Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Asignatura:
Práctica docente 11

Tema
Tarea 1

Participante
Kathianny jelitssa valdez matricula 16-10374

Facilitador:
Maria Al. Mercedes
a) Actividades que realizan: el director y los docentes en el centro
educativo y compárala con las que presenta el calendario de ese año
escolar, colgado en la página del Ministerio de Educación.
www.see.gov.do.

Dentro de las actividades que han realizado en el centro Educativo Mi Segundo

Hogar en este mes de enero y que están sugeridas en el calendario son las
siguientes:

Planifica el proceso de enseñanza-aprendizaje

Realiza la recuperación o activación de conocimientos previos
Asigna y corrige la tarea
Realiza la evaluación, según currículum y tiempo establecidos
Entrega resultados de evaluación, según lo establecido
Realiza retroalimentación a partir de los resultados de la evaluación
Elabora materiales didácticos
Diseña proyectos de investigación
Diseña proyectos de desarrollo estudiantil
Diseña proyectos de desarrollo comunitario
Diseña y aplica instrumentos de investigación
Apoya la elaboración de horarios docentes
Diseña y desarrolla tutorías
Diseña y desarrolla procesos de nivelación académica
Diseña y desarrolla procesos de reforzamientos
Diseña y desarrolla eventos relacionados con su campo de ejercicio
Diseña y desarrolla procesos de superación profesional
Diseña y desarrolla prácticas innovadoras
Apoya el acto a la bandera
Asiste y apoya las reuniones docentes
Remite estudiantes al Departamento de Orientación
Remite estudiantes a la Coordinación Docente
Otras que le sean asignadas por las instancias correspondientes

 Diseña y desarrolla procesos de superación profesional diseña y

desarrolla prácticas innovadoras Apoya el acto a la bandera Asiste y
apoya las reuniones docentes remite estudiantes al departamento de
orientación remite estudiantes a la coordinación docente otras que le
sean asignadas por las instancias correspondientes

• Entrega de evaluaciones del primer periodo agosto- septiembre, donde

los padres han ido a ponerse al tanto del proceso de aprendizaje de los niños y
a firmar los boletines de notas.

• También el centro organizo biografías y presentaciones para recordar a

nuestro querido Eugenio María de Hostos, así como también no dejaron pasar
por alto el día de la resistencia Heroica, realizando un gran acto en la cancha
de la escuela.

• Para el día de la alfabetización realizaron una actividad llamada, ‘’Ya se

leer’’ con los niños del nivel primario, en donde invitaron a otros centros a
compartir cuentos, poesías, creadas por los mismos niños y niñas.
b) Importancia de las Efemérides Patrias y presentación de un listado
según el calendario escolar.

En la escuela es donde los niños tienen su primer acercamiento con la

identidad nacional, es por ello que para la formación ciudadana la enseñanza
de la historia es muy importante. Constituye el primer contacto amplio con la
historia por parte de los escolares. Por ende, esta primera experiencia debe ser
satisfactoria y agradable para ellos, porque de ella dependerá que se interesen
por el pasado del país y por sus propias raíces, y que desarrollen determinadas
actitudes y valores con respecto a la patria.

Para entender la importancia de las efemérides patrias es importante responder

a las siguientes preguntas: ¿qué es la patria?, ¿qué es la nación?, ¿qué es el
Estado-Nación?, ¿cómo entender el proceso de construcción del Estado-
Nación?, ¿qué función desempeñan las fiestas patrias en la memoria colectiva
de los pueblos?

Lo primero que se debe tener en cuenta es que estos conceptos son históricos,
por lo que han tenido significados diferentes según la época de que se trate.

La patria es un concepto que actualmente significa "el país que nos vio nacer",
"la tierra de nuestros ancestros", un espacio geográfico e histórico, sinónimo de
nación. Cuando nos referimos a la nación pensamos en el conjunto de los
costarricenses, sin exclusiones de carácter étnico, geográfico o sociocultural.

c) Importancia que tiene hacer uso del calendario escolar para la

programación de las actividades curriculares y efemérides patrias.

