RUMAH BELAJAR UNTUK

PEMBELAJARAN
belajar.kemdikbud.go.id

Rumah Rumah Belajar Kemendik

Portal Rumah Belajar adalah,
Portal pembelajaran yang menyediakan bahan bel
dan fasilitas komunikasi serta interaksi
antar komunitas, dan Rumah Belajar

Belaja
ditujukan untuk siswa, guru, dan masyarakat lua

Belajar dimana saja, kapan saja dengan siapa saja

~
~
R.~
belajar
Bel#.J~
untuk semua Fitur di Rumah Belajar

e 0 G •
\.l'..Jl-..;..", (.""1\JUr•:,"'.",
•
,()
';

•
'.Alt.t.l.-C!JL ..."1,.t,'( U..XU'il,.,t.;>.,.•, 11.11.KIH~NK

•
l.l'\Nl..il\"•L

r;--.;. Fl. l':li'Y> '/J.H~

01 | SEO TOOL
F A A-4AA:"".KJ,AA
9
-F1,,;1~.l~\I.~ tc-:l"'~'"l;F~~ ..
:F~F .t~.ur.:t..
K;l o\.~ lo.U.'l'.4
r,.t,tot,·.'flt.""f.._,, ••
i;··n1 Noui..rt>,t, .. , .... 1u,
KARY/I i=.J.o{A'-'tnO.N11.1~l
I uohl:Htl<l~I tt4,

FITUR UTAMA FITUR PENDUKUNG

 SUMBER BELAJAR

rumah
SUMBER BELAJAR

PORTAL RUMAH BELAJAR

bela ja mdikbud.go.id
Belajar dimana saja, kapan saja dengan siapa saja
 WELCOME TO BUKU SEKOLAH ELEKTRONIK

ruma
belajar.kemdikbud.go.id

Buku Sekolah El
Menyediakan buku sekolah mulai
dari jenjang SD, SMP, SMA dan SM
dengan berstandar nasional
yang bisa anda baca secara online

belajar
atau unduh secara gratis

bse.kemdikbu
Belajar dimana saja, kapan saja dengan siapa saja
 BANK SOAL

BANK AL
soal
ajar.
soal
ujian
ratis

bel bud.go.id/BankSoal
 kapan saja, dengan siapa saja

Rumah

PORTAL RUMAH BELAJAR

ajar
 LABORATORIUM MAYA

rumah MAYA

bel jar
RUMAH BELAJAR
a,
dimana saja
 PETA BUDAYA

Rumah

RUMAH BELAJAR
bela jar .go.id/PetaBuda
dimana saja,
 WAHANA JELAJAH ANGKASA

Rumah JELAJAH ANGKASA

RUMAH BELAJAR
belajar kapan saja,
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

mah
EMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

RUMAH BELAJAR
lajar
s

simpatik.b
 Belajar dimana saja, dimana saja,

ru
PENG

be
 KEL
. .

rumah
-·- ~ __ _j
-- t

KELAS

R
U
 AS MAYA
.... .

belajar

MAH BELAJAR
kapan saja,
 FITUR PENDUKUNG

rumah KARYA KOMUNITAS

Mat
KARYA GURU
Mat

belajar
RUMAH BELAJAR
KARYA BAHASA DAN SASTRA
Pus

belajar.ke
Ayo, Kunjungi Sekarang !!!
Penerapan Pembelajaran Abad 21
Memanfaatkan Rumah Belajar
~
~
R.~
belajar
Bel#.J~
untuk semua

Bagaimana Penerapan
Pembelajaran Abad 21
Memanfaatkan Rumah Belajar?
Isi Modul Sub Materi

Kegiatan Belajar 1 • peserta diklat mampu menjelaskan

kecakapan pembelajaran abad 21 • Kecakapan Pembelajaran
Pembelajaran Abad dan karakteristik pembelajaran Abad 21
21 abad 21 • Karakteristik
Pembelajaran Abad 21.

• peserta diklat mampu: • Pengenalan Fitur-fitur

Kegiatan Belajar 2 - mengidentifikasi fitur-fitur Rumah Belajar
yang sesuai dengan kecakapan pembelajaran
Rumah Belajar untuk abad 21;
Meningkatkan Kecakapan - memanfaatan rumah belajar dalam proses
Pembelajaran Abad 21 pembelajaran untuk meningkatkan
kecakapan pembelajaran abad 21
Rumah Belajar;
• Identifikasi Fitur Rumah
Belajar sesuai dengan
kecakapan pembelajaran abad
21
• Pemanfaatan Fitur Rumah
Belajar untuk meningkatkan
kecapakan abad 21.
Pembelajaran Abad 21
Kecakapan Pembelajaran Abad 21
Ptmti.1,J,rin dan lno~~I
• Kr~,! I d,n OOYN
• Berf,kot kt1t1\ m~~,e~1k.-i maulah
• r;omun,k~t dan kolJl>ou~

