Silabus

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas :X
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
Penilaian
1.1 Mensyukuri sumber daya sebagai
karunia Tuhan YME dalam
rangka pemenuhan kebutuhan
1.2 Mensyukuri keberadaan pelaku
ekonomi dalam mewujudkan
kesejahteraan masyarakat
2.1 Bersikap jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli, kreatif, mandiri,
kritis dan analitis dalam
mengatasi permasalahan ekonomi
2.2 Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, kerja
keras, sederhana, mandiri, adil,
berani, peduli, dalam melakukan
kegiatan ekonomi

SMA ULUL AL=BAAB KELAS X 13

 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
Penilaian
3.1 Menganalisis permasalahan Unit 1 Mengamati  Laporan 9 JP  Lingkungan
ekonomi dan cara pemecahannya Dasar Permasalahan Ekonomi Membaca dari berbagai sumber  Lembar kerja ( 9 × 45 menit ) sekolah/sekitar
4.1 Menentukan cara mengatasi A. Apa dan Mengapa Ilmu belajar yang berkaitan dengan apa dan  Tabel  Nara sumber
permasalahan ekonomi Ekonomi? mengapa ilmu ekonomi, kebutuhan  Mind map  Buku Facil
B. Kebutuhan Manusia manusia, inti masalah ekonomi,  Unjuk kerja Advanced
C. Inti Masalah Ekonomi masalah pokok ekonomi, biaya  Tes tulis Learning
kesempatan, dan system ekonomi
D. Masalah Pokok Ekonomi  Tes Lisan Economics 1,
E. Biaya Kesempatan Menanya Herlan
(Opportunity Cost) Mengajukan pertanyaan yang Firmansyah
F. Sistem Ekonomi berkaitan dengan apa dan mengapa dkk, Grafindo
ilmu ekonomi, kebutuhan manusia, Media
inti masalah ekonomi, masalah pokok Pratama, 2017
ekonomi, biaya kesempatan, dan  PowerPoint
sistem ekonomi Advanced
Pengumpulan Data Learning
Mengumpulkan data/informasi Economics 1
tentang apa dan mengapa ilmu  Buku
ekonomi, kebutuhan manusia, inti pendukung lain
masalah ekonomi, masalah pokok
ekonomi, biaya kesempatan, dan
sistem ekonomi dari berbagai sumber
yang relevan.
Mengasosiasi
Mengevaluasi cara mengatasi
permasalahan ekonomi dalam bentuk
laporan setelah menganalisis dan
menyimpulkan informasi/data yang
dikumpulkan.
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil evaluasi dan
simpulan tentang cara mengatasi
permasalahan ekonomi dalam
berbagai bentuk media (lisan dan
tulisan)

SMA ULUL AL=BAAB KELAS X 14

 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
Penilaian
3.2 Mendeskripsikan perilaku Unit 2 Mengamati  Laporan 9 JP  Lingkungan
konsumen dan produsen Kegiatan Ekonomi dan Pelakunya Membaca dari berbagai sumber  Lembar kerja ( 9 × 45 menit ) sekolah/sekitar
serta peranannya dalam A. Kegiatan Pokok Ekonomi belajar yang berkaitan dengan  Tabel  Nara sumber
kegiatan ekonomi
B. Perilaku Produsen dan Konsumen kegiatan pokok ekonomi, perilaku  Mind map  Buku Facil
C. Pelaku-Pelaku Kegiatan Ekonomi produsen dan konsumen, pelaku-  Unjuk kerja Advanced
4.2 Menunjukkan model D. Diagram Siklus Antarpelaku Ekonomi pelaku kegiatan ekonomi, diagram
perilaku konsumen dan  Tes tulis Learning
E. Konsumsi (Consumtion) siklus antarpelaku ekonomi,
produsen  Tes Lisan Economics 1,
F. Investasi konsumsi, dan investasi. Herlan
Menanya Firmansyah
Mengajukan pertanyaan yang dkk, Grafindo
berkaitan dengan kegiatan pokok Media
ekonomi, perilaku produsen dan Pratama, 2017
konsumen, pelaku-pelaku kegiatan  PowerPoint
ekonomi, diagram siklus antarpelaku Advanced
ekonomi, konsumsi, dan investasi. Learning
Pengumpulan Data Economics 1
Mengumpulkan data/informasi  Buku
tentang kegiatan pokok ekonomi, pendukung lain
perilaku produsen dan konsumen,
pelaku-pelaku kegiatan ekonomi,
diagram siklus antarpelaku ekonomi,
konsumsi, dan investasi dari berbagai
sumber yang relevan.
Mengasosiasi
Mengevaluasi kegiatan pokok
ekonomi, perilaku produsen dan
konsumen, pelaku-pelaku kegiatan
ekonomi, diagram siklus antarpelaku
ekonomi, konsumsi, dan investasi
dalam bentuk laporan setelah
menganalisis dan menyimpulkan
informasi/data yang dikumpulkan
Mengomunikasikan
Menyampaikan model perilaku
konsumen dan produsen dalam
berbagai bentuk media (lisan dan
tulisan)
SMA ULUL AL=BAAB KELAS X 15
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
Penilaian
3.3 Menganalisis masalah dan Unit 3 Mengamati  Laporan 3 JP  Lingkungan
kebijakan ekonomi (mikro dan Masalah dan Kebijakan Membaca dari berbagai sumber belajar  Lembar kerja ( 3 × 45 menit ) sekolah/sekitar
makro) Ekonomi yang berkaitan dengan ekonomi mikro dan  Tabel  Nara sumber
4.3 Melaporkan hasil pemecahan
A. Ekonomi Mikro dan ekonomi makro serta peran pemerintah  Mind map  Buku Facil
Ekonomi Makro dalam permasalahan ekonomi.  Unjuk kerja Advanced
masalah ekonomi dan kebijakan
B. Peran Pemerintah dalam Menanya  Tes tulis Learning
ekonomi (mikro dan makro)
Permasalahan Ekonomi Mengajukan pertanyaan yang berkaitan
 Tes Lisan Economics 1,
dengan ekonomi mikro dan ekonomi Herlan
makro serta peran pemerintah dalam Firmansyah
permasalahan ekonomi dkk, Grafindo
Pengumpulan Data Media
Mengumpulkan data/informasi tentang Pratama, 2017
ekonomi mikro dan ekonomi makro serta  PowerPoint
peran pemerintah dalam permasalahan Advanced
ekonomi dari berbagai sumber yang Learning
relevan. Economics 1
Mengasosiasi  Buku
Mengevaluasi masalah dan kebijakan pendukung lain
ekonomi (mikro dan makro) dalam bentuk
laporan setelah menganalisis dan
menyimpulkan informasi/data yang
dikumpulkan.
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil pemecahan masalah
ekonomi dan kebijakan ekonomi (mikro
dan makro)dalam berbagai bentuk media
(lisan dan tulisan)

