UCEVA ABIERTA Y A DISTANCIA, Convenio con la UPTC

PROGRAMA:
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN
MATEMÁTICAS,
HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA

Nombre de la asignatura:
Ciencias naturales o
Semestres: VI

LUIS EDUARDO DUQUE PARRA

MONICA RAMIREZ

UNIDAD CENTRAL DEL VALLE DEL CAUCA

SEMESTRE VI
TULUA VALLE
2018
 UCEVA ABIERTA Y A DISTANCIA, Convenio con la UPTC

PROGRAMA:
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN
MATEMÁTICAS,
HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA

Nombre de la asignatura:
Ciencias naturales
Semestres: VI

Elaborado por:

LUIS EDUARDO DUQUE PARRA

MONICA RAMIREZ

Presentado a:
DIEGO JOSE GIRALDO LOPEZ

UNIDAD CENTRAL DEL VALLE DEL CAUCA

SEMESTRE VI
TULUA VALLE
2018
 Evaluación Inclusiva En Las Matemáticas

Ciencia razonamiento
Intereses comunicación
Apreciaciones modelación y corrección
Confianza perseveres Resolu habilidades de pensamiento neutro
ción
de
proble
mas

Calculo numérico numérica geométrica

Algebraico monitorear su proceso de
Visualización especial pensamiento
Análisis de datos autorregular el
Medición aprendizaje
Herramientas matemáticas

Comprensión conceptual
Concreto, pictórico, abstracto enseñanzas matemáticas concepto
ala practica que el tablero sea la última opción, evaluar al
estudiante desde el ámbito real para que pueda utilizar los proseos
en la vida cotidiana se evalúan para: formativa, sumativa,
diagnostica con el propósito de: que el estudiante aprenda,
calificarlos, rendición de cuentas, verificar el nivel o estado de los
estudiantes.
Modelo evaluación formativa
Recoger información sobre el aprendizaje. La evaluacion solo
resulta ser formativa cuando es estudiante y el docente entienden
para donde va y hasta donde llega el proceso evaluativo
 Retroalimentación
Observar las notas exentas y el dialogo son sus principales
herramientas
El docente debe acercarse a los estudiantes mientras trabajan
preguntar escuchar y sugerirles modos de solucionar los
problemas
Retroalimentación: nos ofrece la solución al problema si no si no
problematizar al estudiante para incentivar su reflexión
La autoevaluación
Proceso por medio del cual el estudiante obtiene información y
reflexiona sobre la construcción de los conocimientos, el dominio
de los procedimientos, el desarrollo de las habilidades y
formación de actitudes
Meta cognición
Reflexionar sobre sus acciones, comprensión de las causas que
produce el éxito o el fracaso el aprendizaje implica tener
conciencia de fortalezas y debilidades.
Son condiciones necesarias para que el estudiante mejore los
estudios deben de tener un objetivo claro hay que monitorear los
procesos del aprendizaje comparando el desempeño con
anteriores procesos.

Evaluacion inclusiva
Hacer partícipe a los estudiantes cuando se plantean de manera
genérica, presentar actividades segmentadas de forma gradual de
lo concreto a lo abstracto, participación autorregulada y
autodeterminación, que practique muchas veces, alterar
actividades individuales y grupales.
El maestro y los estudiantes sean ajustables retraso de los
estudiantes
 Como se evalúa
Utilizando herramientas para recabar evidencias e información
sobre el resultado preguntas en clase entrevistas conferencias
discusiones