Kcmrn ~ I' n cnu'1)ukkan

bahw berpensetahwin
(mel u o , ,trb]ects) s,j.,
Ud1 <. 1 , p ru ·1lmghp1
8er1cemampuan kreatif - krills
&erlcarakter ruat (bertJn u
.. b, soslal, tolcran. produktif,
adapt1f... ) Oi5,1mplng rtu did
ukung dcng.in kmiampuan
mtmanf;utlcan lnformasl d.n
berkomunlk~I
16
Pembelajaran Abad 21
Kualitas Karakter
1 Iman dan Taqwa, Rasa Ingin Tahu, Inisiatif
Gigih, Kemampuan Beradaptasi, Kepemimpinan,
Kesadaran Sosaila Budaya

Kompetensi Kurikulum
Kecakapan
Abad 21 Berfikir Kritis dan Pemecahan Masalah Pembelajaran
2
Yang Kreativitas dan Inovasi Komunikasi Perbukuan
Dibutuhkan dan kolaborasi Penilaian

Literasi
3 Baca Tulis, berhitung, Literasi sains, Literasi
TIK, Literasi Keuangan, Literasi Budaya dan
Kewarganegaraan
Pembelajaran Abad 21
Kecakapan Pembelajaran Abad 21

• mensikapi ilmu dan pengetahuan dengan kritis

dalam memanfaatkannya untuk kemanusiaan, Berfikir kemampuan mengidentifikasi, mengakses,
• mampu mengatasi permasalahan yang kritis dan memanfaatkan dan memgoptimalkan perangkat
dihadapinya dalam proses kegiatan belajar pemec ahan Komun ikasi
sebagai wahana berlatih menghadapi
dan teknik komunikasi untuk menerima dan
mas a lah
permasalahan yang lebih besar dalam menyampaikan informasi kepada pihak lain
kehidupannya
Pembelajaran
dan Inovasi

berpikir yang divergen, berpikir yan g Kreati vi tas mampu menjalin kerjasama dengan
produktif, berdaya cipta, berpikir dan inovasi Ko labo rasi
pihak lain untuk meningkatkan sinergi
heuristik dan berpikir lateral
Pembelajaran Abad 21
Kecakapan Pembelajaran Abad 21

a) menggunakan berbagai tipe pemikiran/penalaran atau alasan

b) Memahami interkoneksi antara satu konsep dengan konsep yang
Berfikir lain dalam suatu mata pelajaran, dan keterkaitan antar konsep
kritis dan
antara suatu mata pelajaran dengan mata pelajaran lainnya
pemecahan
masalah
c) Melakukan penilaian dan menentukan keputusan dalam
(Critical Thinking mengolah data dan menggunakan argumen
and Problem Solving
Skil) d) Menguji hasil dan membangun koneksi antara informasi dan
argumen
e) Mengolah dan menginterpretasi informasi yang diperoleh
f) Menggunakan kemampuan yang dimilikinya untuk menyusun,
mengungkapkan, menganalisa, dan menyelesaikan suatu
masalah
Pembelajaran Abad 21
Kecakapan Pembelajaran Abad 21

a) Memiliki kemampuan dalam mengembangkan, melaksanakan,

dan menyampaikan gagasan-gagasan baru secara lisan atau
tulisan
b) Bersikap terbuka dan responsif terhadap perspektif baru dan
berbeda
Kreativitas
dan inovasi c) Mampu mengemukakan ide-ide kreatif secara konseptual dan
(Creativity and praktikal dan Menggunakan konsep-konsep atau
Innovation)
pengetahuannya dalam situasi baru dan berbeda
d) Menggunakan kegagalan sebagai wahana pembelajaran
e) Memiliki kemampuan dalam menciptakan kebaharuan
berdasarkan pengetahuan awal yang dimiliki
f) Mampu beradaptasi dalam situasi baru dan memberikan
kontribusi positif terhadap lingkungan
Pembelajaran Abad 21
Kecakapan Pembelajaran Abad 21