Principio de globalización: es imprescindible tener en cuenta todos los

elementos que intervienen en el proceso educativo a la hora de distribuir el
tiempo; debe organizarse en función del conjunto.

Principio de prioridad y racionalización: si no disponemos de tiempo para todo,

debemos utilizarlo para aquello que sea más importante, hay que establecer
prioridades.

También se deberá tener en cuenta una racionalización en su utilización para

que un uso indebido no tenga consecuencias negativas en su conjunto. Nos
referimos desde la organización del profesorado a la organización del currículo.

Principio de distribución de tareas: como consecuencia de la racionalización

hay una necesidad de distribución de tareas. La primera ventaja que debe
aportar la distribución es evitar que los trabajos sean realizados por varias
personas. Aplicaremos el principio que “entre todos lo hacemos todo y no todos
lo hacemos todo”

Principio de coherencia: dado que la distribución de tareas coincide con la

especialización curricular tiene como consecuencia el problema de dividir y
diversificar el curriculum y multiplicar la actuación de los profesores sobre el
alumnado. Parece imprescindible que se establezcan elementos de coherencia
para que el resultado no cree confusión entre los alumnos.

El horario se cumple desde el izamiento de de la bandera que empieza a las

8:00 a.m, dando al traste de que los maestros maestras llegan alrededor de las
7:15 a.m, a las 7:50 a.m, están ordenado los estudiantes es sus respectivos
lugares para iniciar el acto cívico. La docencia termina a las 12:45 P.M.

Según establece el equipo de gestión el calendario escolar se ha cumplido al

margen de un 98%, debido a la perdida de clase por motivo de la cooperativa
de maestros. Para estos días se vieron afectadas las 7 secciones. (25-10-13),
además el calendario escolar cuenta con 214 días laborables. Como lo
establece la tabla a continuación.

La organización del tiempo áulico esta diseñado de 45 minutos y 50 minutos.

Se empieza a las 8:00 y se termina a las 12:45 p.m

 d) Observa las planificaciones de los docentes en las diferentes áreas del currículo y elabora otra a partir de los
componentes del currículo por competencias.

Proyecto:

Áreas de Conocimientos:

Temas:

Indicador

Contenidos Estrategias Recursos Actividades Estrategias Actividades de Criterio de Instrumento

Evaluación Evaluación
 e) Investigación de la cantidad de días laborables por mes, según el
calendario escolar del Ministerio de la Educación Dominicana.

Año laboral docente: Del 1 de agosto de 2016 al 29 de junio de 2017 (45

semanas).

Año escolar o lectivo: Del 22 de agosto de 2016 al 23 de junio de 2017 (42

semanas).

Agosto --------------- 21 días/ 8 días de docencia y 14 para formación y

planificación

Septiembre ---------22 días

Octubre-------------- 21 días

Noviembre---------- 22 días

Diciembre----------- 17 días

Enero----------------- 15 días

Febrero-------------- 19 días

Marzo---------------- 23 días

Abril------------------ 15 días

Mayo----------------- 22 días

Junio----------------- 19 días/ 15 días de docencia y 4 para cierre evaluativo

Total ---------------- 213 días laborables para docentes

199 días de docencia efectiva para estudiantes

Primer período lectivo (agosto-diciembre): 17 semanas

Segundo período lectivo (enero-junio): 24 semanas

 Conclusión

Al realizar esta tarea pude aprender que como futura docente debo conocer de
todas las fechas que no marcan como nación rigiéndonos del calendario escolar
la cual nos facilita el control de la misma para poder aplicar las actividades
correspondientes a los días estipulados en el mismo.

En cuanto a las actividades que desempeña el director aprendí que el mismo

debe tener una visión de liderazgo para promover el respeto entre todos los
integrantes de la comunidad educativa poseer una comunicación clara y
permanente con docentes, alumnos padres y apoderados e involucrarse en
actividades pedagógicas.

A la vez ha de ser capaz de desarrollar y potenciar las capacidades y habilidades

de los docentes por medio de charlas que permitan cambios para el beneficio
del plantel educativo. Por último, debe garantizar el desarrollo de competencia
de los estudiantes por medio de la conducción