FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

ENFOQUES DE INTERVENCIÓN EN PSICOLOGÍA

SOCIAL
Unidad 4: Problemáticas e intervención psicosocial.
 https://www.youtube.com/watch?v=huo3N40CK1g
“Fundamentos de atención psicosocial en Colombia”
 LOGRO DE LA SESIÓN
Al término de la sesión, el estudiante presenta un
organizador visual sobre la intervención psicosocial y
sus enfoques de intervención, demostrando
comprensión del tema.
CONCEPTO DE INTERVENCIÓN

“Es una actividad dirigida a la solución de

un problema práctico que abordamos con
la ayuda imprescindible de una estructura
conceptual” (Blanco y Rodríguez, 2007,
pág. 27).

Fuente: h)p://1.bp.blogspot.com/-YzXi62c-Pk4/Ub_RDr9yqyI/AAAAAAAAAGI/uciH4y-WjB8/s1600/psicologia
+social.jpg
VERTIENTES DE LA INTERVENCIÓN
Participativa
•  Se basa en la pedagogía y el trabajo
conjunto de la comunidad con el
interventor.
•  Promueve un cambio social
planificado en conjunto, atacando
necesidades concretas.
•  Busca que las personas puedan
emanciparse de las relaciones de
dominación a las que están expuestas
en sociedad.
Dirigida
•  El interventor, quien es el experto,
diseña un plan o estrategia para
intervenir sobre un problema
específico, que es socialmente
advertido.
•  Promueve un cambio social que sólo
será posible de darse, siempre que
éste haya sido planificado por
personas que tengan el conocimiento
adecuado de la sociedad: los
intelectuales.
Montenegro (2001, pág. 64, 65)
INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL

“Fundamentar teóricamente la intervención, saber qué queremos hacer, de qué

herramientas conceptuales y metodológicas nos vamos a servir, y a dónde queremos
llegar: ese es el primer paso de nuestra actividad como profesionales de la Psicología
… de una Psicología sin adjetivos que orilla sus diferencias, reales o interesadas,
para concentrar toda su energía en ayudar a que la gente se sienta bien consigo
misma, con sus vidas y con su entorno social, en dotarles de herramientas para
afrontar situaciones que creen imposibles, en potenciar sus competencias y
habilidades para que sean capaces de retomar el control sobre su propia vida, en
convencerles de que pueden llegar a ser protagonistas de su propio proceso de
cambio, en hacerles conscientes de que a veces es necesario cambiar algunos
elementos del medio en el que se encuentran para poner freno a sus desventuras, y en
demostrarles que juntos pueden más que solos.”
(Blanco y Varela, pp. 1-2)
EL OBJETO DEL PSICÓLOGO EN LA INTERVENCIÓN
SOCIAL

•  A través de su participación en grandes

Nivel estructural orientaciones sociopolíticas que se concretan en
leyes, planes, redes de recursos, etc.

•  A través del trabajo con las diferentes

instituciones, organizaciones y grupos, de
Nivel comunitario carácter público o privado, así como, las redes de
relaciones e intercambios que se dan entre
grupos y colectivos.

•  Mediante el estudio e intervención sobre los

comportamientos, emociones, actitudes de las
Nivel individual relaciones interpersonales en su grupo de
convivencia y su entorno inmediato.
FUNCIONES BÁSICAS DEL PSICÓLOGO DE LA
INTERVENCIÓN SOCIAL
Atención directa
•  De los clientes de servicios públicos o privados
•  Tiene como fin la promoción, prevención o reinserción.
Asesoramiento y Consultoría
•  Orientación técnica al personal o a la dirección de programas o servicios, respecto de
su funcionamiento, implementación, etc.
Formación
•  Diseño, realización o evaluación de programas formativos para diferentes colectivos,
instituciones, u organizaciones
•  La enseñanza universitaria, con el fin de mejorar o desarrollar nuevos conocimientos o
nuevas habilidades sociales.
Investigación y Evaluación
•  Realización de prospecciones, estudios, valoraciones y evaluaciones de planes o
programas.
•  La confección de informes de viabilidad de proyectos, servicios, instituciones ,etc.
Supervisión
•  De las tareas de los Psicólogos de la Intervención Social, especialmente en las etapas
iniciales de su ejercicio profesional.
Planificación y Programación
•  Elaboración de planes y programas de actuación.
Dirección y Gestión
•  En servicios, programas e instituciones públicas o privadas.
MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE TRABAJO

Ecología social
•  Elaborando los mapas de redes o relaciones vecinales e interviniendo en los procesos de
interacción de grupos o instituciones en un territorio determinado.
Análisis e Intervención Institucional
•  Consiste en descubrir y hacer aflorar los factores que impiden el desarrollo de los fines de las
instituciones u organizaciones para las que trabaja, así como realizar análisis de sus
potencialidades y sus dificultades y ayudar a establecer planes estratégicos para resolverlas.
Intervención Grupal
•  Tanto con clientes de servicios como con usuarios y profesionales en sus múltiples variedades y
objetivos.
•  Trabaja frecuentemente con grupos para desarrollar mejor las habilidades de trabajo en equipo,
de ayuda mutua, de solidaridad social, de participación ciudadana, etc.
Análisis e Intervención Familiar
•  Entendiendo a la familia como un conjunto dinámico de interacciones internas y externas y
aplicando estrategias adecuadas de intervención.
Desarrollo Individual
•  Mediante todo tipo de instrumentos y técnicas de capacitación social, frente a los escenarios
sociales más importantes.
ENFOQUE BASADO EN LOS DERECHOS HUMANOS