a) Memahami, mengelola, dan menciptakan komunikasi yang

efektif dalam berbagai bentuk dan isi secara lisan, tulisan, dan
multimedia (ICT Literacy)
b) Menggunakan kemampuan untuk mengutarakan ide-idenya,
baik itu pada saat berdiskusi, di dalam dan di luar kelas, maupun
Komunikasi tertuang pada tulisan
(Communication) c) Menggunakan bahasa lisan yang sesuai konten dan konteks
pembicaraan dengan lawan bicara atau yang diajak
berkomunikasi
d) Selain itu dalam komunikasi lisan diperlukan juga sikap untuk
dapat mendengarkan, dan menghargai pendapat orang lain,
selain pengetahuan terkait konten dan konteks pembicaraan
e) Menggunakan alur pikir yang logis, terstruktur sesuai dengan
kaidah yang berlaku
f) multi-bahasa
Pembelajaran Abad 21
Kecakapan Pembelajaran Abad 21

a) Memiliki kemampuan dalam kerjasama berkelompok

Kolaborasi b)
(Collaboration) Beradaptasi dalam berbagai peran dan tanggungjawab,
bekerja secara produktif dengan yang lain
c) Memiliki empati dan menghormati perspektif berbeda
d) Mampu berkompromi dengan anggota yang lain dalam kelompok
demi tercapainya tujuan yangbtelah ditetapkan
Pembelajaran Abad 21
Karakteristik Pembelajaran Abad 21
Pergeseran Paradigma

Teacher Student
Center Center
Learning Learning
Pembelajaran Abad 21
Karakteristik Pembelajaran Abad 21
Pengintegrasian TIK
dalam Pembelajaran

TIK adalah sebagai “enabler”

atau alat untuk memungkinkan
terjadinya proses
I pembelajaran yang efektif dan
efisien serta menyenangkan

https://www.republika.co. id/berita/pend idikan/eduaction/18/03/30/

p6e779368-pemanfataan-tik-madrasah-aliyah-jabar-perlu-
Pembelajaran Abad 21
Karakteristik Pembelajaran Abad 21
Peran Pendi i
dk

Mentor Fasilitator

Pelatih Kolaborator

Pengarah Teman Belajar

Pembelajaran Abad 21
Karakteristik Pembelajaran Abad 21
Pengembangan
Pembelajaran Abad 21
memasukkan Penerapan pola
unsur Berpikir pendekatan dan
Tingkat Tinggi model
(Higher Order pembelajaran
Thinking) yang bervariasi

Guru sebagai
Perencana
Pembelajaran, Integrasi
fasilitator dan Teknologi.
pengelola kelas Pengembangan
Pembelajaran
Abad 21
Pembelajaran Abad 21
Karakteristik Pembelajaran Abad 21
Prinsip Pokok
Pembelajaran Abad 21

Instruction should be student-

centered.

Education should be
collaborative

Learning should have context

Schools should be integrated

with society.
RUMAH BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN
KECAKAPAN PEMBELAJARAN ABAD 21
. - ..
•
-
Fitur-fitur Rumah Belajar yang Sesua i-·dengan
..
•

Kecakapan Pembe lajaran Abad 21

Bagaimana
memanfaatkan konten

yang ada di fitur-fitur e_

. .. ... G
pembelajaran di kelas?
• .... ..

Rumah Belajar dalam

. '-•

0
RUMAH BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN
KECAKAPAN PEMBELAJARAN ABAD 21
Fitur-fitur Rumah Belajar yang Sesuai dengan
Identifikasi Koten Kecakapan Pembelajaran Abad 21
Rumah Belajar

• Konten pembelajaran dalam """..,. .·

Karakteristi bentuk multimedia interaktif ~ , ....
•'
(teks, gambar, audio, video,
k animasi, simulasi dalam bentuk
latihan, kuis, dan tes)

SUMBER
BELAJAR
• Sumber Belajar Mandiri,
• Bahan Penugasan,
• Bahan Diskusi Kelompok,
Aktivitas • Latihan Soal Interaktif,
pembelajaran • Uji Kemampuan Mandiri,
• Bahan Presentasi Guru,
• Bahan Pengembangan Pembuatan
Media Presentasi
RUMAH BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN
KECAKAPAN PEMBELAJARAN ABAD 21
Identifikasi Koten Fitur-fitur Rumah Belajar yang Sesuai dengan
Rumah Belajar Kecakapan Pembelajaran Abad 21
·..-.. ~,.. ... . ,-.~~
t, .,,.,, ....
, .-··
.,_...., ... , ,, •.-&,'tif,,._ • .....,,,. t ,.C,W•

• Buku mata pelajaran

. ..... . . . . - ..
Karakteristi digital (sesuai
k 111'11,":I -·- •• ...,,...___.....-~
kurikulum 2013 dan
KTSP )

BSE

• Sumber Belajar individu

- -
dan kelompok,
Aktivitas • Bahan Penugasan,
pembelajaran
• Bahan Diskusi Kelompok,
• Latihan Soal
RUMAH BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN
KECAKAPAN PEMBELAJARAN ABAD 21
Fitur- l i
Identifikasi Koten fitur Rumah Be ajar yang Sesua dengan
Kecak l
apan Pembe ajaran Abad 21
Rumah Belajar
• Sarana menguji
kompetensi peserta
Karakteristik didik dalam bentuk

