DESARROLLO DE LA COMPETENCIA PROMOVER

GUIA Nº 1
COMUNICACIÓN ORIGINAL

Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y

Teorización).

1. Lea el documento “El Proceso Comunicacional” y tome nota de 5 ideas

que le parezcan más significativas.

RTA=

1.1 La comunicación es un proceso de interrelación que permite la opción de

llegar a acuerdos y consensos para el entendimiento y para la convivencia. No se
trata de enviar mensajes y recibir mensajes; sino que, en el fondo está prevista la
actitud y la intención del entendimiento entre las personas.

1.2 Comunicarnos mejor y escuchar más y mejor. Tenemos dos oídos y una boca.
Esto quiere decir que debe primar la escucha sobre el habla.

1.3 Una primera mirada nos debe llevar a observar con detenimiento el papel de
los mensajes no verbales. ¿Se da cuenta que lo que corrientemente llamamos “el
tonito” que le ponemos a las expresiones que refuerzan o modifican totalmente el
valor de una palabra?

1.4 Ha visto cómo una mirada de arriba a abajo a alguna persona que llega tarde a
un salón de clase y la mirada inmediata que le damos al resto de compañeros
puede lograr dejar en ridículo a aquella persona?

1.5 No pretendemos que en un curso de ética nos volvamos expertos en la

comunicación, sino que tomemos conciencia de nuestra capacidad y disposición
para la comunicación y que tengamos en cuenta algunos cuidados para lograrla
de una manera más eficaz.
2. Revise el documento “Comunicación Efectiva: Mensajes Asertivos que
Facilitan el Diálogo” y escriba 3 ideas con las cuáles está de acuerdo o en
desacuerdo y justifique su respuesta.

RTA=

DE ACUERDO

 DECLARACIONES DE DESEO

Estoy de acuerdo con esta comunicación, puesto que, si la otra persona

conoce mis deseos, los puede respetar.

 DECLARACIONES DE SENTIMIENTO

De acuerdo, puesto que se debe manifestar lo que se siente frente a

diferentes situaciones que se presentan con el fin de darle solución positiva
a las pretensiones.

 DECLARACIONES DE AGRADO O DESAGRADO

De acuerdo porque pienso que se debe dar a conocer nuestros sentimientos, ser
sinceros en todos los aspectos, manifestando nuestra molestia en algunas
situaciones de la vida cotidiana para que las demás personas sepan lo que nos
agrada y lo que no, logrando así la sinceridad y la verdadera personalidad.

3. Lea el Mensaje “Educación y Lenguaje”, observe en cuáles actitudes ha

fallado y qué propósito define para ser mejor en este sentido.

RTA=

He fallado en juzgar a las personas de la calle llamándolas desechables y

también a los homosexuales llamándolos Locas.

Es una actitud de intolerancia contra las personas que decidieron tomar caminos
que para mí resultan ser los equivocados, puesto que solo cada uno de nosotros
decidimos como vivimos nuestro futuro y como lo vamos a visionar.

La mayoría de las personas por encajar en un grupo, terminamos por dejarnos

manipular de los comportamientos de los demás y caemos en comportamientos
inapropiados muchas veces involuntariamente, simplemente por la falta de
carácter firme.

Me propongo a nunca más llamarlos así y darles la oportunidad de pedir a Dios

misericordia y que sea e quien renueve sus vidas porque es él y solo el quien nos
juzgará, no tengo yo ningún derecho a juzgar pues esta lectura me lleva a
detenerme y pensar que es fácil señalar y llamarla por un sobrenombre a alguien
que no se conoce por que llego a ser o estar en ese espacio donde vive. Yo me
comprometo a ser más tolerante, primero escuchar lo que piensan los demás
y buscar soluciones para mejorar nuestra comunicación

4. Revise las experiencias más recientes, desde el punto de vista de la

comunicación, en el ambiente familiar y laboral. Describa, al menos cuatro
de esas experiencias y diga en qué acertó y en qué falló en esa
comunicación. Recuerde que la comunicación no son sólo las palabras.