SMA ULUL AL=BAAB KELAS X 16

 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
Penilaian
3.4 Mendeskripsikan pasar dalam Unit 4 Mengamati  Laporan 6 JP  Lingkungan
perekonomian Pasar dalam Perekonomian Membaca dari berbagai sumber belajar  Lembar kerja ( 6 × 45 menit ) sekolah/sekitar
4.4 Melakukan penelitian pasar dalam A. Permintaan dan Penawaran yang berkaitan dengan permintaan dan  Tabel  Nara sumber
perekonomian B. Keseimbangan Pasar penawaran, keseimbangan pasar,  Mind map  Buku Facil
C. Elastisitas Barang dan Jasa elastisitas barang dan jasa, dan pasar  Unjuk kerja Advanced
D. Pasar dalam Kegiatan dalam kegiatan ekonomi.  Tes tulis Learning
Ekonomi Menanya  Tes Lisan Economics 1,
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan Herlan
dengan permintaan dan penawaran, Firmansyah
keseimbangan pasar, elastisitas barang dan dkk, Grafindo
jasa, dan pasar dalam kegiatan ekonomi. Media
Pengumpulan Data Pratama, 2017
Mengumpulkan data/informasi tentang  PowerPoint
permintaan dan penawaran, keseimbangan Advanced
pasar, elastisitas barang dan jasa, dan Learning
pasar dalam kegiatan ekonomi dari Economics 1
berbagai sumber yang relevan.  Buku
Mengasosiasi pendukung lain
Mengevaluasi pasar dalam perekonomian
setelah menganalisis dan menyimpulkan
informasi/data yang dikumpulkan.
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil penelitian pasar
dalam perekonomian dalam bentuk
laporan.

SMA ULUL AL=BAAB KELAS X 17

 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
Penilaian
3.5 Menjelaskan fungsi bank sentral Unit 5 Mengamati  Laporan 6 JP  Lingkungan
dan Otoritas Jasa Keuangan Bank Sentral dan Otoritas Membaca dari berbagai sumber belajar  Lembar kerja ( 6 × 45 menit ) sekolah/sekitar
4.5 Mempresentasikan fungsi bank Jasa Keuangan yang berkaitan dengan bank sentral dan  Tabel  Nara sumber
sentral dan Otoritas Jasa A. Bank Sentral Otoritas Jasa Keuangan (OJK).  Mind map  Buku Facil
Keuangan B. Otoritas Jasa Keuangan Menanya  Unjuk kerja Advanced
(OJK) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan  Tes tulis Learning
dengan fungsi bank sentral dan Otoritas
 Tes Lisan Economics 1,
Jasa Keuangan (OJK). Herlan
Pengumpulan Data Firmansyah
Mengumpulkan data/informasi tentang dkk, Grafindo
bank sentral dan Otoritas Jasa Keuangan Media
(OJK) dari berbagai sumber yang relevan. Pratama, 2017
Mengasosiasi  PowerPoint
Mengevaluasi fungsi bank sentral dan Advanced
Otoritas Jasa Keuangan (OJK) setelah Learning
menganalisis dan menyimpulkan Economics 1
informasi/data yang dikumpulkan.  Buku
Mengomunikasikan pendukung lain
Menyampaikan hasil evaluasi fungsi bank
dan Otoritas Jasa Keuangan (OJK) dalam
bentuk laporan.