BANK
latihan, ulangan,
ujian
--·-..
'
-~-
SOAL ...,....,
...
Aktivitas
pembelajaran
• Latihan soal secara
interaktif, individu,
- \
-
dan online
RUMAH BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN
KECAKAPAN PEMBELAJARAN ABAD 21
Fitur-fitur Rumah Belajar yang Sesuai dengan
Identifikasi Koten Kecakapan Pembelajaran Abad 21
Rumah Belajar

• Konten dalam
Karakteristi bentuk simulasi
k
untuk kegiatan
praktikum
LAB
MAYA

• Praktikum secara
Aktivitas individu dan
pembelajaran
berkelompok,
• Latihan mandiri
 be1oi•' •-••• ••"'""

RUMAH BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN

KECAKAPAN PEMBELAJARAN ABAD 21
Fitur-fitu r Rumah Belajar yang Sesua i dengan ...
Identifikasi Koten Kecakapa n Pembe l ajaran Abad 21
Rumah Belajar

• Sumber belajar
bentuk multimedia
Karakteristik
berisi informasi
tentang seni, budaya,
dan adat istiadat di
setiap provinsi.
.-
PETA
BUDAYA

• Sumber belajar
mandiri baik individu
Aktivitas maupun kelompok,
pembelajaran • Bahan penugasan,
•
B
a
h
a
n
d
i
s
k
u
s
i
k
e
l
o
m
p
o
k
RUMAH BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN
KECAKAPAN PEMBELAJARAN ABAD 21
Identifikasi Koten
Fitur-fitur Rumah Belajar yang Sesuai dengan
Rumah Belajar Kecakapan Pembelajaran Abad 21

Karakteristi • Konten tentang

k ruang angkasa

WAHANA
JELAJAH
ANGKASA

• Sumber belajar
mandiri baik individu
Aktivitas maupun kelompok,
pembelajaran • Bahan penugasan,
• Bahan diskusi
kelompok
RUMAH BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN
KECAKAPAN PEMBELAJARAN ABAD 21
Identifikasi Koten Fitur-fitur Rumah Belajar yang Sesuai dengan
Kecakapan Pembelajaran Abad 21
Rumah Belajar
• LMS untuk
pembelajaran jarak
Karakteristik
jauh bagi siswa
dilengkapi dengan baha
belajar mandiri dan n
multimedia interaktif
KELAS
MAYA

• Sumber belajar mandiri

baik individu maupun
Aktivitas kelompok,
pembelajaran
• Bahan penugasan,
• Bahan diskusi kelompok
RUMAH BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN
KECAKAPAN PEMBELAJARAN ABAD 21
·""'~,',,
Identifikasi Koten Fitur -fitur Rts\\\um~alr.hior~
l Be ajar yan i
ft\at1hang Ses~lsua
Kecak l delln~gan
t-\al\l}!me'
Rumah Belajar apan Pembe ajaran Abad 21

• LMS pelatihan jarak

jauh untuk
Karakteristik
meningkatkan
kompetensi guru
dan tenaga
kependidikan

PKB

Aktivitas
pembelajaran • Belajar Mandiri
RUMAH BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN
KECAKAPAN PEMBELAJARAN ABAD 21
Langkah-Langkah Pemanfaatan Fitur Rumah Belajar dalam Proses
Pemanfaatan Pembelajaran Abad 21

Identifikasi Jenjang SD Jenjang Sekolah

Menengah

•Identifikasi •mengunduh bahan- •memberikan

Sumber referensi bahan materi atau alamat-alamat
konten di Rumah referensi dari laman atau link url
Belajar Rumah Belajar yang sudah aman
dari hal-hal
negative
•memberikan tugas
kepada peserta
didik untuk
mengunduh materi
atau media yang
sesuai proyek,
sebagai bahan
referensi
RUMAH BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN
KECAKAPAN PEMBELAJARAN ABAD 21
Pemanfaatan Fitur Rumah Belajar dalam Proses
Contoh Pembelajaran Abad 21

Kegiatan pembelajaran yang mengambarkan kecakapan abad 21 pada:

Pembelajaran Biologi 1. Guru menayangkan film tentang mekanisme penyerangan sistem kekebalan tubuh oleh virus
Topik “Virus”, HIV . Peserta didik berinteraksi , berargumen dan berdebat setelah menyaksikan film tentang
referensi yang dapat mekanisme penyerangan system kekebalan tubuh oleh virus HIV .
digunakan antara 2. Dengan memanfaatkan berbagai sumber peserta didik berdiskusi (antar teman atau bertanya
lain: kepada guru) untuk membuat informasi penting tentang cara untuk menghambat mekanisme
kerja penyerangan Virus HIV sehingga penderita HIV tidak sampai pada tingkat penderita AIDS
https://sumberbelajar. kemudian mempresentasikannya
belajar.kemdikbud.go. 3. Guru memotivasi siswa dengan mendorong peserta didik membuat rangkuman hasil diskusi
id/sumberbelajar/ tentang cara penanggulangan HIV /AIDS dalam bentuk peta konsep , leaflet, brosur (inter
tampil/Virus-2014/ koneksi antar konsep). Hasil diskusi peserta didik di tayangkan di majalah dinding sekolah
atau diunggah melalui web sekolah atau media social (youtube, dll)
konten4.html 4. Selama kegiatan ini berlangsung guru selalu memberikan informasi tambahan untuk
melengkapi pendapat peserta didik tentang upaya penanggulangan virus HIV /AIDS dengan
memberi pertanyaan–pertanyaan agar siswa dapat berpikir dari LOTS ke HOT
RUMAH BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN
KECAKAPAN PEMBELAJARAN ABAD 21
Unsur Kecakapan Abad 21 dalam
Pembelajaran tersebut?
• Kecakapan berfikir kritis dan pemecahan
masalah dalam kegiatan berargumen dan
berdebat setelah menyaksikan film
• Kecakapan berkomunikasi dalam kegiatan
berdiskusi, bertanya, meminta pendapat,
presentasi dan membuat media informasi
hasil diskusi.
• Kreativitas dan inovasi dalam kegiatan
membuat rangkuman hasil diskusi dan
menuangkan dalam peta konsep , leaflet,
brosur, dan mengunggah dalam media
jejaring sosial.
Pemanfaatan Fitur Rumah Belajar dalam Proses
Pembelajaran Abad 21
• Kolaborasi dalam kegiatan diskusi dan
membuat hasil diskusi
• Literasi yang dibangun yaitu literasi media
dan teknologi (saat menyimak video,
membuat hasil diskusi melalui peta konsep ,
leaflet, brosur, dan mengunggah dalam
media jejaring social), literasi membaca dan
mencari referensi,
• Karakter yang dibangun yaitu rasa ingin
tahu, inisiatif, saling menghargai, rasa
tanggungjawab, kepemimpinan, dan
percaya diri.
~
~
R.~
belajar
Bel#.J~
untuk semua

Bagaimana pengalaman Anda

dalam menerapkan pembelajaran
Abad 21 melalui Rumah Belajar?

Silahkan tuliskan pengalaman Anda dan bagikan

dengan yang lain untuk meningkatkan kulaitas
pembelajaran Anda!
PENGENALAN PERANGKAT TIK DASAR
 HARDWARE
(PERANGKAT KERAS)

Perangkat Keras Komputer

Peralatan TIK untuk
Aktivitas belajar siswa
Apa saja
PERANGKAT TIK
DASAR yang perlu
r l diketahui?
SOFTWARE
(PERANGKAT LUNAK)

Jenis-jenis perangkat lunak

Penggunaan software sesuai
kebutuhan pembelajaran
Perangkat Keras
(Hardware) apa saja yang
Anda ketahui?
 -a--aEama--a--a---•=-•~-·-..-
•
,1aaa•••••a••-aa•.•-•-
aaa• - ----
..I .

Keyboard Mouse

PERANGKAT
INPUT

Scanner Web Camera

 PROCESSOR I BOARD
MAN

"seeuan Chipyang untuk memasang beberapa

PERANGKAT rnerupakan otak

pemroses dan pusat
peranqkat, sepern: memory,
processor, hardisk, lf ol)l)ydisk,
penqendali berbagai VGA, dll

PROSES peranqxat lain sehingga

komputer dapat bekerja
satu dengan lainya

MEMORY
Ternpat meylmpan data atau instruksi.
Semakin besar kapasltas memory yang di
sediakan akan semakin besar data atau
instruksi yang oapat ditampunq untuk diolah.
~ .
Apakah Anda pernah
mengalami masalah
pada laptop/
komputer?
 Program
mengalami
Komponen CRASH
Bermasalah
Listrik tidak
• power supply, RAM, VGA, stabil
Hardisk, Processor,
Mainboard