RTA=

 Una de las experiencias en mi ambiente familiar sucedió al no tener

comunicación con mi hijo y juzgarlo en una situación sin escucharlo y
haberle castigado solo porque su docente me dio su opinión y yo le creí a
ella.

o Falle porque me deje llenar de ira, e intolerancia al no escuchar el

porqué de su comportamiento.
o EN EL ENTORNO FAMILIAR: He fallado en no escuchar primero
los argumentos de quienes me rodean esposo e hijos me he
dedicado a pensar que solo yo tengo la razón y por eso se
daña la comunicación debo esperar escucharlos para ver
ellos que tiene que decir, el porqué de su actitud para así poder
tomar decisiones.

 En el ámbito laboral acerté en el dialogo que sostuve con una compañera

de trabajo cuando me molestaban algunas de sus actitudes de creerse más
que los demás, yo pensaba que ella actuaba mal pero me lo guarde mucho
tiempo y no le manifestaba ese desagrado, pero acerté cuando tome la
decisión de llamarla y comunicarle mi punto de vista sobre la manera de ser
y así ella se dio cuenta de los errores que a diario cometía y de la forma
 que degradaba a las personas por creerse más que los demás y aunque se
tuvo la comunicación de expresarle mi punto de vista ella cambio pero a
veces se le olvida y se le vuelve a subir el ego.

 En el ámbito familiar se da a menudo con mi esposo porque tenemos

o Continúas diferencias en mi forma de ser contra su mal genio.

o Lastimosa mente fallamos porque no tenemos la capacidad de

enfrentar el dialogo porque parece que cada quien quiere tener la
razón.

o En el ambiente laboral: Algunas veces no he escuchado a mis

compañeros el porqué de sus llegadas tarde y de pronto me
toca realizar las labores que ellos deben hacer, he entendido
que debo escucharlos primero y luego si hay razón llamarles la
atención si es que lo amerita pues son humanos y pueden
tener como todos dificultades eso se llama comunicación.

o Otras veces me he dado cuenta que mi compañero no deja hablar

al usuario he observado que no sabemos escuchar y el escuchar
es la base de una buena comunicación.

 En el ámbito laboral acerté en manifestarle a tiempo a mi jefe situaciones

de total cuidado e importancia para llevar a cabo en poco tiempo con el fin
de obtener el éxito en una situación de vital importancia, en esto se
evidencia

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Documenta una experiencia empresarial en la que considera pudo hacer

transferencia de lo aprendido en el proceso de formación SENA en sistema
comunicacional.

Se debía realizar un operativo nocturno un día que no era laboral

(Sábado) pero era necesario que los 5 miembros de la oficina
estuviéramos presentes se realizó una reunión y se expuso el tema y
aunque todos teníamos compromisos todos debíamos colaborar pues
somos un equipo de trabajo. La comunicación dentro de una empresa
adquiere un carácter jerárquico basado en órdenes y mandatos, aceptación
de políticas, etc. Es por ello que hay que destacar la importancia de la
relación individual frente a las relaciones colectivas y la cooperación entre
directivos o altos mandos y trabajadores. La efectividad y el buen
rendimiento de una empresa dependen plenamente de una buena
comunicación organizacional. Así pues, la comunicación organizacional
estudia las formas más eficientes dentro de una organización para alcanzar
los objetivos esperados y proyectar una buena imagen empresarial al
público externo. Hay diversos tipos de comunicación en una organización
debemos escoger cual es la mejor y la que se ajusta a nuestras
necesidades .
GUIA Nº 2
DERECHOS HUMANOS

3.1 Actividades de Reflexión Inicial

Responde las siguientes Preguntas:

1. ¿Hubiera dado la misma respuesta el Juez si Carlos fuera mayor de

edad?

R= Si porque se trata de establecer el derecho a la vida que debe

prevalecer sobre todo derecho este es un derecho fundamental que el
estado debe proteger sin impostar raza credo o religión.

2. ¿Por qué el Estado democrático debe privilegiar la protección de la

vida sobre la decisión de un adolescente que aún no cumple mayoría
de edad que prefiere morir a lesionar sus creencias?

R= Porque es deber del Estado (Artículo 19 de la Constitución

Política) Proteger y salvaguardar la vida de todos y cada uno de los
ciudadanos.

TABLA COMPARATIVA
Establezca relación entre los derechos fundamentales contemplados en los
artículos del 11 al 41 que aparecen en la Constitución Política de la República de
Colombia.1991, con los 14 aspectos relacionados en la calidad de vida
sustentados por sus compañeros en el tema el denominado “El Milagro de la Vida”
(¿Recuerda el círculo o ruleta con los 14 componentes?).