SMA ULUL AL=BAAB KELAS X 18

 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
Penilaian
3.6 Mendeskripsikan bank dan Unit 6 Mengamati  Laporan 9 JP  Lingkungan
lembaga keuangan bukan bank Bank dan Lembaga Membaca dari berbagai sumber belajar  Lembar kerja ( 9 × 45 menit ) sekolah/sekitar
4.6 Mempresentasikan fungsi, sistem, Keuangan Bukan Bank yang berkaitan dengan bank dan lembaga  Tabel  Nara sumber
produk bank, dan lembaga A. Bank keuangan bukan bank  Mind map  Buku Facil
keuangan bukan bank B. Lembaga Keuangan Bukan Menanya  Unjuk kerja Advanced
Bank (LKBB) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan  Tes tulis Learning
dengan bank dan lembaga keuangan
 Tes Lisan Economics 1,
bukan bank. Herlan
Pengumpulan Data Firmansyah
Mengumpulkan data/informasi tentang dkk, Grafindo
bank dan lembaga keuangan bukan bank Media
dari berbagai sumber yang relevan. Pratama, 2017
Mengasosiasi  PowerPoint
Mengevaluasi fungsi, sistem, produk Advanced
bank, dan lembaga ksuangan bukan bank Learning
setelah menganalisis dan menyimpulkan Economics 1
informasi/data yang dikumpulkan.  Buku
Mengomunikasikan pendukung lain
Menyampaikan hasil evaluasi fungsi,
sistem, produk bank, dan lembaga
keuangan bukan bank dalam bentuk
laporan.

SMA ULUL AL=BAAB KELAS X 19

 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
Penilaian
3.7 Mendeskripsikan sistem Unit 7 Mengamati  Laporan 6 JP  Lingkungan
pembayaran dan alat pembayaran Sistem dan Alat Pembayaran Membaca dari berbagai sumber belajar  Lembar kerja ( 6 × 45 menit ) sekolah/sekitar
tunai dan non tunai Tunai dan Nontunai yang berkaitan dengan sistem  Tabel  Nara sumber
4.7 Mempresentasikan alat A. Sistem Pembayaran pembayaran, alat pembayaran tunai, dan  Mind map  Buku Facil
B. Alat Pembayaran Tunai alat pembayaran nontunai  Unjuk kerja Advanced
pembayaran tunai (uang rupiah) Menanya
4.8 Mensimulasikan sistem C. Alat Pembayaran Nontunai  Tes tulis Learning
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan
pembayaran dan alat pembayaran  Tes Lisan Economics 1,
dengan sistem pembayaran, alat Herlan
non tunai pembayaran tunai, dan alat pembayaran Firmansyah
nontunai dkk, Grafindo
Pengumpulan Data Media
Mengumpulkan data/informasi tentang Pratama, 2017
sistem pembayaran, alat pembayaran  PowerPoint
tunai, dan alat pembayaran nontunai Advanced
Mengasosiasi Learning
Menyimpulkan sistem pembayaran dan Economics 1
alat pembayaran tunai dan nontunai  Buku
setelah menganalisis informasi/data yang pendukung lain
dikumpulkan.
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil evaluasi alat
pembayaran tunai dalam bentuk laporan
serta mensimulasikan sistem pembayaran
dan alat pembayaran nontunai.

SMA ULUL AL=BAAB KELAS X 20

 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
Penilaian
3.8 Mendeskripsikan konsep Unit 8 Mengamati  Laporan 9 JP  Lingkungan
manajemen, kewirausahaan, dan Manajemen, Kewirausahaan, Membaca dari berbagai sumber belajar  Lembar kerja ( 9 × 45 menit ) sekolah/sekitar
koperasi sekolah dan Koperasi Sekolah yang berkaitan dengan konsep  Tabel  Nara sumber
4.9 Mempraktikkan kewirausahaan A. Manajemen manajemen, kewirausahaan, dan koperasi  Mind map  Buku Facil
B. Kewirausahaan sekolah  Unjuk kerja Advanced
dengan menggunakan rencana Menanya
usaha (bussines plan) secara
C. Koperasi Sekolah  Tes tulis Learning
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan
 Tes Lisan Economics 1,
terbuka dan antikorupsi dengan manajemen, kewirausahaan, dan Herlan
4.10 Mempraktikkan manajemen koperasi sekolah Firmansyah
dalam koperasi sekolah Pengumpulan Data dkk, Grafindo
Mengumpulkan data/informasi tentang Media
konsep manajemen, kewirausahaan, dan Pratama, 2017
koperasi sekolah  PowerPoint
Mengasosiasi Advanced
Mengevaluasi manajemen, kewirausahaan, Learning
dan koperasi sekolah setelah Economics 1
menganalisis dan menyimpulkan  Buku
informasi/data yang dikumpulkan. pendukung lain
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil evaluasi manajemen,
kewirausahaan, dan koperasi sekolah
dalam bentuk laporan.

................., ...........................2017
Mengetahui,
KepalaSekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ _______________________
NIP. NIP.
SMA ULUL AL=BAAB KELAS X 21