Overheating Penyebab
• Debu, kipas Laptop atau
Komputer
Terserang
processor rusak,
komputer bekerja yang mati virus
terlalu berat tiba-tiba
Pernahkan Anda
mengalami Overheating
pada Laptop/Komputer?
Apa yang Anda lakukan?
 Penyebab CPU Panas
• CPU Usage 100%
• Virus, Malware
• Overlocking PC
Ketika Laptop/ • Penggunaan PC terlalu lama

Komputer panas, Dampak CPU Panas

• Komputer lambat merespon
coba Anda lakukan • Mati tiba-tiba
• Restart sendiri
hal-hal berikut
Solusi
• Matikan komputer & diamkan selama beberapa jam
• Matikan aplikasi dan program yang tidak dibutuhkan
• Sesuaikan aplikasi dengan spesifikasi komputer/laptop
{r" R~
b et ej a r
Bel#.J"
untuk semu,

PRINTER SPEAKER

Monitor merupakanperalatan
kel uaran yang berfungsi
untuk menampilkan data,
instruksi dan informasi dalam
bentuk teks dan grafik atau

PERANGKAT gambar d i layar

OUTPUT
Coba Anda identifikasi perangkat keras yang tersedia di sekolah dan dapat
dimanfaatkan oleh guru dan siswa dalam pembelajaran!

Jumlah komputer?
Jumlah laptop?
Jumlah proyektor/
LCD?
Jumlah printer?
Perangkat Lunak
(Software) apa saja
yang Anda ketahui?
 Open Source
Freeware Software
(perangkat (Perangkat
lunak gratis) lunak sumber
terbuka)
Operating
System: Trialware
•Linux, Windows (perangkat
•Android, IOS lunak ujicoba)

Application Macam-
Software
•pengolah kata,
macam Malware
(Perangkat
pengolah angka,
pemutar media
Perangka lunak perusak)
t Lunak
 Aplikasi apa saja
yang dapat
dimanfaatkan untuk
pembelajaran?
 Aplikasi yang
biasa dimanfaatkan
oleh pendidik Office versi
berapa
yang Anda miliki?
 Imp
' --·-----...
.r,e-.ss-• Libre•office
.•.. ·- -.
[i .d
.~ ---...
,,.,.,l.;,U
, t.

G=.. I
v,

ht~
• -•
.
;, ? ..........

• .••• ..... I
- ~J . ...
_ .. Prez•i •
'
·--- ..

- -. . .
.
JENIS-JENIS
-- - -.. -·-•
... , ... --;; -rt.ii' ...t.

..
-
· .
~ a
 i

.
·.
•

I
 AVS Video Editor

JENIS-JENIS Corel Video Studio

APLIKASI UNTUK
MENGEDIT VIDEO Windows Movie Maker

Camtasia
 Bagaimana cara
Anda memanfaatkan
Aplikasi untuk
Pembelajaran?
Persiapan Pelaksanaan Evaluasi &
Tindak Lanjut
• Identifikasi media dan • Sajikan konten • Evaluasi pencapaian
konten pembelajaran pembelajaran yang kompetensi peserta
pada RPP sudah disiapkan didik (kuis atau
• Identifikasi aktivitas • Arahkan peserta didik pengamatan &
belajar siswa untuk berdiskusi presentasi diskusi)
• Identifikasi sarana kelompok • Tugas untuk peserta
yang tersedia di • Peserta didik diminta didik apabila topik yg
sekolah untuk membuat bahan sama belum tuntas.
• Identifikasi sajian hasil diskusi • Tugas disajikan dalam
kemampuan peserta • Peserta didik diminta bentuk bahan
didik untuk melakukan presentasi atau
• Buat LK dan Penilaian presentasi laporan atau bentuk
lain sesuai tujuan
belajar berikutnya.
Coba Anda identifikasi perangkat keras dan aplikasi yang akan digunakan
dalam pembelajaran, sesuai RPP yang telah disusun!

Apa saja perangkat

keras yang akan
digunakan?
Aplikasi apa saja
yang akan digunakan
oleh siswa untuk
menyelesaikan tugas?
PENGENALAN INTERNET
Cakupan Materi
KEGIATAN BELAJAR 1 :
INTERNET DAN PERAMBAN (BROWSER)

KEGIATAN BELAJAR 2 :
MESIN PENCARI (SEARCH ENGINE)

KEGIATAN BELAJAR 3 :
PEMANFAATAN EMAIL, KOMPRESI FILE, DAN
CLOUD STORAGE

KEGIATAN BELAJAR 4 :
ETIKA BERINTERNET
Internet dan Peramban
Penggunaan internet memungkinkan
penggunanya terhubung dengan jaringan
informasi dan pengetahuan yang tersedia
secara global.
Dengan jaringan internet, kita dapat
menemukan dan mengunduh (download)
terhadap informasi dan pengetahuan dari
sumber-sumber yang berbassis jaringan atau
web.
Kita juga dapat mengunggah (upload)
informasi dan pengetahuan yang kita miliki ke
dalam sebuah situs web.
63
Tahap-tahap keterampilan literasi informasi
1. Mendefinisikan informasi
2. Menemukan informasi
3. Memilih Informasi
4. Mengolah Informasi
5. Mempresentasikan Informasi
6. Mengakses Informasi