Se centra en Requiere un análisis Busca reforzar Su objetivo

•  Los grupos de •  De las normas de •  Las capacidades •  Es abordar las

población que son género, de las de los garantes de complejidades del
objeto de una diferentes formas derechos desarrollo desde
mayor de discriminación (normalmente, los una perspectiva
marginación, y de los gobiernos) de holística, teniendo
exclusión y desequilibrios de respetar, proteger en cuenta las
discriminación. poder a fin de y garantizar estos conexiones entre
garantizar que las derechos. las personas y los
intervenciones sistemas de poder
lleguen a los o influencia. Por
segmentos más otra parte, también
marginados de la pretende crear una
población. dinámica para la
rendición de
cuentas.
ENFOQUE DE GÉNERO

Es una herramienta analítica y metodológica

•  Que posee además una dimensión política, en tanto busca la

construcción de relaciones de género equitativas y justas, y reconoce
la existencia de otras discriminaciones y desigualdades derivadas del
origen étnico, social, orientación sexual e identidad de género, edad, entre
otros.

Desde una perspectiva de cambio

•  Influye en la formulación de políticas públicas y en la gestión de las

mismas, incorporando las necesidades específicas de mujeres y
hombres en todo el ciclo de las políticas permitiendo con ello una gestión
pública más eficiente y eficaz, orientada a la igualdad social y de género.

h)ps://www.youtube.com/watch?v=ldZIyniwrp4
ENFOQUE DE INTERCULTURALIDAD

El enfoque de
interculturalidad es Distribución del poder en la toma de
una herramienta decisiones sobre sus propias
que permite prioridades de desarrollo y control
analizar las de sus vidas.
relaciones entre los
grupos culturales
que cohabitan un El nivel de reconocimiento de sus
mismo espacio, diferencias culturales, sin que ello
desde dos sea motivo de exclusión o
dimensiones discriminación.

“La aplicación de un enfoque de interculturalidad

debería conducir a que el reconocimiento de la
identidad cultural enriquezca la gobernabilidad
democrática, puesto que demanda que todos los
grupos, sin tener que renunciar a sus identidades
culturales, participen de la toma de decisiones
públicas.”
ENFOQUE DE INTERCULTURALIDAD

•  Haciendo un análisis desde sus dos dimensiones, el enfoque de interculturalidad

permite identificar dos tipos de relaciones entre las culturas:

Relaciones simétricas de Relaciones asimétricas de

poder entre culturas para poder entre culturas,
la toma de decisiones y de donde no se reconoce el
reconocimiento recíproco, valor de la cultura
para fortalecer entre ellas diferente o se da un falso
procesos de intercambio y reconocimiento, para
de desarrollo con identidad. transformarlas.

generan condiciones de
injusticia socioeconómica e injusticia cultural o
simbólica para los grupos discriminados o excluidos.
LEY 29889, ATENCIÓN EN SALUD MENTAL

LEY QUE MODIFICA EL ARTÍCULO 11 DE LA LEY 26842, LEY

GENERAL DE SALUD, Y GARANTIZA LOS DERECHOS DE LAS
PERSONAS CON PROBLEMAS DE SALUD MENTAL
LEY 29719, ATENCIÓN CONVIVENCIA DE PAZ EN LA ESCUELA

LEY PROMUEVE LA CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA EN LAS

INSTITUCIONES EDUCATIVAS
EVALUACIÓN

¿Por qué es importante tener en

cuenta los enfoques de género,
interculturalidad y derechos en la
intervención social?

¿Cómo afectaría al rol del psicólogo

el no tomar en cuenta estos enfoques
durante su acción profesional?
APLICACIÓN

•  En equipos, los estudiantes realizan

un mapa mental sobre la intervención
psicosocial y sus enfoques de
intervención, demostrando
comprensión del tema.
•  Tiempo: 50 minutos
REFERENCIAS

Blanco, A. y Varela, S. (2007). Los fundamentos de la intervención psicosocial. Cap. 1.

Editorial Prentice Hall: Madrid, España.
Fondo de población de las Naciones Unidas. El enfoque basado en derechos.
Recuperado de:
http://www.unfpa.org/es/el-enfoque-basado-en-los-derechos-humanos
Garau, J. (1995). El rol del psicólogo de la intervención psicosocial, en Papeles del
Psicólogo, N°63, pp1-4. Recuperado de:
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=892366
Ministerio de la mujer y poblaciones vulnerables. Conceptos fundamentales para la
transversalización del enfoque de género. Recuperado de:
http://www.mimp.gob.pe/files/direcciones/dcteg/Folleto-Conceptos-Fundamentos-en
%20TEG_MIMP-DGTEG-DASI.pdf
Material de uso exclusivo para la cátedra de Psicología social de
la Universidad Privada del Norte.
Elaborado por:
Karim Talledo