R=La relación está en que En la ruleta se refleja el concept o de cada

subsistema que integra la vida humana, y en la Constitución lo reglamenta.

Tome cada aspecto e indique con qué derecho se relaciona. Así, por ejemplo:
tome un derecho y busque en la ruleta el aspecto que más se acerque a este y
diga el por qué y así sucesivamente. Imprima los resultados y consérvelos en su
portafolio.

El subsistema de Articulo 13,15 Por que la

parentesco - familia se Constitución
refiere al proceso Nacional, establece
reproductivo, ocupación del que La familia es el
espacio habitable, roles núcleo fundamental
masculinos y femeninos, de la sociedad. Que
familiares. deben ser naturales
o jurídicos, por la
decisión libre de un
hombre y una mujer
con responsabilidad
e interés
El subsistema salud o Articulo 49 .La atención de la
sanitario o de conservación salud y el saneamiento
o restablecimiento de la ambiental son servicios
salud. públicos a cargo del
Estado. Se garantiza a
todas las personas el
acceso a los servicios
de promoción,
protección y
recuperación de la
salud.
El subsistema de Articulo 65 La producción de
manutención. Se refiere a alimentos gozará de la
Stock de medios de sobre especial protección del
vivencia, provisión de agua, Estado. Para tal efecto,
luz, gas, alimentos, se otorgará prioridad al
vestuario, bebida y los desarrollo integral de
lugares donde ocurre eso – las actividades
mercados, tiendas, hoteles. agrícolas, pecuarias,
pesqueras, forestales y
agroindustriales, así
como también a la
construcción de obras
de infraestructura física
y adecuación de
tierras.
El subsistema de lealtad Articulo 5 El Estado reconoce,
entre individuos, grupos, sin discriminación
países es la atracción por alguna, la primacía de
elementos que combinan los derechos
que se dicen afines, inalienables de la
afinidad, simpatía, amistad. persona y ampara a la
De ahí se pasa a la familia como institución
asociación que aparece en básica de la sociedad.
forma de sociedad de dos,
un club o un tratado o
alianza entre países. Articulo 52 El ejercicio del deporte,
sus manifestaciones
El subsistema de recreativas,
recreación, diversión o de competitivas y
placer no quiere decir autóctonas tienen
tiempo libre u ocio. Quiere como función la
decir en agendas que dan formación integral de
placer. Que recrean. las personas,
preservar y desarrollar
una mejor salud en el
ser humano. El deporte
y la recreación, forman
parte de la educación y
constituyen gasto
público social. Se
reconoce el derecho
de todas las personas
a la recreación, a la
práctica del deporte y
al aprovechamiento del
tiempo libre.

El subsistema de Articulo 300. numeral Expedir las

comunicación y transporte 2 disposiciones
une esos dos aspectos bajo relacionadas con la
la idea de que ambos usan planeación, el
vías de. desarrollo económico y
social, el apoyo
financiero y crediticio a
los municipios, el
turismo, el transporte,
el ambiente, las obras
públicas, las vías de
comunicación y el
desarrollo de sus
zonas de frontera.
El subsistema pedagógico Articulo 27 El Estado garantiza las
es el del aprendizaje o libertades de
desarrollo de habilidades enseñanza,
para los otros sistemas. No aprendizaje,
es sólo aprendizaje escolar, investigación y
académico. cátedra.
Articulo 63
– El subsistema patrimonial
se refiere a la apropiación Los bienes de uso
de bienes o valores de los público, los parques
diversos niveles de energía naturales, las tierras
en los 14 subsistemas. comunales de grupos
Todo lo que sea útil o étnicos, las tierras de
aprovechable como input o resguardo, el
medio de sobrevivencia patrimonio
para un sistema es arqueológico de la
patrimonio. Nación y los demás
bienes que determine
la ley, son inalienables,
imprescriptibles e
inembargables.
El subsistema producción Articulo 25 El trabajo es un
se refiere a todo lo que un derecho y una
organismo vivo es capaz de obligación social y
transformar, producir. Se goza, en todas sus
asimila a trabajo, pero no modalidades, de la
se puede confundir empleo especial protección del
Estado. Toda persona
tiene derecho a un
trabajo en condiciones
dignas y justas.
El subsistema ético - Articulo 13 Todas las personas
religioso comprende todas nacen libres e iguales
las organizaciones de culto, ante la ley, recibirán la
creencias, valores para misma protección y
proveer medios de trato de las
perfeccionamiento, autoridades y gozarán
trascendencia o de los mismos
reunificación de los seres. derechos, libertades y
oportunidades sin
ninguna discriminación
por razones de sexo,
raza, origen nacional o
familiar, lengua,
religión, opinión
Articulo 68 política o filosófica.