64
▰ Jenis-jenis situs web : http://info.cern.ch - home of the flrst website

1. Situs Web Statis. Yaitu situs web yang • lheM.!h~ttf

• ~f fiot "'tbtl!f !WOIdw 191f::0'9Sk heft..,,,. II~

• Lrv:n abou1 the byth 8'me 11D

• ~bous CSR.~ 1bc: etmllClJtWl'sn »btss Jbs: »tb wol.W
mempunyai halaman yang tidak berubah detikccm
2. Situs Web Dinamis. Merupakan situs web
yang secara strukturnya dipergunakan
untuk pembaruan (update) sesering
mungkin
3. Situs Web Interaktif. Yaitu situs web
yang memungkinan terjadinya interaksi
antara pengguna dengan pengguna
•. •
0 0
lainnya
65
Apakah Sahabat Rumah Belajar sering mendengar
istilah-istilah berikut ini ? Apa artinya ya?

(~ I· h

WEB BROWSING
BROWSER

SEARCH
SEARCHING ENGINE

66
6
0- R,.,.,,.,t. Bilj,..r
..,,.,,.,. ..
.-

▰ Browsing adalah sebuah istilah yang menggambar kan

aktifitas pencarian informasi melalui web browser .
▰ Searching yang berarti 'mencari', menggambarka n
aktifitas pencarian informasi menggunakan searc h eng i ne.
▰ Search engine atau mesin pencari adalah program
komputer yang dirancang untuk mencari informasi yang
tersedia didalam dunia maya.
▰ Web browser adalah software yang digunakan un tuk
menjelajahi Internet atau untuk mencari informa si dari
suatu halaman web, merupakan alat dimana search engine
berjalan.

67
6
~ .R. ...W.tt.A..A...B....efAj,.,,
▰ Contoh web browser antara lain Google Chrome,
Mozilla Firefox, Opera, Safari, dan Internet
Explore.
▰ Contoh search engine antara lain google,
yahoo, bing, dan ask.

c .a. u-o:rI w,·1:1: er \l:l

1n
l5 e amazon.com (;., gk fi
eb ry-AEOOl I
f
flid<,

facebook ;l fl ickr ~ Youil!L

• .. ~ + msn f ~bing·
(.)

68
Tips Umum Menggunakan Search engine
▰ Gunakan kata kunci yang unik yang merujuk
pada informasi yang kita cari,
▰ Gunakan tanda kutip untuk membatasi topik
yang dicari,
▰ Gunakan advance search (seperti filetype,
insite, intitle, url, dll),
▰ Gunakan lebih dari satu search engine .

69
PEMANFAATAN EMAIL, KOMPRESI FILE, \
DAN CLOUD STORAGE

•.
,·· ·-.
"
~:,J~
?"""
I •
I
. ., .Lf,...... ·i . . . "... Email
..
·,
Kompresi
File

... .,~-·.. ... . - ·

r
'

Cloud
Storage
70
Pemanfaatan Surat Elektronik
▰ Surat Elektronik / surel / Email merupakan sarana pengiriman surat
melalui jalur jaringan komputer (misalnya internet).
▰ Terdapat dua cara untuk mengakses surat elektronik, yaitu :
○ Web Base
○ E-Mail Client
▰ Dengan surat elektronik, kita dapat mengirim pesan, menerima pesan,
membalas pesan, meneruskan pesan, mengirimkan berkas, serta milis
(grup pengguna surat elektronik) untuk berdiskusi atau bertukar
informasi di kalangan anggota milis.

71
Kompresi File
▰ Kompresi File adalah sebuah cara untuk memadatkan
file sehingga hanya memerlukan ruangan penyimpanan
lebih kecil sehingga lebih efisien dalam menyimpannya
atau mempersingkat waktu pertukaran data tersebut.
▰ Aplikasi Kompresi yang Populer :
○ Winrar  http://www.rarlab.com/download.htm
○ 7Zip  https://www.7-zip.org/download.html
○ Wizip https://www.winzip.com/win/en/downwz.
html

