libre elección utilizando los recursos necesarios.
- Perforan las hojas y arman el álbum.
- Socializan sus trabajos a través de la técnica del museo.
- Explican a sus demás compañeros los materiales empleados y el procedimiento que realizaron para
elaborar el álbum.
Cierre (ACTUAR)
- Responden las preguntas de la metacognición: ¿Qué trabajo realizaron hoy? ¿Qué materiales
utilizaron para realizar el trabajo? ¿Cómo lo hicieron? ¿Cómo lograron superar las dificultades?
DESPUÉS DE LA TUTORÍA:
Comparten en su casa la actividad realizada y socializan con sus padres la importancia de saber,
conocer y valorar nuestras costumbres y tradiciones.