Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Psicología Comunitaria
curso
Código del curso 403022
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 3
actividad:
semanas
Intermedia,
Momento de la
Inicial ☐ unidad 1,2 y ☐ Final ☒
evaluación:
3:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: 23 de
10 de mayo de 2019 mayo de 2019

Competencia a desarrollar:

Comprender la psicología comunitaria, sus orígenes, conceptos, objeto de

estudio, diferencias y similitudes con la psicología social, así como modelos que
faciliten la acción en esta área de la psicología, partiendo de necesidades
psicosociales actuales.
Temáticas a desarrollar:

Cada estudiante debe realimentar al líder comunitario con el que realizó la

entrevista, brindando oportunidades de participación y construcción colectiva
desde un discurso de la Psicología Comunitaria, además de completar el trabajo
de la fase 4 agregando un posible cronograma de actividades y los resultados
que desearían alcanzar.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Paso 1:
Participar en el debate sobre la propuesta de cómo realimentar al líder
comunitario unificando criterios y que se hable un mismo lenguaje.

Paso 2:
Presentar documento en Word con: portada, introducción, justificación,
objetivos, contenido, cronograma de actividades, propuesta de evaluación,
resultados que se desearían alcanzar. Referencias bibliográficas.

Actividades a desarrollar

Debe presentarse un documento en Word, el documento debe estar en

conformidad con los lineamientos de la norma técnica APA. Deberá contener una
portada, introducción, justificación, objetivos, contenido, las referencias o
cablegrafía de las fuentes consultadas y todo lo solicitado en la guía.

La extensión máxima del documento debe ser no mayor a 30 páginas.

El producto final debe estar aprobado por cada uno de estudiantes del
grupo que participaron en la construcción.
El producto final debe ser colgado en el entorno de Evaluación y
seguimiento por el líder del grupo.

El producto final debe estar aprobado por cada uno de

Entornos para
estudiantes del grupo que participaron en la construcción
su desarrollo
dentro del foro en el entorno de aprendizaje colaborativo.
 El producto final debe ser colgado en el entorno de Evaluación
y seguimiento por el líder del grupo.

Individuales:

Participar en el debate sobre como ampliar y mejorar la

propuesta de acción psicosocial que han venido trabajando
desde fases anteriores.

Para ello deben proponer:

 Justificación: Responde a la pregunta ¿Por qué se realiza

la propuesta?
 Ámbito de aplicación: Psicología Comunitaria
 Plan de acción: Plantear por cada objetivo específico 2
actividades con su respectivo objetivo, procedimiento,
técnica e indicador.
 Cronograma de actividades: Calendarizarse cada
actividad en periodos.
 Propuesta de evaluación: Determinar en qué medida se
Productos a dan los cambios en la comunidad.
entregar por
el estudiante Para el debate en el foro:

 Cada estudiante debe participar de manera profunda

generando debate sobre los trabajos y aportes de los
compañeros, por lo menos en cinco ocasiones.
 Presentar observaciones que sean pertinentes con la
temática en discusión.
 Intercambiar ideas en forma conveniente para lograr los
objetivos de aprendizaje.

Colaborativos:

Cada participante le corresponde intervenir en el foro dispuesto

para esta actividad por lo menos en cinco (5) ocasiones, con
aportes significativos y dentro de las fechas establecidas. Leer
Resolución trabajo

Elaboración en grupo del informe final que debe contener:

 a. Hoja de portada
b. Introducción
c. Descripción de la problemática
d. Justificación de la propuesta
e. Objetivos (generales y específicos).
f. Marco teórico (modelo, soporte teórico y ámbito de
intervención en la psicología Comunitaria)
g. Plan de acción - cronograma
h. Propuesta de evaluación del proyecto desarrollado que
permita analizar que se ha hecho y medir el alcance del
cambio generado en la comunidad.
i. Conclusiones
j. Bibliografía

Este debate lo deben realizar en el foro correspondiente -

Entorno de Aprendizaje Colaborativo.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para realizar el trabajo colaborativo solicitado en la

segunda fase del curso deben seguir los siguientes
pasos:

 Paso 1:

Planeación Participar en el debate sobre la propuesta de cómo

de realimentar al líder comunitario unificando criterios y
actividades que se hable un mismo lenguaje.
para el
desarrollo
del trabajo  Paso 2:
colaborativo
Presentar documento en Word con: portada,
introducción, justificación, objetivos, contenido,
cronograma de actividades, propuesta de evaluación,
resultados que se desearían alcanzar. Referencias
bibliográficas.

Para el curso se proponen unos roles permanentes

dentro del entorno colaborativo que permitirán
mantener un ambiente adecuado de interacción
académica y afectiva que potencialice el aprendizaje y
las relaciones interpersonales.
Roles a
desarrollar Algunas fases del aprendizaje se componen de una
por el parte individual y otra grupal. Se propone entonces que
estudiante desde el inicio del curso cada estudiante asuma alguno
dentro del de los roles sugeridos para lograr una interacción
grupo adecuada al interior de los trabajos colaborativos, lo
colaborativo anterior no excluye la posibilidad de crear un proceso
de liderazgo horizontal donde todos los participantes
asuman con responsabilidad y autonomía las diferentes
actividades propuestas en el curso, porque el objetivo
es generar un proceso de aprendizaje donde se
comparta, se apropie y genere nuevo conocimiento a
 partir de la realidad local y cotidiana de cada
participante.

Rol Compilador: Consolidar el documento que se

constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.

Rol Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidas por el
Roles y
docente.
responsabili
dades para
Rol Evaluador: Asegurar que el documento contenga
la
los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a
producción
la persona encargada de las alertas para que informe
de
a los demás integrantes del equipo en caso que haya
entregables
que realizar algún ajuste sobre el tema.
por los
estudiantes
Rol Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Rol Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes

del grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción

de la versión 6 en inglés).
Uso de
Las Normas APA son el estilo de organización y
referencias
presentación de información más usado en el área de
las Ciencias Sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
 en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la
página: http://normasapa.net/2017-edicion-6/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citar donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y literal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
plagio
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en

el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

b) En los casos relacionados con plagio demostrado

en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación Unidad 1, 2 y 3

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐
individual colaborativa ☒
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ Final ☒
evaluación unidad 1,2 y 3 ☐
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta
media baja
El estudiante El estudiante
participa en el participa El estudiante no
Propuesta de mejoramiento de parcialmente en el participa del
Acción la propuesta de mejoramiento de desarrollo de la
Acción la propuesta de actividad. 45
Psicosocial
Psicosocial. Acción Psicosocial.

(Hasta 45 (Hasta 25 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta
media baja
El
Participó 3 veces,
estudiante
Participó más 5 veces pero sus aportes
no participa
aportando información no fueron sobre
en el diseño
a cada uno de los cada uno de los
de la
Participación ítems propuestos en ítems ni
propuesta 20
la actividad. pertinentes para el
de acción
trabajo asignado.
psicosocial.

(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 20 puntos)
puntos) puntos)
El documento Aunque el El
presenta una documento documento
Estructura estructura según presenta una no presenta 10
Normas APA. estructura base, la una
misma carece de estructura
 algunos elementos formato
acordes a lo Normas APA
propuesto en las
Normas APA.

(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Aunque trata la
El documento
temática El
evidencia una
propuesta el estudiante
propuesta de
documento no no
evaluación sobre la
Contenido soluciona de desarrolló la 50
necesidad
manera adecuada actividad
identificada.
el caso planteado.

(Hasta 25 (Hasta 0
(Hasta 50 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 125