Las (sic) integrantes de

los grupos étnicos
tendrán derecho a una
formación que respete
y desarrolle su
identidad cultural.

El subsistema de seguridad Articulo 48 La Seguridad Social es

se refiere al grado de un servicio público de
tensión, amenaza o carácter obligatorio
seguridad relacionada a la que se prestará bajo la
sobrevivencia, continuidad dirección, coordinación
de la persona o un y control del Estado,
organismo vivo. en sujeción a los
principios de eficiencia,
universalidad y
solidaridad, en los
términos que
establezca la Ley. Se
garantiza a todos los
habitantes el derecho
irrenunciable a la
Seguridad Social.
El subsistema político –
administrativo, se refiere a
la organización,
establecimiento de metas,
planeación y efectuación de
las mismas en los otros
subsistemas para
individuos, grupos y
sociedades.

El subsistema jurídico se Articulo 257. numeral Dictar los reglamentos

refiere a las normas o 3 necesarios para el
leyes: el proceso de eficaz funcionamiento
establecerlas (el legislativo) de la administración de
y el proceso de hacerlas justicia, los
cumplir (el judicial). Para relacionados con la
un ciudadano hay dos organización y
subsistemas jurídicos: uno funciones internas
civil (ley) y uno religioso – asignadas a los
moral mezclada con distintos cargos y la
costumbres, tradiciones regulación de los
familiares, tribales, trámites judiciales y
culturales no incorporadas administrativos que se
a la ley civil. adelanten en los
despachos judiciales,
en los aspectos no
previstos por el
legislador.
El subsistema de Articulo 1 Colombia es un Estado
precedencia se refiere a los social de derecho,
resultados de la organizado en forma
competencia, marcando las de República unitaria,
posiciones de homenaje, descentralizada, con
celebridad, hétero – imagen autonomía de sus
y respeto por los demás o entidades territoriales,
de auto – imagen frente a sí democrática,
mismo. participativa y
pluralista, fundada en
el respeto de la
dignidad humana, en el
trabajo y la solidaridad
de las personas que la
integran y en la
prevalencia del interés
general.

Situaciones reales. Elija otros 2 compañeros de la titulada para que conjuntamente

realicen la siguiente actividad:

Trabajo individual: A partir de 2 situaciones que conozca de violación de derechos

humanos, haga una descripción de máximo una página en la cual comente los
casos e
identifique qué derecho se violó y qué debieron hacer las personas afectadas.

La Red de Solidaridad con Comunidades Afro-Colombianas (ACSN por su sigla en

ingles) desea llamar la atención a los deplorables incidentes ocurridos
recientemente en relación a los derechos humanos de la comunidad Afro-
colombiana:

Desaparición forzada de una líder Afro-colombiana

El 2 de marzo de 2011, Ana Julia Rentería, Presidenta del Consejo Comunitario

del Río Cajambre, y su esposo, Miguel Santos Rentería, fueron obligados a asistir
a una reunión fuera de su casa por hombres desconocidos. No hay información
sobre la ubicación de Ana Julia y Miguel desde su desaparición. La Sra. Rentería
es una líder importante de la comunidad afro-colombiana y madre de nueve hijos.

Soldados colombianos queman las casas de 119 familias Afro-colombianas

El 28 de febrero de 2011, la Comisión Intereclesial de Justicia y Paz reportó que

los soldados del Batallón 80 incendiaron y destruyeron las casas de 119 afro-
colombianos en la región del Bajo Calima. La justificación dada por los militares de
quemar estas casas, que han pertenecido a estas comunidades durante los
últimos setenta años, es que ahora son propiedad del proyecto de desarrollo
económico del “Puerto Industrial de Agua Dulce SA”. Esta comunidad ha sufrido
cuatro incidentes parecidos desde 2005, resultando en la destrucción de 47
viviendas y el desplazamiento de los residentes.