72
Cloud storage
▰ Cloud storage merupakan media penyimpanan
maya yang dalam pengaksesannya memerlukan
jaringan internet. Teknologi Cloud storage ini
lebih fleksibel karena kita sebagai pengguna
tidak membutuhkan media fisik lagi untuk
menyimpan data.
▰ Salah satu layanan Cloud storage yang banyak
digunakan adalah Google Drive
▰ Layanan lain dari google : Google Docs, Google
Sheets , Google Slides, dan Google Forms
73
ETIKA BERINTERNET

Mengenal Ancaman
Keamanan dan Solusi
Pencegahannya intrusion
trojan
Etika Dalam Penyampaian
Informasi

74
 Undang – Undang ITE
Undang-Undang Nomor 11 Tahun 2008 tentang informasi dan Transaksi
Elektronik  Undang-Undang Nomor 19 tahun 2016 Tentang Perubahan
atas Undang-Undang Nomor 11 Tahun 2008 yakni :
▰ Adanya penambahan pasal hak untuk dilupakan
▰ Durasi hukuman penjara terkait pencemaran nama baik, penghinaan dan
sebagainya dikurangi menjadi di bawah lima tahun
▰ dokumen elektronik yang diperoleh melalui penyadapan (intersepsi) tanpa seizin
pengadilan tidak sah sebagai bukti
▰ Penambahan ayat baru dalam Pasal 40  pemerintah berhak menghapus
dokumen elektronik yang terbukti menyebarkan informasi yang melanggar
undang-undang. Informasi yang dimaksud terkait pornografi, SARA, terorisme,
pencemaran nama baik, dan lainnya. Jika situs yang menyediakan informasi
melanggar undang-undang merupakan perusahaan media, maka akan mengikuti
mekanisme di Dewan Pers
75
Karakteristik Dunia Maya
▰ Beroperasi secara virtual/maya
▰ Dunia cyber selalu berubah dengan cepat
▰ Dunia maya tidak mengenal batas-batas territorial
▰ Orang-orang yang hidup di dunia maya dapat melaksanakan
aktivitas tanpa harus menunjukkan identitasnya
▰ Informasi di dalamnya bersifat publik

76
Pentingnya Etika Di Dunia
Maya
▰ Pengguna internet berasal dari berbagai negara yang memiliki
budaya, bahasa dan adat istiadat yang berbeda.
▰ Penggunaan internet merupakan orang yang hidup dalam anonymous,
yang tidak mengharuskan pernyataan identitas asli dalam
berinteraksi
▰ Bermacam fasilitas di internet memungkinkan seseorang untuk
bertindak etis dan tidak etis
▰ Pengguna internet akan selalu bertambah setiap saat yang
memungkinkan masuknya ‘penghuni’ baru. Untuk itu mereka perlu
diberi petunjuk agar memahami budaya internet
77
Netiket atau nettiquette
Netiket atau nettiquette singkatan dari netter etiket, adalah aturan
atau etika dalam berkomunikasi menggunakan internet
▰ Usakan tidak menggunakan huruf bersar/kapital dalam komunikasi
▰ Jangan asal copas! Tuliskan sumber tulisan jika memang berasal dari
hasil salinan tulisan orang lain
▰ Sopan, hindari kata-kata sarkasme, kasar, sara atau menyinggung
perasaan orang lain
▰ No Hoax. Jangan menyebar berita yang belum jelas kebenarannya
▰ Hal-hal yang bersifat pribadi sebaiknya disampaikan melalui private
message.
78
 Ancaman Keamanan dan Solusi Pencegahannya

▰ Virus  program komputer yang dapat menggandakan atau menyalin

dirinya sendiri dan menyebar dengan cara menyisipkan salinan dirinya ke
dalam program atau dokumen lain. Virus komputer dapat merusak segala
macam perangkat lunak sehingga membuat pengguna komputer merasa
terganggu
▰ Malware (Malicious Software)  suatu program yang dirancang
dengan tujuan untuk merusak dengan menyusup ke sistem komputer
▰ Phising  tindakan memperoleh informasi pribadi seperti username, email,
password dan data penting lainnya dengan cara menyamar sebagai orang
atau organisasi yang berwenang melalui sebuah email/halaman web.

79
 Internet dan Revolusi Industri 4.0
AutonomollS
Robots

...... ········ .. ..
······
111·· ··· - Simulation
Big Data

.. . ..
· •.
.
••
Augmented
Reality •·.~
-i.·•
.
I Industry 4.0
©.@
.
System
Integration

.• ..
. .
Additive
(iJ.... . .@ lntornet of

~-- ..
Manufacturing Things
-,

··. ··•···

Cloud Cybersecurity
Computing
80
TERIMA
KASIH
Informasi Selengkapnya:
1500 005
0821-1315-9067

Rumah Belajar Kemdikbud pustekkom

Rumah Belajar Kemdikbud @pustekkom_kemdikbud