PLANIFICACION TERCERO MEDIO SEMANA DEL 18 AL 22 DE MARZO.
Unidad: Discurso expositivo.
Objetivo de aprendizaje: Definir e identificar los diversos modos organizativos del discurso o texto expositivo.
1. Inicio: Retroalimentación de lo visto en clases a través de diversas estrategias
metodológicas del profesor (preguntas abiertas, lluvia de ideas, etc.) Luego de haber recordado los contenidos vistos en la clase anterior se expone el objetivo de la clase.
2. Desarrollo:
El profesor a través de diversos recursos explica la definición, características e
importancia de los modos organizativos del texto expositivo ejemplificando cada uno de ellos. Los estudiantes toman apuntes en su cuaderno. Ejercita junto con los alumnos cada modo y los hace trabajar en su cuaderno usando los recursos de guía o ejercitación en la pizarra. Los estudiantes resuelven los ejercicios y resuelven dudas con el profesor, mientras retroalimenta y une lo visto en las clases para darle sentido a lo que están trabajando en clases. Evalúan a través de diversas formas (autoevaluación, sacando a exponer el trabajo la clase, evaluada de forma grupal, etc.)
3. Cierre: El profesor luego de las diversas actividades en clases, retoma el objetivo
de la unidad y resuelve dudas de los estudiantes a través de lo visto en clases, Los alumnos comprenden el objetivo y si se cumple con lo que el profesor trabajo en la clase. Objetivo de aprendizaje: ejercitar a través de una guía de aprendizaje lo visto en la unidad.
1. Inicio: Retroalimentación de lo visto en clases a través de diversas estrategias
metodológicas del profesor (preguntas abiertas, lluvia de ideas, etc.) Luego de haber recordado los contenidos vistos en la clase anterior se expone el objetivo de la clase. 2. Desarrollo: El profesor entrega el material de trabajo y explica a los alumnos la actividad. Los estudiantes con dificultad en su aprendizaje o de más dudas los agrupa para trabajar de manera personalizada con ellos y resolver dudas a través de la guía. El conjunto exponen la resolución de problemas y resuelven dificultades o dudas sobre los ejercicios con más dificultad
3. Cierre: El profesor luego de las diversas actividades en clases, retoma el objetivo
de la unidad y les da a comprender el sentido y la importancia de la comunicación. Los estudiantes comprenden el objetivo de la unidad y el objetivo de la clase Objetivo de aprendizaje: Definir y reconocer a través de diversos textos los modos organizativos.
1. Inicio: Retroalimentación de lo visto en clases a través de diversas estrategias
metodológicas del profesor (preguntas abiertas, lluvia de ideas, etc.) Luego de haber recordado los contenidos vistos en la clase anterior se expone el objetivo de la clase.
2. Desarrollo:
El profesor a través de una guía de ejercicios y recordatorios de diversas
definiciones , características e importancia de los modos organizativos como recurso pedagógico entrega a sus estudiantes para que trabajen en la clase
Los estudiantes resuelven los ejercicios y resuelven dudas con el profesor, mientras retroalimenta y une lo visto en las clases para darle sentido a lo que están trabajando en clases.
Evalúan a través de diversas formas (autoevaluación, sacando a exponer el trabajo
la clase, evaluada de forma grupal, etc.) 3. Cierre: El profesor luego de las diversas actividades en clases, retoma el objetivo de la unidad y resuelve dudas de los estudiantes a través de lo visto en clases, Los alumnos comprenden el objetivo y si se cumple con lo que el profesor trabajo en la clase.