Las FARC ponen en peligro a civiles Afro-colombianos

El 27 de febrero de 2011, una canoa llena de explosivos supuestamente

colocados por las FARC explotó en la comunidad de Santa Ana del Consejo
Comunitario de Los Manglares en el municipio de López de Micay, Cauca. La
explosión causó la muerte de tres personas, entre ellos un civil indígena, e hirió a
tres soldados. Esta situación ha causado que muchos miembros de la comunidad
se encuentren confinados en sus casas por miedo de ser heridos. Además, el 7 de
marzo de 2011, miembros de la milicia urbana de las FARC lanzaron una granada
al lado de la estación de policía en López de Micay. Aunque nadie resultó herido,
esta acción creó pánico y desplazó a residentes civiles locales.

Asesinatos de mujeres Afro-colombianas en Buenaventura

Según la Fundación para el Desarrollo de la Mujer de Buenaventura

(FUNDEMUJER), 65 mujeres fueron asesinadas en el Puerto de Buenaventura en
los últimos tres años. Quince de estas mujeres fueron asesinadas en los últimos
quince meses. Estos ataques incluyen la violación y asesinato de una joven de 15
años de edad, en el barrio Matia Mulumba, cuya mano fue cortada antes de su
muerte y Monica Lissete Duque de 17 años que también fue violada y degollada.
La mayoría de las mujeres asesinadas tenían entre de 18 y 20 años. Sin embargo,
estos casos también implican niñas de 10 a 12 años. El número total de casos no
es claro ya que las personas tienen miedo de denunciar por temor de represalias.
Aunque los motivos de estos asesinatos no son claros, parece que el clima
general de violencia en Buenaventura, debido al conflicto armado interno y el
narcotráfico, es un factor que conduce a la mutilación, la violación y la violencia
contra mujeres. La impunidad es el estándar en casi todos estos casos, dejando la
posibilidad de que los perpetradores actúen contra nuevas víctimas.

120 familias en riesgo de desplazamiento en el Medio Atrato

La comunidad de La Villa en el río Bebará (región del Medio Atrato, Chocó) se

encuentra en alto riesgo de desplazamiento debido a las operaciones de combate
entre las fuerzas armadas colombianas y el Frente 34 de las FARC. El 20 de
febrero de 2011, las operaciones de combate dejaron un soldado muerto y otro
herido, así como 120 familias de afro-descendientes e indígenas desplazadas.
Después de que la comunidad decidió regresar y pacíficamente resistir el
desplazamiento permanente de sus territorios ancestrales, la comunidad aún está
en alto riesgo de daño y desplazamiento. Algunos de sus miembros se encuentran
“confinados” (no pueden salir) en la zona debido a la continuación de las
operaciones de combate y están enfrentando una emergencia humanitaria.

Miembro del PCN que denunció la corrupción atacada

El 9 de febrero de 2011, organizaciones no gubernamentales, activistas,

académicas y otros grupos de la sociedad civil estadounidense le escribieron al
ministro colombiano del Interior y de Justicia German Vargas Lleras sobre las
denuncias de corrupción en la Comisión Consultiva de Alto Nivel durante el
proceso de consulta previa con las comunidades afro-colombianas sobre el Plan
Nacional de Desarrollo (PND) de la administración Santos. Las actividades
denunciadas son preocupantes dado que las autoridades colombianas tienen la
obligación de consultar previamente con las comunidades afro-colombianas
afectadas para todas las políticas, programas y proyectos de desarrollo económico
(incluida la aplicación de la Orden 005 de la Corte Constitucional sobre los
desplazados internos afro-colombianos) relacionadas a las comunidades afro-
colombianas.

El 3 de marzo de 2011, los miembros de ACSN fueron informados de que Teresa

Cassiani, la persona que denunció las actividades de corrupción fue agredida
físicamente por otro miembro de la Comisión Consultiva de Alto Nivel, la Sra.
Idalmi Minota. La Sra. Cassiani es miembro del Proceso de las Comunidades
Negras (PCN) y forma parte de la Comisión Consultiva de Alto Nivel para el
Departamento de Bolívar. El PCN también fue expulsado como organización de la
sesión del 28 de enero de la Consultiva por haber denunciado la corrupción. Nos
parece muy problemático que la Comisión Consultiva de Alto Nivel no ha
investigado este asunto y no ha sancionado a los responsables.

El 15 de enero de 2011, el Inspector Municipal de Carmen del Darién ordenó que

los ocupantes ilegales de estas tierras evacuaran. Hasta ahora, la policía no ha
actuado para aplicar este orden, y la zona está ocupada actualmente por
operaciones ilegales relacionadas a la aceite de palma en colaboración con
grupos paramilitares. Recientes resoluciones de la Corte Constitucional (18 de
mayo de 2010 y 10 de diciembre 2010), indican los pasos que las autoridades
colombianas deben tomar para devolver las tierras a sus legítimos propietarios, y
el Ministerio del Interior y de Justicia ha elaborado un plan para la aplicación de
estas recomendaciones. Mientras que el gobierno de Santos viaja a los EE.UU. y
a Europa diciendo que están devolviendo las tierras a los desplazados, les niega
ese derecho en uno de los casos más documentados de la usurpación ilegal de
tierras por intereses económicos y paramilitares.

Dado el contexto de la violencia continua y sistemática contra las comunidades

Afro-colombianas, ACSN recomienda:

Que el Congreso de EE.UU. y el Departamento de Estado den pasos hacia la

prevención y la protección de las comunidades Afro-colombianas, la justicia en los
casos antes mencionados y la aplicación de la Orden 005 del 2009 de la Corte
Constitucional que se refiere al desplazamiento interno en la población Afro-
colombiana

Que las organizaciones de derechos humanos y activistas tomen acción enviando

cartas y haciendo llamadas a las autoridades de Colombia y urgiéndoles que
actúen en contra de estas violaciones.

Trabajo grupal: Comparta los 2 casos que usted analizó con otros dos de la
titulada. A su
vez, usted también recibirá los casos de ellos.

Trabajo colaborativo: Junto con los otros 2 compañeros, elija un caso,

compleméntelo
entre los 3 enunciando los mecanismos que se debieron utilizar y los organismos a
los que
se debió acudir. Uno de los integrantes del grupo debe enviar la respuesta sólo de
esta
pregunta con el nombre Guía Derechos Humanos, a través Sofiaplus con el
desarrollo de
todas las guías señaladas para la competencia. No olvide enunciar el nombre de
los
compañeros que conforman el grupo.

La tragedia más terrible se efectuó en el año 1997 en el mes de Junio en

Mapiripan Meta eso fue una tragedia que se recordara por siempre en
todo el país donde el jefe de la auto defensa CARLOS CASTAÑO asesino
muchas personas dejando a muchas mujeres viudas y muchos niños
huérfanos obligando a las personas a una desmovilización forzada quitándole
las tierras y convirtiéndolos en desplazados en ella participaron miembros
del ejército de Colombia y por esto Colombia fue sancionada en la Corte
Internacional de Derechos Humanos, ya que dichas muertes fueron con
sevicia donde muchos habitantes fueron desmembrados y victimas de
otras atrocidades por lo cual la Fiscalía General de la Nación los
condeno a muchos años de cárcel dicen que entre el 15 y el 20 de julio de 1997
aproximadamente un centenar de miembros del grupo paramilitar conocido como
“Autodefensas Unidas de Colombia” (AUC) privaron de la libertad, torturaron y
masacraron a aproximadamente 49 civiles destruyeron sus cuerpos y arrojaron los
restos a las aguas del río Guaviare, en el municipio de Mapiripán, Departamento
del Meta, con la colaboración, por acción y omisión, de miembros del Ejército
Nacional colombiano.

Los afectados pese al miedo denunciaron ante los entes internacionales

utilizaron los derechos que les daba la Constitución ya que fueron víctimas
de desplazamiento forzado, sufrieron daños psicológicos fueron desterrados
y despojados de sus propiedades pero aunque eso está en manos de la
Fiscalía al Coronel del Ejército lo absolvieron y solo condenaron a Salvatore
Mancuso y Carlos Castaño sin darles la condena que merecían.

A estas personas les violaron el derecho a la Intimidad

El Derecho a vivir libremente

El derecho a la Vida

El derecho a la Libertad

El derecho al trabajo
El derecho a la libre movilización

Fueron objeto de daño físico, mental y psicológico

GUIA Nº 3
DIMENCION SOCIAL OCUPACIONAL – PROFECIONAL PRODUCTIVA

3.2 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y

Teorización).
Apreciado aprendiz SENA, desarrolla el siguiente ejercicio y envía su
respuesta a su instructora a través del link
indicado en la plataforma.

ESTOY EN CAPACIDAD DE PRODUCIR:

1. ¿Cómo hijo o hija?

R= como Hija puedo producir respeto a mis padres ayuda moral

económica en este momento que están en la tercera edad todo
como un acto de gratitud por haberme dado la vida y haberse
ocupado de mi cuando estaba pequeña

2. ¿Cómo hermano(a) o familia?

R= Como hermana puedo producir confianza seguridad y

orientación a mis hermanos inculcando valores con mis actos.

3. ¿Cómo aprendiz o integrante de una institución de formación para el

trabajo?

R=Puedo producir confianza siendo responsable con todas mis

actuaciones con la forma de tratar a compañeros superiores y
usuarios pues con ello dejo en alto el nombre de la institución que me
formo para ser un buen empleado.
 4-¿Cómo integrante de una organización comunitaria?
R=Puedo producir destacándome como un buen líder aplicando
los conocimientos adquiridos en mi proceso de formación.

1. ¿Cómo amigo o amiga?

R= Puedo producir confianza y una buena orientación pues me estoy

formando para ser una mejor persona y una buena líder en todos los
campos.

2. ¿Cómo persona inteligente, creativa y poseedora de una serie de atributos

y valores?

R=Puedo producir confianza respeto seguridad a todos y cada uno de las

personas que me rodean y que en algún momento me necesitan.

3. ¿Cómo trabajador independiente?

R= Puedo producir una buena impresión pues en el proceso de

formación debo aprender a liderar mi grupo de trabajo y trasmitir todos
y cada uno de los valores y conocimientos aprendidos en el transcurso
de mi aprendizaje.

8- ¿Cómo trabajador dependiente?

R= Puedo producir confianza y seguridad compañeros de oficina y de la

empresa para la cual laboro demostrando que mi formación en este
proceso ha sido la mejor.
 DIMENSIONES SOCIAL- OCUPACIONAL Y
PROFESIONAL- PRODUCTIVA

Antecedentes Objetivos

A lo largo de la historia de la empresa se Motivar a los trabajadores, mejorar sus

han presentado trabajadores condiciones incrementar el rendimiento
desmotivados y con bajo rendimiento

Diagnóstico Inicial Metas

Se encuentra a los trabajadores con bajo
rendimiento, hacen solamente lo que les Conformar un equipo de trabajadores,
toca, no hay liderazgo. con habilidades, capacidades, aptitudes
para un desempeño productivo.

Motivación

Apoyar a la empresa en la conformación

de un equipo de trabajo productivo.

Resultados Principales

o Estar en capacidad de ofrecer servicios y bienes a los demás

como resultado del nivel de madurez y del aprendizaje.

o Mejorar el ámbito social y productivo de los trabajadores

o Garantizar la satisfacción de nuestros clientes.
Diagnóstico inicial Desarrollo del proyecto

Conflictos interno La Vinculación de trabajadores

Problemas de comunicación con capacidad de gestión.
Baja productividad Capacitar al personal para que
se adapte al complejo mundo del
trabajo que involucra, además de
Metodología la dimensión técnica,
Se realizaron una serie de capacitaciones al competencias de tipo social y
personal con el fin de pulir su potencial y gerencial, así como diversas
animarlos a poner en práctica sus actitudes y valores ligados a una
habilidades. visión integrada del ser humano.
Se mejoraron los métodos de selección y
vinculación de personal a la empresa con el debemos pensar en una
fin de contar con trabajadores mejor adaptación creativa, que un
calificado comportamiento ajustado a las
normas organizacionales

La iniciativa propia y la
Etapas creatividad son factores de suma
Estudio y Diagnostico importancia en el trabajo.
Implementación del proyecto
Análisis de resultados
Personas con la capacidad que
le permita relacionarse e
interactuar con los demás, para
ayudarse mutuamente y construir
comunidad.

Monitoreo y medición

Se ha hecho seguimiento
contante al desarrollo del
proyecto y los resultados del
mismo, en donde se evidencia
una gran mejora en el clima
laboral, la satisfacción de todos
los trabajadores y el incremento
en la producción
TRABAJO DESARROLLADO POR:
CARMEN LILIA MORA
LUDY ZORRO
EDITH SUAREZ
ZAIDA OCHOA